Unit 4 Stage and screen Developing ideas Writing a movie review 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册设计思路本课为高中英语外研版必修第二册Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview，旨在让学生掌握撰写电影评论的基本技巧。设计思路围绕以下三个方面展开：首先，通过观看电影片段激发学生学习兴趣，引导学生关注电影中的语言表达；其次，结合课本例文，分析电影评论的结构和写作方法；最后，布置写作任务，让学生运用所学知识完成一篇电影评论。核心素养目标1.培养学生的批判性思维，通过分析电影内容，提升对文化差异的敏感度和理解能力。

2.强化学生的语言运用能力，通过撰写电影评论，提高英语写作技巧和表达能力。

3.增进学生的跨文化交际意识，通过讨论电影中的文化元素，拓展国际视野和跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本单元学习前，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。他们可能已经接触过一些电影相关的话题，对电影的基本概念和元素有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对电影具有浓厚的兴趣，这可以转化为学习英语的积极性。他们在英语学习上通常具备较强的观察力和分析能力，能够通过视觉和听觉渠道吸收信息。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在撰写电影评论时可能会遇到词汇量不足、句型结构运用不当等问题。此外，对于不同文化背景的电影，学生可能难以理解其中的文化内涵，影响他们的评论深度。此外，部分学生可能对英语写作的格式和结构不够熟悉，需要教师在教学过程中给予适当的指导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电影片段、电影海报、电影评论范文等图片和视频资源，以及相关的图表来展示电影评论的结构。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电影评论的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的电影是哪一部？为什么？”

展示一些经典电影的海报或片段，让学生回忆并分享他们最喜欢的电影情节或角色。

简短介绍电影评论的定义和重要性，提示学生在欣赏电影的同时，也可以通过评论来表达自己的见解和感受，为接下来的学习打下基础。

2.电影评论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电影评论的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解电影评论的定义，强调它是对电影艺术和技术的评价和分析。

详细介绍电影评论的组成部分，包括引言、主体和结论。

3.电影评论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电影评论的特性和重要性。

过程：

选择几部不同类型的电影作为案例，如经典电影、科幻电影、独立电影等。

分析每个案例的评论，讨论评论家如何从剧情、导演、演员、摄影等方面进行评价。

引导学生思考不同类型的电影评论在表达方式和侧重点上的差异。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一部他们熟悉的电影进行讨论。

要求小组成员分析电影的各个方面，并撰写一个简短的电影评论草案。

每组讨论完成后，选择一名代表准备向全班分享他们的评论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电影评论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的电影评论，其他学生和教师进行提问和点评。

教师对每组的表现进行评价，指出亮点和改进空间。

教师总结电影评论的关键要素，强调如何通过评论提升对电影的理解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电影评论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括电影评论的定义、组成部分、案例分析等。

强调电影评论在提升电影欣赏水平和表达个人观点中的作用。

布置课后作业：让学生选择一部电影，撰写一篇至少300字的电影评论，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影评论书籍：推荐一些经典的英语电影评论书籍，如《TheMovieBook》或《TheNewWaveinWorldCinema》等，这些书籍可以为学生提供更多关于电影评论的理论和实践知识。

-电影评论网站：介绍一些知名的英语电影评论网站，如RottenTomatoes、IMDb和TheNewYorkTimesFilmCritics等，这些网站上有大量的电影评论和评分，可以让学生了解不同评论家的观点。

-电影纪录片：推荐一些与电影制作和评论相关的纪录片，如《TheStoryofFilm》和《TheLastMovieStar》等，这些纪录片可以让学生从更深的层次理解电影艺术。

2.拓展建议：

-阅读电影评论：鼓励学生定期阅读电影评论，特别是针对他们感兴趣的电影类型或导演的作品，通过比较不同评论家的观点，提升自己的批判性思维。

-观看电影幕后制作：推荐学生观看一些电影幕后制作的纪录片，了解电影的拍摄过程、演员表演和导演创作等，这有助于他们更全面地理解电影评论的背景。

-参与电影俱乐部：鼓励学生参加学校或社区的电影俱乐部，与其他电影爱好者交流观影体验和评论技巧，这可以拓宽他们的视野，并激发更多的创作灵感。

-实践写作：建议学生尝试自己撰写电影评论，可以从短篇评论开始，逐渐过渡到长篇评论，通过实际写作来提高自己的表达能力和分析能力。

-分析电影语言：引导学生关注电影中的语言运用，如对话、旁白、字幕等，分析这些语言元素如何影响电影的整体效果和观众的感受。

-比较不同文化背景下的电影评论：鼓励学生研究不同文化背景下电影评论的差异，探讨文化因素如何影响电影评论的内容和风格。

-组织电影评论活动：建议学生组织或参与电影评论活动，如电影之夜、影评比赛等，通过实践活动来提升自己的电影评论技能和社交能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在教授电影评论写作时，可以尝试引入情景模拟的教学方法，让学生扮演电影评论家，针对特定电影进行现场评论，这样可以提高学生的实践能力和参与度。

2.多元评价方式：除了传统的书面作业评价，还可以引入口头报告、小组讨论和同伴互评等多种评价方式，这样不仅能够全面评估学生的学习成果，还能激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实际教学中，我发现有些学生在小组讨论和课堂展示时显得比较被动，这可能是因为他们对电影评论写作不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学内容与实际脱节：虽然课程内容与课本紧密相关，但在实际操作中，我发现部分学生对电影评论的实际应用场景理解不够，需要更多与实际相结合的案例。

3.教学资源有限：由于教学资源的限制，我在课堂上的多媒体展示和案例分析不够丰富，这可能会影响学生对电影评论写作的深入理解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如电影片段分析比赛、影评写作工作坊等，让学生在实践中学习。

2.加强理论与实践结合：我将尝试引入更多与实际生活相关的电影评论案例，同时鼓励学生观看和分析更多的电影，以提高他们对电影评论写作的实践能力。

3.丰富教学资源：我计划利用课余时间收集和整理更多的教学资源，包括电影评论范文、专业评论家的访谈等，以丰富课堂内容，提高教学效果。

4.加强教学反思：定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学策略，确保教学内容和方法与学生的实际需求相符。

5.促进跨学科学习：鼓励学生将电影评论写作与其他学科知识相结合，如文学、历史、社会学等，这样可以帮助学生从更广阔的视角理解电影评论的价值和意义。板书设计①电影评论写作要点：

-引言：介绍电影的基本信息，如标题、导演、主演等。

-主体：分析电影的主要元素，包括剧情、角色、导演风格、摄影等。

-结论：总结电影的整体评价，表达个人的观点和感受。

②关键词汇和短语：

-Filmreview

-Introduction

-Plot

-Characters

-Director'sstyle

-Cinematography

-Conclusion

-Evaluate

-Personalopinion

③重点句子结构：

-开头句：Themovie"Inception"directedbyChristopherNolanisamind-bendingscience