23《梅兰芳蓄须》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册

23《梅兰芳蓄须》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《梅兰芳蓄须》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册教材分析《梅兰芳蓄须》教学设计2024-2025学年统编版语文四年级上册。本章节选自统编版语文四年级上册，以梅兰芳先生为题材，讲述了他为民族尊严蓄须的故事。课文内容丰富，情感真挚，旨在培养学生对民族英雄的敬仰之情，提高学生的阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.提升学生的阅读理解能力，学会通过文本理解人物情感和思想。

2.培养学生的审美感知，感受传统文化的魅力。

3.强化学生的文化自信，增强对民族英雄的敬仰之情。

4.培养学生的道德情操，学习梅兰芳先生坚定的民族立场和爱国精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对文学作品有一定的接触和了解，具备基本的阅读理解能力，能够识别一些常见的修辞手法。但对于梅兰芳先生及其艺术成就的了解可能有限，对蓄须背后的历史背景和文化意义认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对名人故事和传统文化表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史和文化。学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文本深度和情感理解能力仍有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频等方式辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《梅兰芳蓄须》时，学生可能会遇到以下困难：一是对梅兰芳先生的历史背景和文化内涵理解不足；二是对于文中涉及的一些生僻字词难以理解；三是对于文中蕴含的情感和主题把握不够深入。此外，学生可能难以将文本内容与自己的生活实际相结合，从而体会作品的现实意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如梅兰芳先生的画像、蓄须道具等）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：梅兰芳先生的生平介绍视频、相关图片资料、课文朗读音频。

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演等。教学过程一、导入新课

1.老师首先向学生展示梅兰芳先生的画像，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这位艺术家吗？他有什么特别的地方？”

2.学生分享对梅兰芳先生的了解，老师总结：“今天我们要学习一篇关于梅兰芳先生的故事——《梅兰芳蓄须》。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，理解基本内容。

2.老师提问：“同学们，你们从课文中知道了哪些关于梅兰芳先生的信息？”

3.学生回答，老师点评并总结。

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生关注课文中的关键词：“蓄须”、“爱国”、“尊严”等，提问：“为什么梅兰芳先生要蓄须？”

2.学生结合课文内容，分享自己的理解，老师点评并总结。

3.老师提问：“梅兰芳先生蓄须的行为，给我们带来了哪些启示？”

4.学生分组讨论，分享讨论成果，老师点评并总结。

四、分析人物形象，体会情感

1.老师提问：“课文中，梅兰芳先生有哪些品质值得我们学习？”

2.学生结合课文内容，分析梅兰芳先生的人物形象，如：爱国、坚韧、自信等。

3.老师提问：“同学们，你们认为梅兰芳先生蓄须的行为，体现了怎样的情感？”

4.学生分享自己的感受，老师点评并总结。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，除了梅兰芳先生，你们还知道哪些爱国人士的故事？”

2.学生分享自己了解的爱国人士故事，老师点评并总结。

3.老师提问：“我们应该如何向梅兰芳先生学习，做一个有担当、有爱国情怀的人？”

4.学生结合自身实际，谈谈自己的感悟，老师点评并总结。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结梅兰芳先生蓄须的故事及其启示。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。

七、课后作业

1.请同学们回家后，写一篇关于梅兰芳先生蓄须故事的读后感。

2.收集有关梅兰芳先生的资料，了解他的生平事迹。

八、板书设计

1.课文标题：《梅兰芳蓄须》

2.关键词：蓄须、爱国、尊严、品质、情感

3.学习启示：做一个有担当、有爱国情怀的人教学资源拓展1.拓展资源：

-梅兰芳先生的生平资料：收集梅兰芳先生的传记、自传，以及相关历史文献，为学生提供更全面的人物背景。

-梅兰芳的艺术成就：介绍梅兰芳在京剧艺术上的贡献，如他的唱腔、表演风格、剧目创作等。

-蓄须的历史背景：研究蓄须在京剧表演中的传统意义，以及梅兰芳蓄须的具体历史背景和原因。

-民族英雄的故事：收集其他民族英雄的感人故事，比较梅兰芳与其他英雄的相似之处和不同之处。

-当代京剧艺术：了解当代京剧的现状，以及京剧艺术在现代社会中的传承与创新。

2.拓展建议：

-学生可以阅读梅兰芳先生的传记，深入了解他的成长经历和艺术生涯。

-组织学生观看梅兰芳的经典京剧表演视频，让学生感受京剧艺术的魅力。

-通过小组讨论，让学生分析梅兰芳蓄须行为背后的文化内涵和时代背景。

-安排学生进行角色扮演，模拟梅兰芳蓄须的场景，增强学生的体验感。

-鼓励学生收集关于京剧艺术的历史资料，了解京剧的发展历程。

-举办主题班会，让学生分享自己了解到的民族英雄故事，提高学生的文化认同感。

-组织学生参观京剧博物馆或艺术展览，实地感受京剧艺术的氛围。

-引导学生思考如何将梅兰芳的精神应用到自己的学习和生活中，培养他们的社会责任感。

-通过网络资源，如图书馆、教育平台等，为学生提供更多自主学习的机会。

-设计一份关于梅兰芳及其时代背景的研究报告，提高学生的研究能力和写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-梅兰芳蓄须的原因

