2023年北师大版小学数学第册全册教案

教学工作计划

一、学生状况分析

本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步

养成，并班上同学思想比较规定上进，有部分学生学习态度端正学习能力强，学

习有措施，学习爱好浓厚；另一部分学生体现为学习目的不明确，学习态度不端

正，作业常常拖拉甚至不做。从去年日勺学习体现看，学生的计算H勺措施与质量有

待深入训练与提高°蚊在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，

全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多日勺四化建设H勺新型人

才而奋斗。

二、教材分析和教学目的

（一）数与代数

I.第二单元“百分数的应用二学生将在这个单元H勺学习中，在详细情境中

理解“增长百分之几”或“减少百分之几”日勺意义，加深对百分数意义的I理解；

能运用百分数欧I有关知识或运用方程处理某些实际问题，提高处理实际问题日勺能

力，感受百分数与平常生活日勺亲密联络。

2.第四单元“比的认识:学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中

抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会

化简比H勺必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比H勺意

义，处理按照一定时比进行分派欧I实际问题，深入体会比日勺意义，提高处理问题

的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形

1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观测、

操作等活动认识圆及圆H勺对称性，认识到同一种圆中半径、直径、半径和直径的

关系，体会圆的本质特性及圆心和半径口勺作用，会用圆规画圆；结合详细情境，

通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算措施，

体会“化曲为直”口勺思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的

应用，能用圆规设计简朴的图案，感受图案日勺美，发展想象力和发明力；通过观

测、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细日勺情境，体验数学

与平常生活亲密有关，能用圆日勺知识来解释生活中的简朴现象，处理某些简朴的I

实际问题；结合圆周率发展历史日勺阅读，体会人类对数学知识的不停探索过程，

感受数学文化的I魅力，激发民族自豪感，形成对数学日勺积极情感。

2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观测、操作、

想象，经历一种简朴图形通过平移或旋转制作复杂图形日勺过程，能有条理地体现

图形的平移或旋转H勺变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴时称

图形进行图案设计口勺过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;

结合欣赏和设计漂亮的图窠，感受图形世界的神奇。

3.第六单元“观测物体二学生将在这个单元的学习中，能对的识别从不一

样方向（正面、侧面、上面）观测到的立体图形（5个小正方体组合）的形状,

并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观测到内平面图形还原立体图形（5个

正方体组合），深入体会从三个方向观测就可以确定立体图形日勺形状；能根据给

定日勺两个方向观测到的平面图形日勺形状，确定搭成这个立体图形所需要日勺正方体

的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观测H勺范围抽象为点、线、区域的过程，

感受观测范围随观测点、观测角度H勺变化而变化，能运用所学的知识解释生活中

的某些现象。

（三）记录与概率

第七单元“记录二学生将在这个单元口勺学习中，通过投球游戏、两都市降

水量等实例，认识复式条形记录图和复式折线记录图，感受复式条形记录图和折

线记录图的特点；能根据需要选择复式条形记录图、复式折线记录图有效地表达

数据；能读懂简朴的复式记录图，根据记录成果做出简朴日勺判断和预测，与同伴

进行交流。

（四）综合应用

本册教材安排了三个大日勺专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中时数”,

意在促使学生综合运用所学日勺知识处理某毕生活领域H勺实际问题。教材还安排了

“看图找关系”的专题，意在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同

步，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识处理简朴的实际问题

的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和措施处理实际问题，

感受数学在平常生活中的作用；获得某些初步的数学活动经验和措施，发展处理

问题和运用数学进行思索的I能力；感受数学知识间日勺互相联络，体会数学日勺作用;

在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的爱好和自信心。

（五）整顿与复习

教材安排了两个整顿与复习。整顿与复习变化单纯做题日勺模式，重视发展学

生自我反思H勺意识。每个整顿与复习都提成三部分：对所学内容H勺整顿，提出数

学问题并尝试解答某些练习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目H勺是鼓励学生对学过日勺知识进行回忆与反思,

能运用列表或采用其他口勺形式对所学的重要内容进行简朴的整顿。

“运用所学的知识提出有关口勺数学问题，并尝试处理问题”，目的是培养学

生提出问题、处理问题的能力；在处理问题过程中加深对所学知识的理解；回忆

在学习过程中自己日勺体会与进步。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力争体现整套教材日勺基本特点，重视学生日勺生活经验，亲密数学与

