Unit 2 Section A (1a-1d)教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit2SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit2SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

本节课主要围绕“myfamily”这一主题展开，通过听、说、读、写等活动，让学生掌握有关家庭成员的词汇和句型，并能用所学知识进行简单的对话。教材内容涉及家庭成员的称呼、介绍家庭成员的句子以及描述家庭成员的特征。核心素养目标培养学生运用英语进行人际交往的能力，提升跨文化交流意识。通过学习家庭相关词汇和句型，提高学生的语言理解和表达能力，增强文化意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员词汇的掌握，如：father,mother,brother,sister等。

2.介绍家庭成员的句型，如：Thisismymother.Sheisateacher.

3.描述家庭成员的特征，如：Myfatheristallandstrong.

难点：

1.学生在运用句型介绍家庭成员时，容易出现语法错误。

2.学生在描述家庭成员特征时，缺乏具体、生动的词汇。

解决办法：

1.通过图片、实物展示家庭成员，帮助学生记忆词汇。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中练习句型。

3.鼓励学生运用形容词和副词描述家庭成员特征，提供例句和词汇提示。

4.进行小组合作学习，让学生相互纠正错误，提高语言准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭关系图表、相关视频片段。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备书写材料，确保多媒体设备正常工作。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片内容，例如：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.”引导学生思考并说出自己的家庭成员，从而引出本节课的主题——myfamily。

2.新课讲授

（1）词汇学习

详细内容：教师展示家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，并引导学生说出相应的英文词汇。同时，通过游戏或卡片配对的方式，帮助学生记忆词汇。

（2）句型学习

详细内容：教师呈现介绍家庭成员的句型，如“Thisismy...”，并让学生跟读。接着，通过角色扮演的方式，让学生练习使用句型进行对话。

（3）特征描述

详细内容：教师展示家庭成员的特征，如“tall”，并引导学生用形容词描述家庭成员。同时，提供一些例句，如“Myfatheristallandstrong.”，让学生模仿并尝试自己描述。

3.实践活动

（1）看图说话

详细内容：教师展示一张包含家庭成员和活动的图片，如一家人在公园散步，让学生用英语描述图片内容。

（2）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用所学句型和词汇介绍家庭成员及他们的特征。

（3）家庭介绍

详细内容：学生分组，每组选一个代表，用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员、职业和兴趣爱好等。

4.学生小组讨论

（1）家庭成员的称呼

举例回答：StudentsdiscussandsharedifferentwaystoaddressfamilymembersinEnglish,suchas"Mom,""Dad,""Uncle,""Aunt,"etc.

（2）家庭成员的特征描述

举例回答：Studentsdiscussadjectivesandadverbsthatcandescribefamilymembers,suchas"tall,""short,""kind,""strong,"etc.

（3）家庭关系和活动

举例回答：Studentstalkaboutcommonfamilyactivitiesandrelationships,suchas"Myfamilygoesonvacationeverysummer,""Mybrotherisveryfunny,"etc.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇、句型和特征描述。通过提问和回答，检查学生对重点知识的掌握情况。例如：“CanyoutellmethenameofyourfatherinEnglish?”或“Howdoyoudescribeyourmother’spersonality?”通过这种方式，强化学生对本节课重点难点的理解。知识点梳理1.家庭成员的英文表达

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：祖父

-grandmother：祖母

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟/堂姐妹

-niece：侄女

-nephew：侄子

2.介绍家庭成员的句型

-Thisismy...（这是我的...）

-He/Sheismy...（他是/她是我的...）

-My...isa...（我的...是一名...）

3.家庭成员的特征描述

-tall：高的

-short：矮的

-thin：瘦的

-fat：胖的

-young：年轻的

-old：年老的

-kind：善良的

-funny：有趣的

-intelligent：聪明的

-hardworking：勤奋的

4.家庭成员的职业

-teacher：教师

-doctor：医生

-engineer：工程师

-lawyer：律师

-artist：艺术家

-singer：歌手

-actor：演员

-policeofficer：警察

-nurse：护士

-farmer：农民

5.家庭成员的兴趣爱好

-reading：阅读

-sports：运动

-music：音乐

-painting：绘画

-cooking：烹饪

-traveling：旅行

-gardening：园艺

-photography：摄影

-writing：写作

-gaming：玩游戏

6.家庭关系和活动

-familymeeting：家庭会议

-familydinner：家庭晚餐

-familytrip：家庭旅行

-familygathering：家庭聚会

-familybirthdayparty：家庭生日派对

-familymovienight：家庭电影之夜

-familygamenight：家庭游戏之夜

-familyreadingtime：家庭阅读时间

-familyworkout：家庭锻炼时间

-familymealprep：家庭准备餐点时间

7.家庭成员的介绍顺序

-先介绍家庭成员的名字

-然后介绍他们的职业

-接着描述他们的特征

-最后提及他们的兴趣爱好

8.家庭成员的称呼和关系

-使用正确的称呼来介绍家庭成员

-根据关系使用适当的定冠词（the）

-例如：Thisismybrother,Tom.Heisadoctor.

