川教版信息技术三年级上册《第三单元 会玩Scratch 2 添加角色》教学设计

川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过Scratch编程激发学生的逻辑思考和问题解决能力。

3.提高学生的数字化学习能力，通过实践操作掌握添加角色的方法，提升自主学习和创新能力。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与他人协作，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解Scratch2软件中添加角色的基本操作流程。

②掌握如何导入角色，包括角色图片的导入和使用。

③学会调整角色的位置、大小和透明度，以适应不同的编程场景。

2.教学难点，

①理解Scratch2软件中角色库的构成和功能，能够根据编程需求选择合适的角色。

②掌握角色动画的制作方法，包括设置动作、表情和声音等，使角色动作更加生动。

③在实际编程中，能够灵活运用添加的角色，实现编程逻辑的复杂性和趣味性。

④学会处理角色之间的交互，如碰撞检测、触发事件等，以增强程序的互动性。

⑤在小组合作中，能够有效地沟通和协作，共同解决编程中的问题。教学资源软硬件资源：Scratch2软件、计算机教室、学生笔记本电脑

课程平台：学校信息技术课程教学平台

信息化资源：Scratch2角色库资源、Scratch2教程视频、编程案例库

教学手段：多媒体投影仪、实物投影仪、教师操作台教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过Scratch游戏？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们就来学习Scratch2，通过学习，我们可以自己制作游戏角色，让游戏更加有趣。”

二、新课讲授

1.老师讲解Scratch2软件的基本界面，包括舞台、角色、脚本等部分。

2.引导学生认识角色库，讲解如何导入角色，包括从本地文件导入和从网络资源导入。

3.学生跟随老师操作，尝试导入一个角色到Scratch2中。

4.老师讲解如何调整角色的位置、大小和透明度，让学生通过实际操作掌握这些技能。

5.引导学生了解角色动画的制作方法，包括设置动作、表情和声音等。

6.学生尝试制作一个简单的角色动画，并展示给其他同学。

三、课堂练习

1.老师布置练习任务：“请同学们尝试导入一个自己喜欢的角色，并制作一个简单的动画，展示给大家。”

2.学生分组进行练习，老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，老师点评并给予鼓励。

四、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们觉得如何让角色动作更加丰富？除了Scratch2，还有哪些软件可以制作角色动画？”

2.学生讨论并回答，老师总结：“我们可以通过学习其他软件，如AdobeAnimate等，来丰富角色动画的制作。”

3.老师介绍一些在线编程平台，如ScratchJr、C等，鼓励学生课后自主学习和探索。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容：“今天我们学习了Scratch2中添加角色的方法，包括导入角色、调整角色属性和制作角色动画。”

2.学生总结：“我学会了如何导入角色，调整角色属性，并制作了一个简单的角色动画。”

3.老师强调：“编程需要不断练习和探索，希望大家课后多加练习，提高自己的编程能力。”

六、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后尝试导入一个自己喜欢的角色，并制作一个有趣的动画，下节课分享给大家。”

2.学生认真听讲，并做好笔记。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思：“本节课通过实际操作，让学生掌握了Scratch2中添加角色的方法，达到了教学目标。”

2.老师提出改进措施：“在今后的教学中，我将更加注重学生的动手实践能力，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》：这本书详细介绍了Scratch的基本操作和编程技巧，适合学生课后自学。

-《Scratch创意编程实例集》：通过实际案例，让学生了解如何运用Scratch制作各种有趣的项目。

-《Scratch编程艺术》：探索Scratch在艺术创作中的应用，激发学生的创造力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Scratch制作简单的游戏，如猜数字游戏、记忆游戏等，提高编程技能。

