2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 2 烛之武退秦师说课稿 部编版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第一单元2烛之武退秦师说课稿部编版必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第一单元2烛之武退秦师说课稿部编版必修下册教学内容2024-2025学年新教材高中语文第一单元2烛之武退秦师，本章节主要围绕《烛之武退秦师》一文展开，内容包括对文章的文学鉴赏、修辞手法分析以及对作者思想感情的探究。通过学习，学生将掌握古文阅读的方法，提高文学素养，培养审美情趣。核心素养目标1.培养学生的古文阅读能力，提升语言感知和审美鉴赏素养。

2.培养学生理解作者情感态度和思想观念的能力，增强文化自信。

3.培养学生独立思考、批判性阅读和创造性表达的能力，促进人文素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本章节学习之前，已经具备了一定的古文阅读基础，了解古文的语法结构、表达方式和修辞手法。此外，他们对于文言文的字词理解能力也有所提升，能够识别常见的文言虚词和实词。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文学作品往往具有较高的兴趣，对于《烛之武退秦师》这样的经典文言文，他们可能会表现出较强的求知欲和探索精神。在能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过小组讨论等方式进行合作学习。学习风格上，部分学生可能偏好自主学习，通过查阅资料和思考来深入理解文本；而另一部分学生可能更倾向于合作学习，通过集体讨论来共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，部分学生对古文中的生僻字词和复杂句式可能感到困惑，需要教师提供必要的解释和指导。其次，对于文言文中的修辞手法和情感表达，学生可能难以准确把握，需要教师通过实例分析和比较来帮助学生理解。此外，对于文本背后蕴含的哲理和思想，学生可能缺乏深入的理解，需要教师引导他们进行思辨和探究。最后，学生在阅读过程中可能对文章的结构和逻辑关系把握不足，需要教师通过讲解和练习来强化。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代战争模型）。

2.课程平台：学校内部教学资源库、网络教学平台。

3.信息化资源：古文翻译软件、相关历史背景资料数据库。

4.教学手段：PPT课件、板书设计、小组讨论卡片、古文朗读录音。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段古代战争的视频，让学生直观感受战争的残酷和和平的可贵，引出本节课的主题《烛之武退秦师》。

2.提出问题：古代战争给人们带来了怎样的影响？和平与战争之间有什么样的联系？

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.介绍作者和背景（5分钟）

-简要介绍《烛之武退秦师》的作者，让学生了解作者的生活背景和创作风格。

-介绍文章所处的时代背景，让学生了解当时的社会状况。

2.阅读指导（5分钟）

-强调文言文的阅读方法，如断句、理解字词、分析句子结构等。

-针对文章中的难点进行讲解，如生僻字词、复杂句式等。

3.修辞手法分析（10分钟）

-举例讲解文章中的修辞手法，如比喻、夸张、排比等。

-引导学生分析修辞手法在文中的作用，提高学生的审美鉴赏能力。

4.思想感情探究（5分钟）

-分析烛之武的爱国情怀和智慧，引导学生树立正确的价值观。

-探讨文章中人物形象的特点，提高学生的理解能力。

三、巩固练习（15分钟）

1.朗读文章（5分钟）

-学生分组朗读文章，教师巡回指导，纠正发音和停顿。

2.课堂提问（5分钟）

-提出与文章内容相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

3.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论文章中的重点问题，培养学生的合作能力。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。

2.强调文言文阅读的重要性，鼓励学生多阅读、多思考。

五、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一课《左传》中的相关内容，为后续学习做好准备。

整个教学过程用时不超过45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》相关内容：《左传》是我国古代一部著名的编年体史书，其中收录了许多关于春秋时期的历史事件和人物故事。可以选取与《烛之武退秦师》相关的篇章，如《僖公二十五年》中的《烛之武退秦师》原文，让学生进行对比阅读，加深对文章内容的理解。

-春秋时期的历史背景：介绍春秋时期的社会制度、政治格局、文化特点等，帮助学生更好地理解《烛之武退秦师》的历史背景。

-古代战争策略：探讨古代战争中的智谋和策略，如“退避三舍”、“围魏救赵”等，让学生了解古代军事思想。

-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读的技巧和方法，如如何断句、如何理解文言实词和虚词、如何分析文言文中的修辞手法等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《左传》全本阅读，特别是与《烛之武退秦师》相关的篇章，以加深对春秋时期历史和人物的理解。

-观看纪录片：推荐观看与春秋时期相关的纪录片，如《春秋战国》等，通过影像资料了解历史背景。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，特别是春秋战国时期的文物展览，增强学生对历史文化的直观感受。

-小组研究：分组研究春秋时期的名将、名士，如孙武、孔子等，分析他们的生平事迹和思想，培养学生的研究能力。

-文言文写作练习：鼓励学生尝试用文言文写作，可以是短篇故事、诗歌等形式，以提升文言文写作能力。

-举办主题讲座：邀请历史学者或语文教师举办讲座，分享关于春秋时期的历史知识和文言文阅读心得，拓宽学生的知识面。

-制作历史人物卡片：让学生选择一个春秋时期的历史人物，制作人物卡片，包括生平、事迹、影响等内容，提高学生的综合运用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景：在讲授《烛之武退秦师》时，我尝试将文章放入春秋时期的历史背景中，让学生通过了解历史来更好地理解文章的内容和作者的写作意图。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，同时也使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在文言文阅读方面存在较大困难，对于生僻字词和复杂句式理解不够，需要更多的时间去消化吸收。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不够高，有些学生害怕出错，不敢积极参与。

3.教学评价单一：主要依靠课后作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏对学生学习过程和个体差异的关注。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我将增加文言文基础知识的教学，如字词解释、句式分析等，帮助学生打下坚实的文言文阅读基础。

2.激发学生课堂参与度：通过设计更具有启发性和互动性的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心，让他们在课堂上敢于表达自己的观点。

3.丰富教学评价方式：除了传统的作业和考试，我还将采用课堂表现、小组合作、学习日志等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的指导。

4.结合实际，拓展课外阅读：结合教材内容，推荐一些与《烛之武退秦师》相关的课外阅读材料，如《左传》、《战国策》等，让学生在阅读中提升文言文素养，同时增加对历史文化的了解。

5.加强教学反思：每节课后，我会认真反思教学过程，总结经验教训，不断调整教学方法，以提高教学效果。内容逻辑关系①文章背景与时代背景

-春秋时期的社会状况

-战国七雄争霸的历史背景

②人物形象与故事情节

-烛之武的智谋与爱国情怀

-秦师的傲慢与自大

-郑国国君的决策与应对

③