Unit4 Natural Disasters Reading for Writing 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingforWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4NaturalDisastersReadingforWriting

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读关于自然灾害的文章，提升学生对文本信息的提取和整合能力。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对自然灾害的反应和应对措施。

3.锻炼学生的写作技巧，通过模仿和创作，提高学生的英语写作能力，特别是描述和分析问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对自然灾害的预防和应对提出自己的观点和建议。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解：准确把握文章主旨和大意，理解作者的观点和态度。

2.写作技巧：运用正确的语法和词汇，撰写一篇关于自然灾害的短文。

难点：

1.阅读理解：文章涉及自然灾害的专业术语和复杂句型，学生可能难以理解。

2.写作技巧：学生可能缺乏描述和分析自然灾害的写作经验。

解决办法：

1.针对阅读理解，通过课前预习和课堂讨论，帮助学生熟悉文章背景和关键词汇。同时，通过提问和小组合作，引导学生深入理解文章内容。

2.针对写作技巧，提供写作模板和范文，指导学生如何组织文章结构，如何运用恰当的语法和词汇。此外，通过写作练习和同伴互评，帮助学生提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、网络连接

2.课程平台：人教版高中英语网络学习平台

3.信息化资源：Unit4NaturalDisasters相关文章、视频资料、在线词典

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、写作练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然灾害的图片或视频，如地震、洪水、台风等，引发学生对自然灾害的关注。

-回顾旧知：提问学生已知的自然灾害类型，以及它们可能带来的影响，帮助学生复习相关词汇和知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：引导学生阅读课文，讲解文章结构、主要观点和关键信息。

-举例说明：以课文中的例子为例，解释自然灾害发生的原因、特点以及应对措施。

-互动探究：分组讨论，让学生根据课文内容，分析不同自然灾害的特点和应对策略。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成阅读理解练习，包括选择题、判断题和简答题。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在阅读理解过程中遇到的问题，确保学生正确理解文章内容。

4.写作技巧（约20分钟）

-讲解写作技巧：介绍如何撰写一篇关于自然灾害的短文，包括引言、主体和结论部分。

-举例说明：展示一篇范文，分析其结构和语言特点，指导学生如何模仿范文进行写作。

-小组合作：学生分组讨论，根据所学内容，共同撰写一篇关于自然灾害的短文。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成写作练习，并互相批改。

-教师指导：巡视课堂，提供个别指导，纠正学生的错误，并鼓励学生改进写作。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：总结自然灾害的类型、特点、原因和应对措施。

-强调重点：强调阅读理解和写作技巧的重要性，以及如何在实际生活中应用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后阅读一篇关于自然灾害的英文文章，并完成一篇简短的阅读报告。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的内容，激发学生的期待。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解英语阅读材料，尤其是在面对涉及自然灾害的复杂文本时。他们能够识别文章的主旨和大意，理解作者的观点和态度，提取关键信息，并分析文章的结构和逻辑。

2.词汇和语法运用能力增强：学生在阅读和写作过程中，接触并学习了与自然灾害相关的专业词汇和表达方式，如“tsunami”（海啸）、“earthquake”（地震）、“volcano”（火山）等。同时，他们通过模仿范文，练习了正确的语法结构，如使用过去时态描述自然灾害的发生，以及使用条件句表达预防措施。

3.写作技能的提高：学生在本节课的写作练习中，学会了如何组织一篇关于自然灾害的短文。他们能够撰写引言，介绍自然灾害的背景；在主体部分，详细描述自然灾害的特点和影响；最后在结论部分，提出自己的观点和建议。这有助于学生提高英语写作的连贯性和逻辑性。

4.跨文化意识增强：通过学习不同文化背景下对自然灾害的反应和应对措施，学生能够更好地理解不同文化之间的差异，并培养自己的跨文化交际能力。

5.批判性思维能力的培养：学生在讨论和写作过程中，被鼓励提出自己的观点，分析自然灾害的原因和后果，以及可能的预防措施。这种过程有助于培养学生的批判性思维能力，使他们能够从多个角度审视问题。

6.实践应用能力的提升：学生通过本节课的学习，不仅掌握了关于自然灾害的知识，还学会了如何将这些知识应用于实际生活中。例如，他们可以更有效地了解和应对自然灾害的预警信息，提高自我保护意识。

7.学习兴趣和动机的激发：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们开始意识到学习英语的重要性，并愿意投入更多的时间和精力来提高自己的英语水平。重点题型整理1.**阅读理解题**

-题型：根据文章内容，选择最合适的选项。

-例题：Theauthormentionsthatearthquakescancause____________.

A.tsunamis

B.droughts

C.floods

D.storms

-答案：A.tsunamis

2.**词汇辨析题**

-题型：选择与给定词汇意思相近的单词。

-例题：Thecitywasstruckbya____________.

A.tremor

B.typhoon

C.drought

D.hurricane

-答案：A.tremor

3.**句子填空题**

-题型：根据文章内容，填入合适的单词或短语。

-例题：Manypeoplewerekilledintheearthquake,andthesurvivorshadto____________.

-答案：findshelter

4.**写作题**

-题型：根据文章内容，写一篇短文。

-例题：Writeashortessayonhowtopreparefornaturaldisasterslikeearthquakesandfloods.

-答案示例：

"Naturaldisasters,suchasearthquakesandfloods,canstrikeunexpectedlyandcauseimmensedamage.Toprepareforsuchevents,itisessentialtohaveadisasterplaninplace.Thisplanshouldincludeidentifyingsafeareasinthehomeandworkplace,havingemergencysupplieslikefood,water,andafirstaidkit,andknowingthelocationofthenearestshelters.Additionally,residentsshouldbeawareofthewarningsignsandknowhowtoevacuatesafely.Bybeingprepared,wecanminimizetheimpactofnaturaldisastersandprotectourlivesandproperty."

5.**讨论题**

-题型：针对文章内容，提出问题和观点，进行小组讨论。

-例题：Discusstheimportanceofearlywarningsystemsfornaturaldisastersandhowtheycansavelives.

-答案示例：

"Earlywarningsystemsarecrucialfornaturaldisastersastheyprovidecriticalinformationthatcansavelives.Thesesystemscanalertpeopleinadvanceaboutimpendingdisasters,allowingthemtoseekshelterorevacuatetosaferareas.Forexample,inthecaseofearthquakes,seismicsensorscandetecttheinitialtremorsandsendoutwarningstothepublic.Similarly,floodforecastingcanhelpcommunitiesprepareforrisingwaterlevels.Whilethesesystemsarenotfoolproof,theysignificantlyreducetheriskoflossoflifeandpropertydamage."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解自然灾害的应对措施时，我们可以尝试使用情景模拟的方式，让学生扮演不同的角色，如救援人员、受灾者等，通过角色扮演来增强学生对应急处理的理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来展示自然灾害的破坏力和应对策略，使抽象的知识更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.写作指导不够具体：在写作练习中，教师提供的指导可能过于笼统，学生不清楚如何具体操作，导致写作质量参差不齐。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在书面作业和考试，缺乏对学生实际应用能力的评估，如学生的口头表达能力、团队合作能力等。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与