-引导学生探索Scratch中的各种功能，如变量、列表、循环等，加深对编程概念的理解。

-鼓励学生参加Scratch编程比赛或创作活动，展示自己的作品，与他人交流学习经验。

-学生可以尝试将Scratch与其他学科相结合，如数学、物理、音乐等，创作跨学科项目。

-鼓励学生关注Scratch社区，了解最新的编程动态和技术趋势，拓宽视野。

3.知识点拓展：

-学习Scratch中的事件和条件语句，编写更复杂的程序。

-探索Scratch中的变量和列表，实现数据的存储和操作。

-学习Scratch中的循环语句，实现重复执行特定操作。

-研究Scratch中的函数和模块，提高代码的可重用性和可维护性。

-了解Scratch与其他编程语言的联系，如Python、JavaScript等，为将来学习更高级的编程语言打下基础。

4.实用性拓展：

-学生可以尝试将Scratch应用于实际生活，如制作家庭相册、生日贺卡等。

-鼓励学生利用Scratch制作教育类项目，如数学游戏、科学实验等，提高学习兴趣。

-学生可以尝试将Scratch应用于艺术创作，如动画、音乐、视觉艺术等，培养综合素质。

-鼓励学生参加Scratch相关的社团或俱乐部，与其他编程爱好者交流学习。课后作业1.实践作业：

-任务：使用Scratch2软件，导入一个动物角色，并制作一个简单的动画，让这个动物角色进行走路、跳跃等动作。

-答案示例：学生可以选择一个动物角色，如小猫，然后通过以下步骤完成作业：

-导入小猫角色到Scratch2中。

-为小猫添加走路动作，使用“当绿旗被点击”事件，配合“移动10步”积木。

-添加跳跃动作，使用“当绿旗被点击”事件，配合“跳跃10步”积木。

-调整小猫的动画，使其看起来更加自然。

2.创意作业：

-任务：设计一个简单的Scratch2游戏，游戏中包含至少两个角色，角色之间有互动。

-答案示例：学生可以设计一个“捉迷藏”游戏，其中包含一个玩家角色和一个藏起来的角色。

-玩家角色可以通过键盘控制，使用“当按下空格键”事件，配合“移动10步”积木来移动。

-藏起来的角色可以随机移动，使用“随机位置”积木。

-当玩家角色接近藏起来的角色时，可以使用“碰撞检测”积木来触发游戏结束或得分事件。

3.应用作业：

-任务：使用Scratch2制作一个简单的数学学习工具，如计算器或图形绘制工具。

-答案示例：学生可以制作一个简单的计算器，包含加、减、乘、除功能。

-使用“当绿旗被点击”事件，配合“显示”积木来显示输入框。

-使用“当按下数字键”事件，配合“设置变量”积木来存储输入的数字。

-使用“当按下运算符键”事件，配合“设置变量”积木来存储运算符。

-使用“当按下等号键”事件，配合相应的运算积木（如“加法”积木）来计算结果。

4.探究作业：

-任务：研究Scratch2中的循环语句，并设计一个程序，实现重复执行特定动作。

-答案示例：学生可以设计一个程序，让一个角色重复跳跃。

-使用“当绿旗被点击”事件，配合“重复执行”积木。

-在“重复执行”积木中，放置“跳跃10步”积木，设置循环次数为“永远”。

5.综合作业：

-任务：结合本节课学习的角色属性调整，设计一个角色，使其在舞台上具有不同的形态变化。

-答案示例：学生可以设计一个可以变色的角色，如变色龙。

-导入变色龙角色到Scratch2中。

-为变色龙添加三个不同的颜色，分别对应三种不同的背景。

-使用“当绿旗被点击”事件，配合“切换到下一个造型”积木，让角色在三种造型之间切换。

-可以添加额外的逻辑，如根据舞台背景颜色自动切换角色颜色。板书设计1.本文重点知识点：

①Scratch2软件基本界面介绍

②角色库的构成和功能

③角色导入方法

④角色属性调整（位置、大小、透明度）

⑤角色动画制作方法

2.重点词句：

①舞台：Scratch2中的工作区域，用于展示角色和背景。

②角色：Scratch2中的虚拟角色，可以进行动作、发出声音等。

③积木：Scratch2中的编程组件，用于构建程序。

④事件：触发积