浅析文艺作品中的思想政治教育价值

2025年2月第一届“炎培杯”文艺学术交流论文征集活动第1卷第1期浅析文艺作品中的思想政治教育价值杜邦淄博职业学院马克思主义学院山东淄博255000摘要：文艺作品是思想价值体系的外在展现，是一定时期社会主流思想内在精髓的承载与特定社会精神风貌的表露。随着我国社会主义文化产业的蓬勃发展，一批批能反映时代风潮，具有时代特色的文艺作品蓬勃涌现。本文从视听性文艺作品、文学性文艺作品和造型性文艺作品的角度入手，探究特定时代背景下文艺作品背后所蕴含的思想政治教育价值。关键词：文艺作品；思想政治教育；时代价值中图法分类号：D648文献标识码：AABriefAnalysisoftheValueofIdeologicalandPoliticalEducationinLiteraryandArtisticWorksDuBangSchoolofMarxism,ZiboVocationalInstitute，ZiBo255000,ChinaAbstract:Literaryworksaretheexternalmanifestationoftheideologicalvaluesystem,thecarrieroftheinherentessenceofmainstreamsocialthoughtinacertainperiod,andtheexpressionofspecificsocialspiritualoutlook.WiththevigorousdevelopmentofChina'ssocialistculturalindustry,batchesofliteraryandartisticworksthatreflectthetrendofthetimesandhavedistinctivefeaturesofthetimeshaveemerged.Thisarticleexplorestheideologicalandpoliticaleducationvaluebehindliteraryandartisticworksinaspecifichistoricalcontextfromtheperspectivesofaudiovisual,literary,andfigurativeworks.Keywords:Literaryworks;Ideologicalandpoliticaleducation;Thevalueofthetimes文艺作品以其直观的彰显力与内在的感染力在思想政治教育体系中占有着独特的审美价值，通过赋予文艺作品特定的内涵使其呈现出特有的形式来反映社会特征，进而使受众激发思考、塑造情感，并提供多元化观点。文艺作品随着社会分工的发展已经成为一个能反映人的思维的具有独立精神活动的部门，在这种文艺作品与人二元互动性思考中，人们不仅可以拓宽视野，加深对时代内涵的理解，进而在这种理解中体现思想政治教育价值取向。马克思认为，“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”[1]。因此，作为社会意识形态形象化的文艺作品，是对客观存在的社会生活的反映。1文艺作品与思想政治教育的关系文艺作品作为价值体系的承载者，不同的内涵也塑造着不同的价值展现形态，习近平指出“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼”[2]。文艺作品的表达蕴藏着以文化人、以文润人的思想政治教育目的，是抽象理论概念的的客观外在表达形式。同时，思想政治教育也为文艺作品迸发出更强大的生机指明了前进的方向。1.1文艺作品是思想政治教育的载体理论概念的阐述离不开物质载体，只有借助物质载体的具象化才能化无形为有形。当然，文艺作品的独特魅力不仅源于其外在形式，更多的生命力则是来自于其精神内涵的阐发。优秀的文艺作品离不开对社会主流价值理念即真善美的追求，这不仅是文艺作品所应具备的品质，更是其所必须承担的社会责任。一方面，文艺作品客观地反映社会生活的本质属性与主流价值观念，通过对真实社会的艺术性描绘和独到思考，以独特的视角将所要传递的价值理念表达出来，让人们更加深刻地认识与理解社会，进而引发情感上的共鸣和思想上的碰撞；另一方面，文艺作品应该具有特有的审美心理效能和积极的价值取向、道德情感。它不仅能给受众带来感官上的欣愉与思想上的感悟，也能通过文艺作品外在表现所创造出的意境和氛围，春风化雨般地提升审美情趣和进一步接受理论浸润。传统方式的单向理论传输很难起到较好的教育作用，也难以达到预设的教育目的，但是借助文艺作品这种表达形式，就会使思想性与物质性有效结合，进而赋予双方更大的效能。1.2思想政治教育为文艺作品指明方向文艺作品与思想政治教育相辅相成，彼此推进又彼此赋能。在中华民族发展的历史进程中，渊远的历史人文、时代的精神密码、可歌可泣的英烈事迹等，共同熔铸了我们这个民族最深沉的精神追求和独特的精神标识，共筑了中华民族的“筋骨”和“灵魂”，这些都为文艺作品展现思想政治教育元素提供了无穷的宝贵财富。只有符合历史潮流的、在正确价值观引领下的文艺作品才是人民大众所喜闻乐见的优秀作品。文艺作品的成功不仅仅是形式上的成功，更重要的是它所传递的理念和价值取向，在适当的形式下有效地将理论性与人文性的观念传递出来才会引起人们思想上的共鸣。好的文艺作品会给人们带来春风化雨的力量，反之，非主流价值观念的文艺作品也会给社会带来无穷的负面影响。