2024-2025学年高中化学 专题3 第1单元 金属键 金属晶体 第1课时 金属键与金属特性说课稿 苏教版选修3VIP

2024-2025学年高中化学专题3第1单元金属键金属晶体第1课时金属键与金属特性说课稿苏教版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为“2024-2025学年高中化学专题3第1单元金属键金属晶体第1课时金属键与金属特性说课稿苏教版选修3”，主要围绕金属键的形成、金属的特性以及金属晶体的结构展开。具体内容包括：金属键的形成原理、金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）、金属的化学性质（如金属的氧化还原反应等）以及金属晶体的结构。通过本节课的学习，使学生掌握金属键的形成、金属的特性以及金属晶体的结构，为后续学习金属的化学性质和金属的制备奠定基础。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究金属键的形成和金属的特性，提高学生观察、分析、实验操作能力。增强学生化学思维的逻辑性和严谨性，通过对金属晶体结构的理解，培养学生空间想象能力。同时，引导学生关注化学与社会生活的联系，培养社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-金属键的形成机制：重点讲解金属原子失去价电子形成金属离子的过程，以及自由电子的共轭特性，使学生理解金属键的非饱和性和方向性特点。

-金属的物理性质：强调金属的导电性、导热性和延展性等物理性质与金属键的关联，以及这些性质在生活和工业中的应用实例。

2.教学难点

-金属键的空间结构：难点在于理解金属原子排列成晶体的规律，特别是面心立方和体心立方结构，需要通过模型展示和空间想象来突破。

-金属的化学性质：金属与氧气的反应以及金属氧化物的性质是难点，学生需要理解金属的氧化还原性，并通过实验现象来加深理解。例如，铝在空气中形成氧化铝薄膜，铁生锈的过程等。

-金属活动性顺序：学生需要理解金属活动性顺序的意义，以及如何通过实验和理论知识来判断金属的活泼程度，这是一个抽象概念，需要通过实例和练习来加强记忆和运用。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，通过讲解金属键的形成原理和金属的物理性质，帮助学生建立基本概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析金属的化学性质，如金属与酸反应的实验，促进学生的合作学习和批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示金属晶体的结构模型和金属活动性顺序的图表，增强直观性和理解力。

4.通过角色扮演，让学生模拟金属的氧化还原反应，加深对化学性质的理解和记忆。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示金属制品的图片，如硬币、金属器具等，引发学生对金属的兴趣。

-提问：同学们平时生活中常见的金属制品有哪些？它们有哪些共同的特性？

-引导学生思考金属的特性与金属的结构之间的关系，为新课的引入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-金属键的形成原理：讲解金属原子失去价电子形成金属离子的过程，以及自由电子的共轭特性，通过模型展示金属键的非饱和性和方向性。

-金属的物理性质：介绍金属的导电性、导热性和延展性等物理性质，结合实验现象和生活实例，如金属导线、金属锅具等。

-金属的化学性质：讲解金属与氧气的反应，展示铝在空气中形成氧化铝薄膜的实验，以及铁生锈的过程。

-金属晶体的结构：展示金属晶体的结构模型，讲解面心立方和体心立方结构，通过对比分析，帮助学生理解金属原子排列的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论金属的化学性质，如金属与酸反应的实验，让学生分析实验现象，总结金属的氧化还原性。

-实践操作：让学生亲自操作金属与酸反应的实验，观察并记录实验现象，加深对金属化学性质的理解。

-金属活动性顺序：通过图表展示金属活动性顺序，让学生判断金属的活泼程度，并举例说明。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括金属键的形成、金属的物理性质、化学性质以及金属晶体的结构。

-强调金属活动性顺序的重要性，以及金属在生活和工业中的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，巩固学生对金属键、金属性质和金属晶体结构的理解。