现实的联络；以学生的数学活动为主线展现学习内容；创设生动有趣日勺情境，引

导学生在处理现实问题H勺过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，

从中获得对数学知识的理解和体验；重视学生日勺数感、空间观念、记录观念等的

发展；防止程式化地论述“算理和死套题型地进行操演。详细体现如下：

1.在数与代数中，重视运用百分数的意义处理实际问题，重视从详细实例

中抽象出比口勺过程及对比的意义的理解。

2.在空间与图形的学习中，重视在圆的特性、圆H勺周长和面积计算的探索

中，在图形日勺变换过程中，在观测物体日勺活动中，发展空间观念。

3.在记录的学习中，重视结合现实素材认识复式记录图，并从图中尽量多

次获取信息。

4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学日勺知识和措施处理实际问

题，感受数学在平常生活中的作用；获得某些初步的数学活动经验和措施，发展

处理问题和运用数学进行思索的能力；感受数学知识间H勺互相联络，体会数学的

作用；在与同伴合作和交流日勺过程中，发展数学学习H勺爱好和自信心。

四、本册教材的教学提议

数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的

过程。对本册教材的教学，提出如下提议：

（一）鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思索，引导学生自主探索、合作交流

（三）重视培养学生的应用意识及初步日勺提出问题和处理问题的能力。

（四）发明性地使用教材。

五、各单元内容及前后联络

后续学习的有

单元重要内容已学过的有关内容

关内容

五年级下册：

▲百分数的应

▲百分数的意义

第二单用

▲小数、百分数、分数之间的

元▲运用百分数

互化

百分数的意义和方程

数▲百分数的简朴应用

的应用处理简朴H勺百

与▲运用方程处理简朴的百分数

分数问题

代问题

数二年级上册：六年级下册：

第四单▲比的意义

1▲除法日勺意义▲正比例及其

元▲比的化简

1五年级上册：应用

比日勺认▲比的应用

分数的意义▲反比例及其

识

分数与除法日勺关系应用

▲比例尺

第一学段：

▲长方体、正方体、圆柱、球

日勺初步认识

▲长方形、正方形、三角形、

圆门勺初步认识

▲周长和面积的认识，长方形、

六年级下册：

正方形口勺周长和面积

▲圆柱和圆锥

第一单▲圆的认识四年级下：

日勺认识

元▲圆的周长▲平行四边形、三角形与梯形

▲圆柱日勺表面

圆▲圆的1面积的认识

积与体积

五年级上：

▲圆锥的体积

空▲平行四边形、三角形与梯形

间日勺面积

与五年级下：

图▲长方体（正方体）日勺认识

形▲长方体（正方体）的表面积

和体积

第三单三年级下册：

▲图形的变换

元▲认识轴对称、平移、旋转

▲图案设计

图形的四年级上：

▲数学欣赏

变换▲图形口勺变换

▲从三个方向

第一学段：

观测由5个小

第六单▲三个方向观测物体及由4个

立方体搭成的

元小立方体搭成H勺立体图形的形

立体图形日勺形

观测物状。

状

体四年级下册：

▲观测范围日勺

▲从不一样方向观测物体

变化

第一学段：

▲数据记录日勺过程

▲记录表

▲象形记录图、1格表达1个单

记▲复式条形记

位日勺条形记录图

录录图

▲平均数

与第五单▲复式折线记

四年级上册：

概元记录录图

▲表达多种单位的条形记录图

率▲简朴的记录

▲折线记录图

活动

▲简朴口勺记录活动

五年级下册：

▲扇形记录图

▲平均数、中位数、众数

六、课时安排提议

单元内容提议课时

圆的认识（一）

圆的认识（二）5

欣赏与设计

第一单元圆的1周长

3

圆数学阅读：圆周率的历史

圆的面积3

练习一2

机动1

百分数应用（一）2

百分数应用（二）2

第二单元

百分数应用（三）2

百分数H勺应用

百分数应用（四）2

练习二、机动3

图形H勺变换1

第三单元图案设计1

图形的变换数学欣赏1

机动1

整顿与复习

2

（-）

数学与体育比赛场次、起跑线、营养配餐4〜5

生活中的比（比H勺意义）3

第四单元比的化简

4

比的认识比的应用（按比例分派）

练习三和机动3

复式条形记录图

第五单元3

复式折线记录图

记录

练习四2

整顿与复习

3

（二）

数据世界、数字的用处、正负数

生活中的数6〜8

（一）、正负数（二）

搭一搭（从三个不一样的方向观

第六单元2

测物体）

观测物体

观测日勺范围2

足球场内H勺声音、组员之间的关

看图找关系2〜3

系

总复习6

教学进度表

周

次

容

内

学

教

日期

.02

〜()9

08.29

课

起始

1

设计

欣赏与

（二）

认识

圆的

（一）

认识

圆的

.08

〜09

09.04

2

.15

〜09

09.11

3

面积

圆H勺

历史

周率的

：圆

阅读

数学

长

圆的周

9.22

8〜0

09.1

动

一机

练习

积

圆的面

4

用

数应

百分

（二）

数应用

百分

）

用（一

数应

百分

5

9

09.2

09.25〜

（三）

.06

〜10

10.02

6

涯

回魏

机动

二

练习

）

用（四

数应

百分

10.13

10.9〜

7

机动

赏

数学欣

计

案设

图

勺变换

图形日

.20

〜10

10。6

8

.27

〜10

10.23

9

跑线