第四单元《做个加法表》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

第四单元《做个加法表》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元《做个加法表》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版设计意图本节课《做个加法表》旨在通过引导学生动手操作，自主探究加法表的特点，培养学生的观察、比较、分析等能力。通过让学生在游戏中感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数学抽象思维能力，通过观察、操作加法表，理解加法的基本概念和运算规则。发展学生的数学运算能力，学会运用加法表进行简单的计算。同时，提升学生的逻辑推理能力，通过比较和分析加法表中的规律，培养学生的数学思维品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生已初步接触了10以内数的认识和加减法，对数的顺序、10以内数的加减法有初步的认识，但尚未形成系统的加法运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动表现出较高的兴趣。学习能力方面，部分学生能够通过观察和操作初步理解加法运算，但大部分学生需要通过具体操作和直观演示来理解抽象的数学概念。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习加法表时可能遇到的困难包括：理解加法运算的意义，掌握加法表的规律，以及将加法运算应用于实际问题中。此外，部分学生可能因为缺乏足够的数学经验而难以理解抽象的数学概念，需要教师提供更多直观的教学材料和实践活动。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如小卡片、计数器）、白板或黑板

-软件资源：数学教学软件、电子教材、在线教育平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动工具

-教学手段：实物操作、游戏活动、小组合作学习、故事讲解教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的数学故事或动画，引导学生思考故事中的数学问题，激发学生对加法运算的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学习的10以内数的认识和加减法，让学生回顾已掌握的知识点，为学习加法表做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解加法表的概念、结构和特点，引导学生理解加法表的基本原理。

-举例说明：通过具体的例子，如1+1=2、2+2=4等，帮助学生理解加法运算的意义和规则。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试填写加法表的部分空白，通过合作探究发现加法表的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成加法表的练习题，加深对加法运算的理解和运用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：加法表的概念、结构和特点，以及加法运算的规则。

-强调加法表在数学学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用加法表。

5.作业布置（约5分钟）

-布置加法表的相关练习题，让学生回家后巩固所学知识。

-提醒学生注意加法表的填写规范，培养良好的数学习惯。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行加法游戏，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固加法运算。

-鼓励学生尝试用加法表解决生活中的实际问题，如购物找零、时间计算等。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

8.教学评价（约5分钟）

-通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。

9.课后辅导（约5分钟）

-对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们理解和掌握加法运算。

-鼓励学生课后自主复习，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-《有趣的加法故事书》：通过故事的形式，让学生在阅读中学习加法，培养数学兴趣。

-《数学游戏大集合》：包含多种数学游戏，如数独、连连看等，让学生在游戏中学习加法。

-《10以内数的加减法练习册》：提供丰富的练习题，帮助学生巩固加法运算。

-《数学乐园》：一个在线数学学习平台，提供动画教学、互动游戏等资源，适合学生自主学习和复习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《有趣的加法故事书》，通过故事中的数学问题，激发学生思考，提高学习兴趣。

-利用《数学游戏大集合》中的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习加法。

-布置《10以内数的加减法练习册》中的练习题，让学生在课后进行巩固练习。

-引导学生访问《数学乐园》，通过动画教学和互动游戏，提高学生的数学素养。

-组织学生进行家庭数学活动，如家庭购物时使用加法计算找零，或进行家庭时间管理，让学生将所学知识应用于实际生活。

-鼓励学生制作自己的加法表，通过绘画、贴纸等方式，使加法表更加生动有趣，加深对加法运算的理解。

-设计加法相关的家庭作业，如“今天我帮妈妈算账”，让学生在完成作业的同时，学会运用加法解决实际问题。

-利用网络资源，如教育类APP、在线数学学习网站，为学生提供更多学习加法的途径和资源。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，通过竞赛和小组活动，提高学生的数学能力和团队合作精神。内容逻辑关系①加法表的概念：

-加法表是一种用表格形式展示加法运算结果的工具。

-加法表中的每一行代表一个加数，每一列代表另一个加数。

②加法表的构成：

-横向和纵向的交叉点表示两个加数的和。

-表格的左上角通常放置加数，右下角放置和。

③加法表的规律：

-同一列中，随着加数的增加，和也相应增加。

-同一行中，两个加数相加的结果相同，只是加数的位置互换。

-加法表中的对角线上的数字都是相同的，因为它们表示相同的加数与自身相加的和。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，它可以帮助我们更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时改进。以下是我对《做个加法表》这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后，我会让学生填写一份简短的反馈问卷，了解他们对加法表学习的感受和遇到的困难。

-我会观察学生在课堂上的参与度，记录哪些环节引起了他们的兴趣，哪些地方让他们感到困惑。

-我会检查学生的作业，分析他们在加法表填写和理解上的掌握情况。

2.教学效果评估

-通过反馈问卷和学生作业，我发现部分学生在理解加法表的规律上存在困难，特别是在处理多位数加法时。

-课堂观察显示，学生对游戏和活动形式的加法学习更感兴趣，但在独立完成练习时，部分学生表现出犹豫和困惑。

3.需要改进的地方

-对于加法表规律的理解，我需要提供更多直观的教学工具，如加法表模板、计数器等，帮助学生更好地理解。

-在游戏和活动环节，我需要确保每个学生都有机会参与，并给予他们足够的指导和鼓励。

-对于作业的布置，我需要设计更多层次的任务，以满足不同学生的学习需求。

4.改进措施

-我计划在未来的教学中，制作一套加法表模板，让学生在课堂上亲手制作，通过实际操作加深对加法表规律的理解。

-我会设计一系列加法游戏，如“加法接力”、“加法猜谜”等，让学生在游戏中学习加法，提高他们的学习兴趣。

-对于作业，我会提供基础练习、进阶练习和挑战练习，让学生根据自己的能力选择合适的练习，逐步提高