因此，一方面，这就要求广大文艺工作者汲取中华优秀传统文化的价值内涵，把个人道德修养与作品的社会效果统一起来，以高尚艺术理想塑造艺术灵魂。另一方面，文艺主管部门也要对兼具传播速度快与受众范围广的文艺作品加强引导，这对社会价值观念的形成、塑造具有极其重要作用。2文艺作品中所蕴含的思想政治教育价值2.1视听性文艺作品中的思想政治教育价值视听性文艺作品一般指影视剧、音乐等，是通过影像、声音、色彩等维度来展现故事情节，表达主体思想的一种作品形式，也是我们日常生活中最常见、传播面积最广的文艺作品类型之一。作为现代科技革命的产物，它给人们带来的视觉冲击可谓是前所未有的，这种视觉张力的表达通常要比其他类文艺作品更能刺激人的感官，使人产生更加深远的记忆效果。当然，视听性文艺作品给人们带来极大的视觉盛宴的同时也承担着很大程度上的思想政治教育育人作用，一些反映历史变迁，弘扬社会正能量，彰显时代主流价值观念的影视剧类题材文艺作品如雨后春笋般涌现。例如，向新中国成立七十周年的献礼影片《我和我的祖国》，从七个普通人身上选取切入点，将具有代表性的历史事件娓娓道来，通过普通人的奋斗与成长来叙述共和国的巨变。这种以小见大的表达方式避免了宏观叙事的笼统，不仅清晰明了地阐述出了叙事主线，而且使观众能将自己带入故事情节，进而产生强烈的情感共鸣。优秀的文艺作品是时代精神高度、思想深度、文明程度与人文向度的彰显。[3]优秀的视听性文艺作品能够满足人们的精神需求，为观众提供丰富的文化娱乐活动，也能够通过美的形象和艺术表现，培养观众的审美情趣，提升他们的审美水平，通过反映社会现实，引发观众对生活、人性、道德等方面的思考，激发他们的社会责任感和使命感，从而推动社会的进步。2.2文学性文艺作品中的思想政治教育价值文学性文艺作品一般包括散文、诗歌、小说等，是通过一定的文字语言描述来记录故事情节，传递文艺思想的作品载体。文学性文艺作品与其他类文艺作品相比具有更深的思想性，是关于人性内心深处的寻思，对人类精神面貌的认知以及生存状态的拷问。[4]这一类作品通过详尽的文字语言来描述生动的情节，作品基调饱含丰富的情感，能够深入读者的内心世界，使其在情感上与作品中的人物角色产生共鸣，在头脑中再现故事情节。文学性文艺作品往往具有丰富的想象力和深刻的思考力，能够启发读者的思维和创造力，通过阅读可以了解各种社会、历史、文化等方面的知识，拓宽视野，增加对世界的感知和理解。例如，抒情诗《回延安》，用传统民歌“信天游”的调子为基础，选取生活中具有代表性的情节，激情热烈的赞颂了作者对延安人们饱含的热切情感，同时也讴歌了延安人民对中国革命事业所作出的巨大牺牲与贡献。因此，我们可以看出，文学性艺术作品一般会通过借助常用的文学写作手法来塑造人物、构造情节，进而强调主题。通过阅读文学作品，读者能够明显地感受到人物角色的鲜明个性特征，作者会在特定背景下对人物角色的言行举止或内心独白进行描写，进而传递其想要表达的隐含思想。比如，通过对环境的描写展示社会现象，通过情节的侧写来暗示故事发展主线，通过语言的描绘来营造主题思想氛围。总之，文学性文艺作品善于以隐喻、对比、象征等方式，将思想政治教育元素融入到作品中，引导读者思考和认识相关的社会议题，进而塑造正确的思想和价值观念。2.3造型性文艺作品中的思想政治教育价值造型性文艺作品一般包括绘画、雕塑、建筑等，通过直观反映客观事物的外在面貌来表达作者的个人主观意志，它具有实体性、空间性、瞬时性等特点，所反映的是某一物体或动作瞬间的静止状态。这一类文艺作品的视觉冲击与其外在展现形态息息相关，它与视听类影视作品的根本区别在于后者通过连续的画面持续刺激视觉，而前者通过线条、色彩、空间来征服视觉，这是一种横向与纵向双重维度的展现。这类艺术作品是瞬间形态的定格，但其确擅长表现某个精彩的运动瞬间。例如，敦煌壁画中“飞天”的场景，虽然二维的平面绘画限制了动作的连续性，但是作者通过明丽的色彩搭配、圆润顺畅的笔画线条、优游自若的肢体动作，配以彩云环飞、裙裾飘逸、面形丰圆的人物形态，刻画了一种不动似动、似静非静的敦煌舞者形象。由此可见，造型性文艺作品受制于“静”又突破了“静”，甚至突破了作品所展现的篇幅，将动静二者交织，静态的画面定格于作品的形式，动态的画面则在观众的脑海中隐隐浮现。造型性文艺作品作为图像叙事方式的一种，将特定时期的历史事件、英雄人物、民族精神等主题以静态的形式表达出来，从而使观众通过视觉观看引起情感上的共鸣，进而引导人们树立正确的历史观、价值观和世界观，培养良好的审美情趣和道德品质。结束语文艺作品具有独特价值内涵与表现形式，它外在形态多样，内容也富有动态性，它传播速度快、传播面积广，能够在社会上短时间内激起强烈的反响。因此，文艺作品是一种较理想的思想政治教育传播手段。新时代条件下，广大文艺工作者要以正确的价值取向为旗帜，重视文艺作品中所蕴含的思想内涵，用更好的文艺作品来引导、培育人们形成正确的价值观和道德判断力，激发人们的主动性、创造性。[5]将先进的思想政治教育理念与符合时代发展的文艺作品紧密结合，肩负起文艺作品反映社会现实、弘扬社会风尚、引领时代新潮的历史使命。参考文献[1]马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960:544.[2]习近平.在文艺工作座谈会上的讲话[N].人民日报,2015-10-15(2).[3