Module 3 Unit 1 In the Playground（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module3Unit1InthePlayground（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1InthePlayground（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：Module3Unit1InthePlayground

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，通过听对话理解场景，提升学生对于日常生活语境的感知。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组活动，鼓励学生运用所学词汇和句型进行交流。

3.培养学生的跨文化意识，通过讨论和分享，使学生了解不同文化背景下的游戏活动，拓宽视野。学情分析本节课面向的是二年级学生，他们正处于语言学习的启蒙阶段。从知识层面来看，学生已经初步掌握了英语字母和简单的单词，但词汇量有限，对于英语语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的英语听说能力较为薄弱，尤其是在听力和口语表达上，他们可能难以准确理解和表达复杂的句子结构。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们在课堂上可能表现出不同程度的参与度和积极性。

在行为习惯上，二年级学生通常具有较好的好奇心和学习兴趣，但注意力集中的时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们可能需要教师更多的引导和鼓励，以维持学习状态。

针对本节课的主题“InthePlayground”，学生可能已经有一定的生活经验，能够识别和描述一些常见的游戏和活动，如“run”，“jump”等。然而，他们在使用这些词汇进行完整句子表达时可能会遇到困难。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

这些学情分析将对教学设计产生重要影响。首先，教学活动的设计需要贴近学生的生活经验，以便他们能够更好地理解和参与。其次，教学方法应多样化，包括游戏、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。最后，教学评价应注重学生的实际表现，关注他们在听力、口语和词汇应用方面的进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语二年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同游戏的插图，以及相关的视频片段，以帮助学生理解场景。

3.实验器材：准备一些简单的体育器材，如跳绳、球等，用于课堂上的角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并在教室内放置挂图，展示与游戏相关的词汇和句子。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“PlaygroundGames”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢在操场上玩什么游戏？”

展示一些关于操场游戏的图片或视频片段，让学生初步感受操场游戏的热闹和乐趣。

简短介绍操场游戏的基本概念和重要性，如它们如何帮助学生锻炼身体，增进友谊，以及如何提高团队合作能力。

2.操场游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解操场游戏的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解操场游戏的定义，包括其主要类型，如球类游戏、田径游戏等。

详细介绍不同类型操场游戏的规则和玩法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.操场游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解操场游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的操场游戏案例进行分析，如“踢毽子”、“跳绳”等。

详细介绍每个案例的玩法、技巧和乐趣，让学生全面了解操场游戏的多样性。

引导学生思考这些游戏对身体健康和社交技能的积极影响，以及如何组织这些游戏活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个喜欢的操场游戏进行讨论。

小组内讨论该游戏的规则、技巧和乐趣，以及如何改进游戏或创造新的玩法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对操场游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的介绍、玩法和改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调操场游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的操场游戏类型、规则和案例。

强调操场游戏在促进学生身体健康、社交技能和团队合作方面的价值。

布置课后作业：让学生观察并记录自己或家人在操场上玩的游戏，下节课分享。

7.课堂拓展活动（10分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新思维。

过程：

教师提出一个与操场游戏相关的问题，如“如何设计一个适合不同年龄段的游戏？”

学生分组讨论，提出创意解决方案，并准备简短的展示。

各组展示他们的创意，全班投票选出最佳创意，教师给予点评和鼓励。教学资源拓展1.拓展资源：

-操场游戏的历史：介绍不同类型的操场游戏的历史起源和发展，如跳绳、踢毽子等，让学生了解这些游戏的文化背景。

-国际儿童游戏：介绍一些其他国家流行的儿童游戏，如跳房子、捉迷藏等，通过比较不同文化中的游戏，拓宽学生的国际视野。

-体育健康知识：提供一些简单的体育健康知识，如游戏前的热身运动、游戏中的安全注意事项等，帮助学生更好地参与游戏活动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐一些关于操场游戏的书籍或故事，如《操场上的故事》、《跳绳的小英雄》等，通过阅读激发学生的兴趣。

-视频观看：鼓励学生观看一些关于操场游戏的视频，如儿童体育节目、教育视频等，通过视觉和听觉的结合，加深对游戏的理解。

-家庭实践：建议学生在家里与家人一起玩一些简单的操场游戏，如跳绳、踢毽子等，通过实际操作提高游戏技能。

-社会实践：组织学生参与社区或学校组织的操场游戏活动，如运动会、游戏节等，让学生在真实的社交环境中体验游戏的乐趣。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计新的操场游戏，可以是单人游戏，也可以是团队游戏，通过创新培养学生的创造力。

-研究报告：让学生选择一个他们感兴趣的操场游戏，进行深入研究，撰写研究报告，如游戏的历史、玩法、对健康的影响等。

-安全教育：通过案例讨论或角色扮演，教育学生如何在游戏中确保自身和他人的安全，提高安全意识。

-文化交流：组织学生与其他学校的学生交流，分享各自学校的操场游戏，增进文化交流和理解。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以期找到提高教学效果的方法。以下是我对本次“Module3Unit1InthePlayground”教学的一些反思和改进措施。

首先，我发现课堂上的互动环节对于二年级的学生来说尤为重要。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但我也意识到，对于一些内向的学生，这种互动可能还不够。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的个人提问和小组讨论环节，让每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

其次，我在讲解操场游戏基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。这个方法收到了不错的效果，但我也注意到，有些学生对于图表的理解还是有些吃力。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，准备更加直观的教学工具，比如实物模型或者互动软件，让学生能够更加直观地感受和理解。

在案例分析环节，我选择了几个典型的操场游戏案例，让学生通过分析来了解游戏的特性和重要性。这个环节的效果很好，学生们在讨论中表现出了很高的积极性。不过，我也发现，有些学生对于案例的分析深度不够，可能是因为他们对游戏的理解还不够深入。为了改进这一点，我计划在课前布置一些预习任务，让学生提前了解案例的背景信息，这样在课堂上讨论时，他们就能更加深入地分析。

在小组讨论环节，我发现学生们在讨论中表现出了很好的合作精神，但同时也存在一些问题，比如讨论过程中有些学生发言机会较少，或者讨论偏离了主题。为了解决这些问题，我打算在未来的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，同时确保每