9.家庭成员的对话练习

-设计情景对话，让学生练习使用所学词汇和句型

-鼓励学生创造性地使用语言，表达自己的家庭情况

10.家庭成员的扩展练习

-让学生绘制自己的家庭树，标注家庭成员的名字、职业和特征

-通过写作练习，让学生描述自己的家庭生活，包括家庭活动和个人经历板书设计①家庭成员词汇

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

-cousin

-niece

-nephew

②介绍家庭成员的句型

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-My...isa...

③家庭成员的特征描述

-tall

-short

-thin

-fat

-young

-old

-kind

-funny

-intelligent

-hardworking

④家庭成员的职业

-teacher

-doctor

-engineer

-lawyer

-artist

-singer

-actor

-policeofficer

-nurse

-farmer

⑤家庭成员的兴趣爱好

-reading

-sports

-music

-painting

-cooking

-traveling

-gardening

-photography

-writing

-gaming

⑥家庭关系和活动

-familymeeting

-familydinner

-familytrip

-familygathering

-familybirthdayparty

-familymovienight

-familygamenight

-familyreadingtime

-familyworkout

-familymealprep

⑦家庭成员的介绍顺序

-Name

-Occupation

-Characteristics

-Hobbies

⑧家庭成员的称呼和关系

-Propertitles

-Thedefinitearticleforrelationships

⑨家庭成员的对话练习

-Dialoguepracticescenarios

-Creativeexpressionoffamilysituations

⑩家庭成员的扩展练习

-Familytreedrawing

-Writingexercisesaboutfamilylife作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员词汇卡片制作：

学生制作一张包含家庭成员词汇的卡片，包括英文词汇和对应的中文翻译。例如，在卡片上写上“father”和“父亲”，并设计有趣的配对游戏，以便于复习和记忆。

2.家庭介绍小作文：

学生用英语写一篇小作文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的名字、职业、特征和兴趣爱好。作文要求至少100字，鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

3.家庭照片英语描述：

学生带来一张家庭照片，并用英语描述照片中的场景和人物，包括家庭成员之间的关系和活动。描述应至少包含三个句子。

4.角色扮演剧本创作：

学生分组，每组创作一个角色扮演剧本，内容涉及家庭日常对话。剧本中应包含本节课学到的家庭成员词汇、句型和特征描述。

作业反馈：

1.词汇卡片检查：

教师检查学生的词汇卡片，确保学生正确拼写家庭成员的英文词汇，并对错误的拼写进行纠正。

2.小作文批改：

教师批改学生的家庭介绍小作文，关注语法错误、词汇运用和内容表达。对于每个学生的作文，给出具体的评语和建议，如“Gooduseofvocabulary”或“Trytoexpandyoursentences.”

3.家庭照片描述反馈：

教师检查学生的家庭照片描述，确保描述准确、完整，并包含至少三个句子。对于描述不够详细的学生，提供额外的指导和示例。

4.角色扮演剧本评估：

教师评估学生的角色扮演剧本，检查剧本是否包含正确的家庭成员词汇、句型和特征描述。同时，关注剧本的创意和对话的自然度。

反馈方式：

1.课堂即时反馈：

在课堂上，教师可以针对学生的作业进行即时反馈，如表扬正确使用词汇的学生，或纠正普遍存在的错误。

2.个性化反馈：

教师可以通过电子邮件、作业本或课堂练习册等方式，给予每个学生个性化的反馈。

3.小组反馈：

鼓励学生之间互相批改作业，提供反馈，这有助于学生之间的互助学习。

4.定期反馈：

定期对学生的作业进行反馈，让学生有机会根据反馈进行改进，并在接下来的学习中展示进步。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我有很多感想。首先，我觉得这节课在教学方法上还是取得了一些成效的。我们通过图片、角色扮演等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了家庭成员的词汇和句型，这比单纯的书本讲解要有效得多。

不过，反思起来，也有一些不足之处。比如说，在词汇教学时，我发现有些学生对于一些家庭成员的称呼不是特别熟悉，这说明我在课前准备上还需要更加细致。我应该提前收集一些学生可能不太熟悉的词汇，并在课堂上加以讲解和练习。

再比如说，在实践活动环节，我注意到一些学生在角色扮演时，虽然能够正确使用句型，但是在描述家庭成员的特征时，词汇比较单一，缺乏创意。这说明我在课后作业布置上可以更加注重培养学生的创造性思维。比如，我可以让学生尝试用不同的形容词来描述同一个人，或者设计一些有趣的场景来丰富他们的描述。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在课堂上积极参与，互动热烈，能够用所学知识进行简单的交流。从他们的表现来看，他们对家庭成员的词汇和句型有了较好的掌握。但是，也有一