2023四年级数学上册 三 乘法第1课时 卫星运行时间说课稿 北师大版

2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行时间说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行时间说课稿北师大版教材分析2023四年级数学上册三乘法第1课时卫星运行时间说课稿北师大版。本节课通过卫星运行时间的情境，引导学生理解乘法的含义，培养学生的计算能力和实际问题解决能力。与课本《数学》四年级上册第三章“乘法”相关内容紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握乘法基础知识。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过卫星运行时间的实际问题，让学生感受乘法的抽象意义，理解乘法与加法的联系。发展数学建模能力，引导学生将实际问题转化为数学模型，运用乘法解决问题。提升逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，让学生在解决问题的过程中，学会推理和判断。同时，增强学生应用意识，学会用数学语言表达实际问题，提高数学应用能力。学情分析本节课针对四年级学生的认知特点和学习需求进行设计。在知识层面，学生对加法运算已有一定基础，能够进行简单的加法计算，但对乘法概念的理解还停留在具体情境中。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立解决问题的能力相对较弱。在素质方面，学生的自主学习能力、合作意识和创新精神有待进一步提高。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。部分学生可能对抽象数学概念缺乏兴趣，需要教师通过生动有趣的案例激发学习兴趣。此外，部分学生在课堂参与度上存在差异，需要教师关注到每个学生的学习状态，确保教学活动的有效性。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：首先，通过卫星运行时间的实际问题引入乘法概念，激发学生的学习兴趣；其次，设计层次分明、循序渐进的教学活动，帮助学生逐步理解乘法的意义；再次，注重学生合作学习，培养团队协作精神；最后，通过多样化的评价方式，关注学生的个体差异，提高学生的学习成效。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册第三章“乘法”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如卫星运行图，图表，展示乘法运算的例子，以及相关的教学视频。

3.实验器材：准备计数器或小卡片，用于学生进行乘法运算的实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行小组合作和动手操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卫星是如何运行的吗？它是如何计算运行时间的？”

展示一些关于卫星的图片或视频片段，让学生初步感受卫星的魅力或特点。

简短介绍卫星运行时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算卫星的运行圈数。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“如何计算购买多件商品的总价”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生计算一些生活中的乘法问题，如购物时的折扣计算，以巩固乘法知识，并鼓励他们在生活中运用所学。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法概念：通过本节课的学习，学生能够理解乘法作为一种运算的意义，认识到乘法是加法的简便形式，能够将实际问题转化为乘法模型。

2.乘法计算能力：学生在掌握乘法概念的基础上，通过大量的练习和实际操作，能够熟练地进行两位数乘以一位数的乘法计算，提高计算速度和准确性。

3.解决实际问题：学生能够运用乘法解决生活中的实际问题，如计算商品总价、计算物品数量等，提高了学生解决实际问题的能力。

4.数学思维能力：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提升，能够从多个角度分析问题，寻找解决问题的最佳方法。

5.合作学习意识：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神。

6.自主学习能力：学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流等方式，逐渐提高了自主学习能力，为今后的学习奠定了基础。

7.创新意识：在小组讨论中，学生提出了一些创新性的想法和建议，如改进乘法计算方法，这有助于培养学生的创新意识。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索数学知识，为今后的学习打下良好的基础。

9.评价能力：学生在课堂展示和点评环节，学会了如何评价他人的观点，提高了自己的评价能力。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，体会到数学的魅力，培养了积极向上的学习态度，形成了正确的价值观。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

1.案例选择与呈现

在案例选择上，我注意到部分学生对于较为复杂的案例理解起来有些吃力。反思后，我认为应该选择更加贴近学生生活经验的案例，同时简化案例的复杂性，让学生更容易理解和接受。在未来的教学中，我会更加注重案例的选取，确保案例既有教育意义，又具有实用性。

2.学生参与度

课堂上，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对乘法概念的理解不够深入或者对课堂活动不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学方法

在教学方法上，我意识到单一的讲授法可能无法满足所有学生的学习需求。因此，我计划在未来的教学中尝试多种教学方法，如问题引导法、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

4.评价方式

评价方式单一可能限制了学生的学习积极性。我将在未来的教学中采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，关注学生的学习过程和学习成果，及时给予学生反馈，帮助他们改进。

5.教学资源的利用

本节课的教学资源较为丰富，但部分资源的使用效果并不理想。例如，视频资源虽然直观，但可能过于冗长，导致学生注意力分散。在未来的教学中，我将更加合理地利用教学资源，确保资源的有效性。

6.学生个体差异

在教学过程中，我注意到学生的个体差异较大，有的学生基础较好，有的学生则相对较弱。为了更好地满足不同学生的学习需求，我计划在未来的教学中实施分层教学，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

7.教学反思活动

为了更好地评估教学效果，我将在每节课结束后进行简短的教学反思，记录教学中的亮点和不足，并思考如何改进。同时，我也将鼓励学生参与反思活动，让他们分享学习心得，提出改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乘法的定义：将相同加数相加的简便运算。

-乘法的性质：交换律、结合律、分配律。

-乘法的意义：