-鼓励学生查阅资料，了解金属在环境保护和可持续发展中的角色。六、教学资源拓展1.拓展资源

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原理，如电化学腐蚀、化学腐蚀等，以及常见的金属防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属的合金化：探讨金属合金的概念、分类及其在工业中的应用，如不锈钢、铝合金等。

-金属的提取与制备：介绍金属的提取方法，如热还原法、电解法等，以及金属制备过程中的环境保护问题。

-金属在生物体内的作用：探讨金属元素在生物体内的存在形式、生理功能以及缺乏或过量时的症状。

-金属在文化艺术中的应用：介绍金属在古代文明中的使用，如青铜器、金银器皿等，以及金属在现代艺术创作中的应用。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《金属的故事》、《金属的奥秘》等，以拓宽知识面。

-引导学生关注科学期刊，如《金属学报》、《材料科学与工程》等，了解金属领域的前沿研究。

-建议学生参加学校或社区举办的科普讲座，如金属腐蚀与防护、金属的提取与制备等，以增加实践体验。

-鼓励学生进行金属实验，如金属的导电性、导热性实验，金属与酸反应实验等，以加深对金属特性的理解。

-建议学生参观金属冶炼厂、金属加工厂等，了解金属的生产过程和应用领域。

-鼓励学生参与科技创新活动，如金属材料的研发、金属制品的设计等，培养学生的创新能力和实践能力。

-建议学生关注金属资源的可持续利用，了解金属资源的分布、开采和保护，增强环保意识。

-鼓励学生关注金属在生物体中的作用，了解金属元素与人体健康的关系，提高健康意识。

-建议学生研究金属在文化艺术中的应用，了解金属在人类历史和文化中的地位，培养学生的审美能力和文化素养。七、内容逻辑关系①金属键的形成

-重点知识点：金属原子失去价电子形成金属离子，自由电子在金属离子之间自由移动。

-关键词：金属离子、自由电子、金属键、非饱和性、方向性。

②金属的物理性质

-重点知识点：金属的导电性、导热性和延展性。

-关键词：导电性、导热性、延展性、自由电子、金属晶格。

③金属的化学性质

-重点知识点：金属与氧气、酸等物质的反应，金属的氧化还原性。

-关键词：氧化还原反应、金属活动性、金属氧化物、腐蚀。

④金属晶体的结构

-重点知识点：金属晶体的面心立方和体心立方结构。

-关键词：金属晶体、面心立方、体心立方、原子排列、晶格常数。

⑤金属活动性顺序

-重点知识点：金属活动性顺序表及其应用。

-关键词：金属活动性顺序、金属活泼性、反应预测、实验验证。

⑥金属的应用

-重点知识点：金属在工业、生活和文化艺术中的应用。

-关键词：金属应用、工业制造、建筑材料、艺术品、可持续发展。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：在讲解金属的物理和化学性质时，通过实验演示，让学生直观地感受金属的特性，增强教学效果。

2.案例教学法的运用：选取与金属相关的实际案例，如金属在航空航天、建筑、生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属键的理解不够深入：在讲解金属键的形成时，部分学生难以理解金属离子和自由电子之间的关系。

2.学生对金属晶体结构的认识不足：在讲解金属晶体的结构时，学生往往难以在脑海中形成清晰的图像。

3.学生对金属活动性顺序的应用能力有待提高：学生在应用金属活动性顺序进行反应预测时，容易出错。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强金属键形成原理的讲解：通过多媒体展示金属原子失去电子的过程，以及自由电子的共轭特性，帮助学生理解金属键的形成。

2.利用模型和动画演示金属晶体结构：通过制作或使用现成的金属晶体模型，以及动画演示，帮助学生形象地理解金属晶体的结构。

3.设计针对性练习，提高学生对金属活动性顺序的应用能力：通过设计不同难度的练习题，让学生在练习中熟悉金属活动性顺序，提高预测反应的能力。

4.开展小组讨论和合作学习：鼓励学生在小组内讨论金属的相关知识，培养学生的合作