【古代文学】古代文学课程改革途径

【古代文学】古代文学课程改革途径的讴歌可以培育他们对祖国山水的哪做与喜爱之情。而显中华民族文学独有的样式

古代文学课程改革途径

和特色,可以使青年同学了斛中国悠久的历史、绚烂的文化.了斛祖国优秀的思想

道魂传统，更能够从中国思想、文化的进展过程中，深刻理解抱负信念、历史使命

1.主动引导，加强同学对课程重要性的熟悉。在中年历史上，很多文学家往往兼

和社会费任，或正做到用人类制造的财宝和学问，丰富武装自己的头脑。可以说，

具政治家、思想家的身分,往往具有较高的音乐、美术、书法等艺术修养,他们苗

占代文学是我们祖先制造和留传下来的宝贵财宝，而占代文学教学,是这一宝贵财

存至今的作品，也因此具有较高的思想与文化价值，为后世文学创作积案了丰宓珍

宝维承和发扬的更要途径。通过学习，同学可以了解丰富绚烂的中国古代文化、树

货的阅历。当今文学作品表现的主即、使用的文学手段，大多可以在古代文学中找

立民族自尊心和骄傲感、培育扎实过硬的专业基础、提高个人综合素养,对课程的

到源头。因此，学好中国古代文学,读憧各历史阶段重要的文学作品，把墀中国古

这些城要性，老师有必要在课前和课中对同学进行相关讲解和引导教育。有r这样

代文学发生、进展、城变的历史,对传承中国古代文学与文化意义重大.此外.文

的思想动员，同学可能不会再存:在“有用无用”的顾虑，而是去想方设法完成好学

学作品所呈现的丰富多样的精神世界、思想内筑、感情意望可以使同学在怡悦精神

习任务.

和情惠满蔗的艺术享受中增益自身的心灵美和情操美。如劳动人民对美妙生活的追

2.优化教学内容，适应课程改革需要。从时间湾度上柠，古代文学教学的内容从

求和对光明美好的向往可以培白他们的崇高抱负：仁人志士报国济时、视死如归、

先秦到近代，纵引三千年，涉及的作家作品浩如烟海；从涉及学科上看，它是文献

持节不渝由忠诚可以激发他们献身国家的浩然正气：哲人学者己饥己溺、民胞物与

学、文化学、哲学、美学、史学等多种学科的综合,因此,它学问掩盖面广、内容

的博大胸捺可以培育他们忧国忧民的情怀：清流贤达反势利、反就俗的磊落气度和

难度大.与浩大的教学内容相比,几乎全部的高校在古代文学教学中都存在教学容

冰清玉沽漫而不细的岛尚品质可以培苜他们良好的道第风范；自然风光、人文胜迹

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城大而教学时数少的冲突，如何解决这，冲突，使同学通过该课程的学习，既获得作家风格等则以自学为主。作品阅读与分析点面结合，经典性作品以教为主，一般

开网的学问视野，又能获得审美直觉力量与对经典作品的超悟力量，这就需要对该忤作品可以以商量的方式进行。这样在学问优化的同时,又进行了思维训练，培育

课程内容进行大胆改革,始终以来，老师授课都遵循着以文学史为纲的基本线索.了审美直觉力量和作品感悟力量.古代文学件教学内容的改革上还应做到与相关学

以作M阅读分析为帮助，以选修课为补充，力求全方便打好同学古代文学学问拓础科的整合。应当强调与文字、音拘、训诂学的近缘整合，这对打牢施础、充实底气、

这样一种思路，第者认为这是不应转变的，老师需要的是对详细教学内容的深度认克服浮躁学风都是必微的：还应强调关丁与中国占代史、文化史、哲学史等近邻学

知及如何科学地传授等问题的思索.这是改革的关处.文学史的基本学问、进展线科的整合，目的是为古代文学教学供应多维视角和众多参照系;还要强调与中国古

索、文学痴派、作家风格等，属于基本学问积累的层面：文学发生绿由的深层追寻，代文献学的整合，这是古典文学讨论和教学自身的需要，由于对老师来说，若不收

文学进展玳变的规律归纳，以及对经典作家作超的深层体悟等，属于思维训练与力集完备的资料则根本没有发言权；同时要败调与文艺学、现当代文学乃至音乐、关

地培育层面。两个层面怎样才能进行科学的结合.艳者认为关键是课程设置及处理术等学科的整合,使教学在新世纪表达与时俱进的特色，并对“古典文学”进行真

好基咄必修课和选修课之间的关系.基础课强调基础学问的枳累,选修课则强调讨正的“文学••还原,对她的艺术魅力进行深化分析探究.数学中还应注意当代意识

论性与前故性.两拧互相补充，不仅可以使同学建立起系统的学问结构，而且也有与古典领域的交融，注意古今贯穿，引导同学从民族精神文化底短，及历史改变角

利于思维训练，力量培苜，并使学问结构的于优化。度理解占代作品。努力发掘占代文学史在现代社会生活中所具的人文价值，启发网

为了提有教学效率.节省教学时间,针对文学史和作品阅读与分析的不同特点.学思辨力量,拓展其人文思维的深度和广度.

应实行不司方式.文学史以点带面,其基本学问、进展线索等以教为主，文学流派、3.改革教学方法与手段.传统的古代文学教学手段的调.教学形式单一，以“填

贡

鸭式”、“满堂灌”为主，师生之间沟通不够，互相启发、促进不够。然而，作为就比较滕眺含布，M至难以言自，运用多媒体转化为画面的形式，能化朦胧为清是,

老师假如想更好地完成教学任务的话，就应当从科学讨论的角度看待教育教学工作，化含蓄为直观.可以启发想象。古代文学的很多名诗词、/小说、名戏曲都已经谱

努力改革教学方法，找到一个良好袋道与同学进行沟通,改革教学方法，应加强教成歌曲、拍成电影电视，我们在讲授这些内容时都可以利用，以便寓教于乐，使同

学设计，提倡在采纳传统讲解法的同时，采纳商成法教学，推行畅所欲言式教学方学在形象生动的愉悦中受到古代文学的熏陶和影响。

式。这种方法能引导同学关注学术热点，特殊有利于打开同学的思路，引发同学的在介绍作家、引证材料、相关比较等方面，都涉及大量的文字板书，运用课件形

学术爱好，充分发挥同学的主观能动性,把《业学问的传授和同学智力的开发与创式直接供应给同学,只须辅之以简洁表达，这也能节省有限的教学时间.为了适应

新意识的培育结合起来，从而师生形成对话格局.关于商量的问题，可以布置一些多媒体教学手段的需要，老师应当大批收集预备音像资料，制作成多媒体课件,运

热点话题，也可以布置课堂讲授的•般性向超，要求同学阅读、收集材料，形成自用多媒体教学，要留意发挥多媒体技术的优势，加大信息鬃、加添讲授的直视性、

己的基本观点,然后在课堂上评述各家观点，有根有据地表述自己的看法,加深同形象性、引发同学爱好,也要留意老师与同学的双向沟通和启发同学思索问题、回

学对问题注一步理解.同学课外查阅资料.动手动脑,更简单给同学留下深刻的印答卜'列问膻,活跃课堂气匏.此外.依据古代文学课程的内容和特点.文献检索和

象，推行教学手段的现代化改革，充分利用现代化教育技术已成为提高教学效能的搜集学术信息特别虫要，通过课件，把图书馆电子检索手段与传统的古文学文蛾查

新途径。籽现代化多媒体手段引入占代文学教学，以声光画标合形式惑染同学，使