Unit 2 On the Weekend Let's Check（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit2OntheWeekendLet'sCheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2OntheWeekendLet'sCheck（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit2OntheWeekendLet'sCheck

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下周末活动的多样性。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型。他们对日常生活中的简单对话和描述已有一定了解，但关于周末活动的英语表达可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是当他们能够用英语描述自己或他人的周末活动时。学生们的学习能力参差不齐，有的学生善于模仿和记忆，有的则更擅长通过实践来学习。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一些则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述周末活动时可能遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。此外，对于句型结构的理解可能存在困难，尤其是在使用时态和语态上。此外，学生在小组合作中可能面临沟通障碍，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片和视频，以及相关的图表，帮助学生理解词汇和句型。

3.教学工具：准备磁带或播放设备，用于播放英语音频材料，增强学生的听力训练。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，同时准备实验操作台，用于进行相关的课堂活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyoulikeweekends?”来引入话题，激发学生对周末活动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于时间、日常活动的英语词汇，如“weekend”、“Sunday”、“Monday”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的关于周末活动的英语词汇和句型，如“goswimming”、“watchamovie”、“goshopping”等。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示这些词汇和句型在实际场景中的应用。

-互动探究：让学生分成小组，用所学词汇和句型描述周末可能的活动，鼓励他们相互交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，如填空、选择题和匹配题，以加深对词汇和句型的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，指导他们正确使用语法结构。

4.小组活动（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组负责设计一个周末活动计划。

-活动指导：提供周末活动计划表格，引导学生使用所学词汇和句型进行描述。

-分享展示：每组选派代表向全班展示他们的周末活动计划，其他组学生进行评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾重点：引导学生回顾本节课学到的英语词汇和句型，强调周末活动的重要性。

-情感升华：鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：布置教材中的相关练习，巩固所学知识。

-家庭作业：让学生回家后与家人用英语交流，描述自己的周末计划，并尝试用英语记录下来。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐一些关于不同文化中周末活动的书籍或文章，让学生了解不同国家的周末生活方式。

-在线英语学习平台：利用在线资源，如BBCLearningEnglish或CNNLearningEnglish，提供与周末活动相关的英语听力材料。

-英语歌曲和视频：选择一些以周末活动为主题的歌曲或视频，如“SaturdayNight”等，通过音乐和视觉的方式加深学生对词汇的记忆。

2.拓展建议：

-文化比较：鼓励学生比较自己国家的周末活动与其他国家的差异，撰写小报告或进行口头报告。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟周末不同场景下的英语对话，如去公园野餐、看电影等。

-家庭作业挑战：布置家庭作业，要求学生用英语记录自己周末的活动，并尝试用所学词汇和句型进行描述。

-英语角活动：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在实际对话中使用周末活动的英语表达。

-英语日记：指导学生坚持写英语日记，记录每天的周末活动，提高英语写作能力。

-词汇扩展：提供额外的周末活动相关词汇列表，鼓励学生学习和使用这些词汇。

-实践项目：设计一个实践项目，如组织一次小型的英语角活动，让学生准备和主持活动，提高他们的英语组织和沟通能力。

-家庭互动：鼓励家长参与，与孩子一起用英语讨论周末计划，增强家庭英语氛围。板书设计①本文重点知识点：

-周末活动词汇：goswimming,watchamovie,goshopping,gohiking,haveapicnic

-时间表达：ontheweekend,attheweekend

-动词时态：一般现在时（go,watch,go,hike,have）

②关键词汇：

-weekend

-go

-watch

-shopping

-hiking

-picnic

③重点句子：

-Whatdoyoudoontheweekend?

-Igoswimming