第1课《 观潮》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

第1课《观潮》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册一、教材分析

第1课《观潮》选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本课以描写钱塘江大潮为背景，通过生动的语言和细腻的描写，展现了大自然的神奇与壮观。课文内容丰富，语言优美，富有诗意，旨在培养学生热爱自然、热爱生活的情感，提高学生的阅读理解和表达能力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过学习《观潮》，学生能够感受自然之美，提升对语言文字的感知和运用能力，发展形象思维和审美能力，同时加深对中国传统文化的理解和认同。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解课文内容。通过阅读《观潮》，学生需要理解课文对钱塘江大潮的描写，包括潮水的形成、潮水的特点、潮水的壮观景象等。

-重点二：体会作者情感。引导学生感受作者对大自然美景的热爱和赞美之情，体会作者对生活的积极态度。

-重点三：学习优美语句。通过分析课文中生动的比喻、拟人等修辞手法，让学生学习如何运用这些手法来丰富自己的语言表达。

2.教学难点

-难点一：描绘潮水变化。学生需要能够根据课文描述，用自己的语言描绘潮水的变化过程，这要求学生对潮水的动态变化有较强的感知和表达能力。

-难点二：理解比喻修辞。学生需要理解并运用比喻、拟人等修辞手法，这涉及到对修辞手法的理解和对语言表达的深入思考。

-难点三：体会作者情感。由于四年级学生对作者情感的理解还不够深入，需要教师引导学生通过具体事例和情境来体会作者的情感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观潮》课文教材，方便学生阅读和抄写。

2.辅助材料：准备钱塘江大潮的图片、视频，以及相关的地理和自然知识的简短介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教学环境：布置教室，确保有足够的空间进行小组讨论和展示，同时准备足够的桌椅，以便学生舒适地阅读和写作。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于钱塘江大潮的视频，引导学生观察潮水的动态变化，提问学生：“你们看到潮水的变化了吗？你们觉得潮水来的时候是怎样的？”

-回顾旧知：提问学生：“我们在之前的学习中了解过哪些自然现象？它们有什么特点？”通过回顾旧知，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《观潮》课文内容，引导学生关注潮水的形成、特点、壮观景象等。

-举例说明：结合课文中的生动描写，如“潮头翻滚”、“声如雷霆”，引导学生感受大自然的神奇和美妙。

-互动探究：分组讨论，让学生交流自己最喜欢的描写，并尝试用自己的话复述潮水的变化过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生尝试用比喻、拟人等修辞手法描写一种自然现象，如日出、日落等。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生大胆表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调潮水的壮观景象和作者的情感表达。

-引导学生认识到大自然的美妙和神奇，激发他们对自然探索的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生观察一种自然现象，如日落、雨后彩虹等，并尝试用生动的语言进行描述。

-鼓励学生将观察到的内容与《观潮》课文进行对比，思考大自然的共性和差异。

教学过程中，教师应注意以下几点：

1.重视学生的主体地位，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与课堂活动。

2.注重学生的个体差异，关注学生的不同需求，给予学生个性化的指导。

3.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4.注重培养学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上大胆发言，分享自己的观点。

5.营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学质量。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

-学生通过对《观潮》课文的学习，能够更好地理解课文内容，把握文章的主旨和情感。

-学生能够识别并理解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，提高对语言文字的感知能力。

-学生在阅读其他文学作品时，能够运用所学知识分析文本，提升阅读理解的整体水平。

2.语言表达能力增强

-学生通过模仿课文中的优美语句，能够运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的语言表达。

-学生在口头和书面表达中，能够更加生动、形象地描述自然现象和生活场景。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够自信地表达自己的观点，提高语言沟通能力。

3.思维发展得到促进

-学生在分析课文内容时，能够进行逻辑推理和批判性思考，发展自己的思维能力。

-学生在探究潮水变化的过程中，能够运用归纳、演绎等思维方法，提高思维品质。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，灵活运用思维策略，提高解决问题的能力。

4.审美鉴赏能力提高

-学生通过对《观潮》课文的学习，能够感受到大自然的神奇和美妙，提高审美鉴赏能力。

-学生在欣赏其他自然景观时，能够更加敏锐地发现美的元素，提升审美情趣。

-学生在创作文学作品时，能够运用审美知识，提高作品的艺术价值。

5.文化传承意识增强

-学生通过学习《观潮》课文，了解了中国传统文化中对自然景观的赞美和敬畏。

-学生在日常生活中，能够关注和传承中国传统文化，增强文化自信。

-学生在参与社会实践活动时，能够将文化传承意识融入其中，推动文化传承与发展。

6.情感态度价值观的培养

-学生通过对《观潮》课文的学习，能够感受到作者对大自然的热爱和赞美之情，培养热爱生活的情感。

-学生在欣赏自然美景时，能够学会珍惜和保护自然资源，树立环保意识。

-学生在面对困难和挑战时，能够以积极的心态去面对，培养坚强的意志品质。七、内容逻辑关系

①课文结构

-开篇：引出钱塘江大潮的背景和特点。

-主体：详细描写潮水的形成、特点、变化过程和壮观景象。

-结尾：总结潮水的神奇与美妙，表达作者的情感。

②重点知识点

-潮水的形成：了解潮水形成的原因和条件。

-潮水的特点：描述潮水的颜色、形状、声音等特征。

-潮水的动态变化：描绘潮水从平静到汹涌的过程。

-潮水的壮观景象：详细描写潮水涌动时的景象和氛围。

③重点词句

-重点词：潮水、汹涌、翻滚、声如雷霆、壮观等。

-重点句：如“潮头翻滚，声如雷霆”、“潮水涌