-蓄须背后的历史背景

-梅兰芳的艺术成就

-梅兰芳的爱国精神

②重点词：

-蓄须

-爱国

-尊严

-民族英雄

③重点句：

-“梅兰芳先生为了民族尊严，毅然决然地蓄须。”

-“他深知，蓄须不仅是对自己的挑战，更是对民族尊严的捍卫。”

-“梅兰芳先生用他的行动，诠释了什么是真正的爱国者。”

-“他的蓄须，成为了京剧史上的一段佳话，也成为了中华民族的骄傲。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《梅兰芳蓄须》两遍，第一遍快速阅读，把握故事梗概；第二遍细致阅读，体会人物情感和思想。

2.结合课文内容，写一篇关于梅兰芳先生蓄须行为的读后感，字数不少于300字。

3.搜集梅兰芳先生的艺术作品，如京剧表演视频、图片等，进行简单的介绍和分析，下节课与同学们分享。

4.设计一份关于梅兰芳先生的思维导图，包括他的生平、艺术成就、蓄须事件等。

作业反馈：

1.收集学生的读后感，重点关注学生是否能够理解梅兰芳先生蓄须的原因和背后的意义，以及是否能够结合自己的生活实际进行思考。

2.对学生的思维导图进行检查，评估学生对梅兰芳先生生平和艺术成就的掌握程度，以及是否能够清晰地展示相关信息。

3.课堂分享环节，鼓励学生积极参与，对分享内容进行评价，指出其中的亮点和不足。

4.对于作业中存在的问题，如对课文理解不够深入、读后感写作缺乏创意、思维导图设计不够清晰等，及时给予反馈。

5.对学生的作业进行批改，确保作业质量，对于优秀作业给予表扬，对于存在问题的作业，给出具体的改进建议，如：

-针对读后感，建议学生进一步挖掘人物情感，结合生活实际，提出自己的观点。

-针对思维导图，建议学生注意信息的逻辑性和条理性，使用适当的图形和颜色来增强视觉效果。

-针对搜集资料，建议学生注意资料的可靠性和相关性，避免无关信息的干扰。

6.定期组织学生进行作业展示和讨论，让学生在互动中学习和提高。

7.通过家长联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

8.对学生的作业进行分类整理，为下一阶段的教学提供参考和依据。重点题型整理1.题型一：分析人物形象

-题目：请分析梅兰芳先生在《梅兰芳蓄须》中的形象特点。

-答案：梅兰芳先生在课文中展现出的形象特点有爱国、坚韧、自信和有责任感。他为了民族尊严，毅然决然地蓄须，体现了他对国家的忠诚和对艺术的执着。

2.题型二：理解课文内容

-题目：梅兰芳先生为什么要蓄须？

-答案：梅兰芳先生蓄须是为了抗议日本侵略者，维护民族尊严。在那个特殊时期，他选择用这种方式来表达自己的爱国情怀。

3.题型三：体会情感

-题目：从梅兰芳先生的蓄须行为中，你感受到了怎样的情感？

-答案：从梅兰芳先生的蓄须行为中，我们感受到了强烈的爱国情感、民族自豪感和对英雄的敬佩之情。

4.题型四：联系生活实际

-题目：梅兰芳先生蓄须的故事给我们带来了哪些启示？

-答案：梅兰芳先生蓄须的故事告诉我们，在面对困难和挑战时，要勇敢地站出来，捍卫自己的信念和尊严。同时，我们也应该学习他的爱国精神，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

5.题型五：拓展知识

-题目：除了梅兰芳先生，你还知道哪些京剧艺术家？

-答案：除了梅兰芳先生，还有程砚秋、荀慧生、尚小云等京剧艺术家。他们在京剧艺术上都有着卓越的贡献，为京剧的传承和发展做出了重要贡献。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解《梅兰芳蓄须》时，我尝试使用多媒体展示梅兰芳先生的图片、视频资料，让学生更直观地了解他的形象和故事，增强了课堂的趣味性和吸引力。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极发言，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生参与到课堂活动中来，提高了他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景了解不足：在讲解梅兰芳先生蓄须的历史背景时，我发现部分学生对当时的历史情况了解不够，这影响了他们对课文内容的深入理解。

2.课堂讨论深度不够：虽然我采用了互动式教学，但学生的讨论往往停留在表面，缺乏对课文深层次内容的挖掘和分析。

3.作业反馈不够及时：在作业批改和反馈方面，我发现自己在时间上有些拖延，没有能够及时给予学生反馈，影响了他们的学习进步。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：为了帮助学生更好地理解课文，我计划在课前准备更多关于当时历史背景的资料，并在课堂上进行简要介绍，以便学生能够更好地把握课文内容。

2.深化课堂讨论：我将引导学生进行更深入的讨论，鼓励他们提出自己的观点，并