3 做学习的主人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

3做学习的主人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“做学习的主人”为主题，旨在帮助三年级学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。通过引导学生参与课堂互动，激发学习兴趣，提高学习效率，让学生在学习过程中感受到快乐，为今后的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生自主学习的能力，提高学生的问题意识与探究精神，增强学生合作学习的意识与能力，引导学生树立正确的学习态度，形成积极向上的学习动机，促进学生形成良好的学习习惯，提升学生的道德修养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：培养学生自主学习的能力，理解并实践“做学习的主人”这一理念。

难点：引导学生将自主学习的方法应用到实际学习中，形成良好的学习习惯。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解自主学习的意义和重要性。

2.设计互动环节，让学生在合作中学习，体验自主学习的乐趣。

3.提供多样化的学习资源，鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

4.定期进行学习成果展示，激发学生的学习兴趣和自信心，巩固自主学习习惯。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设学习情境，如模拟课堂内外自主学习场景，引导学生体验做学习主人的感受。

2.运用合作学习策略，组织学生分组讨论，鼓励他们分享学习方法，互相启发，共同成长。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强课堂的趣味性和互动性，帮助学生理解抽象的学习概念。

4.设计实践活动，如制定学习计划、时间管理等，让学生在实践中学习做学习的主人。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的学习方式是什么？”引入话题，激发学生对自主学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾二年级时学过的学习习惯和技巧，为今天的自主学习理念奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“做学习的主人”的概念，强调自主学习的重要性。

-举例说明：通过小学生自主学习的成功案例，帮助学生理解自主学习的具体表现。

-互动探究：组织学生讨论“如何成为学习的主人”，引导学生分享自己的学习经验和方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“学习计划制定”活动，让学生根据自己的学习目标制定学习计划。

-教师指导：在学生制定计划过程中，教师巡回指导，帮助学生发现问题，完善计划。

4.活动体验（约20分钟）

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟自主学习场景，如预习、复习、做作业等。

-交流分享：每组派代表分享扮演过程中的体验和收获，全班交流学习心得。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：强调自主学习的重要性，鼓励学生在日常生活中践行自主学习的理念。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结自己的学习方法和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-完成自主学习计划：让学生根据课堂所学，完善自己的学习计划，并坚持执行。

-家长参与：鼓励家长参与学生的自主学习过程，共同关注学生的学习成长。

7.课后拓展（约5分钟）

-阅读推荐：向学生推荐与自主学习相关的书籍或文章，拓宽他们的知识面。

-拓展活动：布置一些与自主学习相关的拓展活动，如参加学习讲座、参观图书馆等。学生学习效果学生学习效果

1.认知目标达成

-学生能够理解“做学习的主人”这一核心概念，认识到自主学习的重要性。

-学生掌握自主学习的基本方法，如时间管理、自我监控、学习计划制定等。

-学生能够运用所学知识，分析自身学习习惯，识别并改进不良学习习惯。

2.能力目标达成

-学生具备独立思考和解决问题的能力，能够在自主学习中遇到问题时，积极寻求解决方案。

-学生通过合作学习，提升团队协作能力和沟通技巧。

-学生在实践活动中，提高动手操作和创新能力。

3.情感目标达成

-学生对学习产生浓厚的兴趣，激发学习动力，树立终身学习的观念。

-学生增强自信心，勇于尝试新方法，不畏困难，积极面对挑战。

-学生在自主学习过程中，培养自律意识，养成良好的学习习惯。

4.行动目标达成

-学生在日常生活中，能够主动制定学习计划，合理安排学习时间。

-学生能够运用自主学习的方法，提高学习效率，取得良好的学习成果。

-学生在家庭和学校中，践行自主学习的理念，成为学习的主人。

5.综合评价

-通过课堂表现、作业完成情况、学习成果展示等多方面评价学生，确保学习效果的全面性。

-定期开展学生自主学习能力评估，了解学生在自主学习过程中的进步和不足，及时调整教学策略。

-鼓励学生反思和总结，促进学生在自主学习中不断成长。

1.提高学习成绩：学生能够根据自身情况制定学习计划，合理安排学习时间，从而提高学习效率，取得更好的学习成绩。

2.培养学习兴趣：通过自主学习，学生能够发现学习的乐趣，激发学习动力，树立终身学习的观念。

3.增强自我管理能力：学生在自主学习过程中，学会自我监控、自我调整，提高自我管理能力。

4.提升综合素质：学生通过自主学习，培养独立思考、创新能力和团队协作能力，为未来的发展奠定基础。

5.培养良好的学习习惯：学生在自主学习中，养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。板书设计①本文重点知识点：

-自主学习

-学习的主人

-学习方法

-学习习惯

②关键词句：

-“自主学习”的定义

-“做学习的主人”的意义

-如何培