《第1单元 体验信息生活 3 畅游互联网-连接网络》说课稿-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册

《第1单元体验信息生活3畅游互联网-连接网络》说课稿-2024-2025学年清华版信息技术三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第1单元体验信息生活3畅游互联网-连接网络》，主要涉及互联网的基本概念、网络连接方式以及网络安全等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的计算机基础知识紧密相连，如计算机硬件、操作系统等，有助于学生更好地理解网络连接的原理和网络安全的重要性。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高学生利用互联网获取和加工信息的能力。引导学生了解网络连接的基本原理，培养安全上网的意识和技能，增强学生的社会责任感。通过实践活动，提升学生的创新思维和问题解决能力，促进学生形成健康、文明的网络行为习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机和网络有一定的了解，他们能够使用计算机进行基本操作，如开关机、打开软件、保存文件等。在之前的学习中，学生可能已经接触过简单的网络应用，如使用搜索引擎查找信息，但对其背后的网络连接原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网和网络的探索兴趣浓厚。他们的学习能力强，能够较快地适应新知识。在学习风格上，多数学生喜欢通过实际操作来学习，对于互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生对网络连接的原理可能难以理解，容易产生混淆。此外，网络安全意识薄弱，可能会在上网过程中遇到不良信息。在教学过程中，需要引导学生正确认识网络，提高他们的安全防护能力。同时，针对不同学习风格的学生，教师应采用多样化的教学策略，确保每个学生都能有效学习。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接设备、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校信息化教学平台，用于发布教学资源和互动交流

-信息化资源：网络连接原理动画演示视频、网络安全教育课件、网络连接操作步骤图解

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、在线互动问答五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段互联网发展的视频，引导学生思考互联网在我们生活中的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道互联网是如何连接到我们的电脑和手机吗？它有哪些神奇的功能呢？

3.引导学生分享：请同学们谈谈自己使用互联网的经历，激发他们对网络连接的兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.网络连接的基本原理：讲解网络连接的组成、传输方式等基本概念，用时5分钟。

2.网络连接方式：介绍有线连接和无线连接两种方式，并通过实物展示，让学生直观了解。用时5分钟。

3.网络安全：讲解网络安全的重要性，以及如何保护个人信息。用时5分钟。

4.互动环节：教师提问，学生回答，加深对网络连接和安全知识的理解。用时5分钟。

（三）巩固练习（15分钟）

1.实践操作：让学生尝试使用计算机或平板电脑连接网络，并观察网络连接的过程。用时5分钟。

2.小组讨论：分组讨论网络连接过程中可能遇到的问题及解决方法。用时5分钟。

3.角色扮演：学生扮演网络管理员，模拟解决网络连接问题。用时5分钟。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为网络连接对我们的日常生活有哪些影响？

2.学生回答：学生分享自己对网络连接的理解和看法。

（五）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调网络连接的基本原理和安全意识。

2.拓展：引导学生思考如何利用网络资源解决实际问题，培养学生的创新思维。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）：讲解网络连接的基本原理、方式及安全知识。

3.巩固练习（15分钟）：通过实践操作、小组讨论和角色扮演巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度。

5.总结与拓展（5分钟）：回顾所学内容，培养学生的创新思维。

教学双边互动，关注每个学生的学习情况，确保教学目标的达成。在教学中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养学生的信息素养和核心素养。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握网络连接的基本原理，包括网络连接的组成、传输方式等概念。学生能够区分有线连接和无线连接两种方式，并了解它们各自的特点和应用场景。

2.技能提升：学生在实践操作环节中，能够独立完成网络连接的基本操作，如使用计算机或平板电脑连接到Wi-Fi或以太网。这有助于提高学生的信息技术操作能力。

3.安全意识增强：学生在学习网络安全知识后，能够意识到网络安全的重要性，了解如何保护个人信息，避免网络诈骗和恶意软件的侵害。

4.创新思维能力培养：在小组讨论和角色扮演环节中，学生需要提出解决方案，这有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。

5.信息素养提升：通过学习网络连接的相关知识，学生能够更好地理解互联网在现代社会中的作用，提高他们的信息素养。

6.合作学习能力的提高：在小组讨论和角色扮演中，学生需要与同伴合作，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

7.学习兴趣的激发：通过创设情境、互动问答等方式，学生对网络连接产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将激发他们在课后进一步探索和学习。

8.自主学习能力的发展：学生在学习过程中，需要主动思考、提问和解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

9.信息技术应用能力的增强：学生在学习网络连接的过程中，不仅了解了理论知识，还学会了如何将这些知识应用到实际生活中，如设置家庭网络、解决网络故障等。

10.社会责任感增强：通过学习网络安全知识，学生认识到自己在网络中的行为对他人和社会的影响，从而增强了他们的社会责任感。七、板书设计

①网络连接的基本概念

-网络连接：计算机或其他设备通过网络连接到互联网。

-互联网：全球范围内的计算机网络系统。

②网络连接方式

-有线连接：通过网线连接，如以太网。

-无线连接：通过无线信号连接，如Wi-Fi。

③网络连接步骤

-连接设备：确认计算机或设备已开启。

-选择连接方式：选择有线或无线连接。

-输入网络信息：根据提示