《经典常谈》推进课（第2课时）（教学设计）-八年级语文下册整本书阅读

《经典常谈》推进课（第2课时）（教学设计）-八年级语文下册整本书阅读科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《经典常谈》推进课（第2课时）（教学设计）-八年级语文下册整本书阅读课程基本信息1.课程名称：《经典常谈》推进课（第2课时）

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年X月X日，第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读《经典常谈》，提升对文学作品的理解和审美能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解传统文化，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.提升学生的语言表达能力，通过讨论和分享，锻炼学生的口头和书面表达能力。

4.培养学生的思辨能力，通过分析经典作品中的观点和思想，培养学生独立思考和批判性思维的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解《经典常谈》中涉及的文学史知识，如不同文学流派的代表人物和作品。

-精读并分析课文中的经典段落，提炼出作者的观点和表达技巧。

-运用所学知识，对课文中的文学作品进行评价和分析。

2.教学难点：

-难点在于学生对古代文学背景和作者生平的了解不足，难以深入理解作品的时代背景和作者的创作意图。

-学生在分析文学作品时，可能难以把握作者的情感和思想，导致对作品的理解不够深刻。

-在讨论和分享环节，学生可能缺乏有效的表达和交流技巧，难以清晰、准确地表达自己的观点。

-对于一些较为复杂的文学理论，学生可能难以理解和掌握，如象征主义、现实主义等。

具体细节举例：

-重点：通过分析《经典常谈》中提到的唐诗，引导学生关注杜甫的《春望》中的意象和情感表达。

-难点：在讲解杜甫的《春望》时，帮助学生理解诗中的“国破山河在，城春草木深”所蕴含的悲壮情感，以及诗人对国家命运的深切关怀。同时，引导学生探讨诗中的象征意义，如“国破”与“山河在”的对比，以及“草木深”与“城春”的对比所传达的意境。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有八年级语文下册《经典常谈》教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的古代文学背景资料、作者生平介绍、作品解读等文本资料，以及与课文内容相关的图片和视频，以丰富学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课件和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行交流和讨论，同时准备书写工具，方便学生在课堂上记录重要信息。教学过程一、导入新课

（1）教师首先以提问的方式引起学生的兴趣，如：“同学们，你们平时喜欢阅读哪些类型的书籍？有没有尝试过阅读一些古代文学作品呢？”

（2）教师简要介绍《经典常谈》这本书，让学生对本书有一个初步的了解。

（3）提出本节课的学习目标：通过阅读《经典常谈》，了解古代文学的基本知识，提高文学鉴赏能力。

二、课堂讲解

1.课文主旨内容探究

（1）教师引导学生阅读课文，找出课文的中心思想，如：“本节课我们要学习的是《经典常谈》中的一篇课文，让我们一起来看看这篇课文的主旨内容是什么？”

（2）学生阅读课文，总结出课文的主旨内容。

（3）教师总结学生的答案，并强调课文的主旨内容：通过对古代文学作品的介绍，让学生了解古代文学的基本知识，培养文学鉴赏能力。

2.全文侧重点

（1）教师引导学生分析课文的结构，找出全文的侧重点。

（2）学生阅读课文，总结出全文的侧重点，如：“这篇课文主要介绍了古代文学的发展历程、代表人物和作品特点。”

（3）教师强调全文侧重点：了解古代文学的发展脉络，学习古代文学家的创作手法和作品特点。

3.核心知识讲解

（1）教师针对课文中的核心知识进行讲解，如：“在介绍古代文学发展历程时，我们重点关注了哪些时期和流派？”

（2）学生根据教师的提问，回顾课文内容，找出核心知识。

（3）教师总结核心知识，如：“古代文学的发展历程分为先秦、汉魏六朝、唐宋元明清等时期，每个时期都有其独特的文学流派和代表人物。”

4.学生讨论

（1）教师将学生分成小组，要求每组讨论课文中的一个问题，如：“你们认为古代文学对于我们现代人有什么意义？”

（2）学生在小组内进行讨论，各抒己见。

（3）教师邀请各小组代表进行分享，引导学生进一步思考。

三、课堂练习

1.阅读练习

（1）教师选取一篇与课文内容相关的文学作品，让学生进行阅读。

（2）学生阅读完毕后，回答教师提出的问题，如：“这篇作品的主题是什么？作者是如何表达这个主题的？”

（3）教师对学生的回答进行点评和总结。

2.写作练习

（1）教师要求学生根据课文内容，写一篇短文，如：“假如你是古代文学家，你会写一篇什么样的作品？”

（2）学生在规定时间内完成写作任务。

（3）教师选取优秀作品进行展示，并对学生的写作进行点评。

四、课堂总结

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

2.教师询问学生对本节课的掌握情况，解答学生的疑问。

3.教师布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，预习下一节课的内容。知识点梳理1.古代文学概述

-古代文学的发展历程：先秦、汉魏六朝、唐宋元明清等时期。

-古代文学的主要流派：儒家、道家、法家、墨家等。

-古代文学的代表人物：孔子、老子、庄子、屈原、司马迁、杜甫、李白、苏轼、曹雪芹等。

2.文学体裁与特点

-诗歌：五言诗、七言诗、律诗、绝句等，强调平仄、对仗、押韵。

-散文：包括赋、散文、骈文等，注重文采和辞藻。

-小说：包括传奇、话本、章回小说等，注重情节和人物塑造。

-诗词曲赋：强调音乐性和抒情性。

3.文学鉴赏方法

-理解作品的主题思想：通过分析作品中的意象、象征、对比等手法，把握作者的创作意图。

-把握作品的艺术特色：关注作品的语言、结构、表现手法等，分析作品的艺术价值。

-了解作者生平和创作背景：通过了解作者的生活经历和创作环境，更好地理解作品。

4.古代文学史上的重要事件

-《诗经》的编纂与流传。

-汉赋的兴起与繁荣。

-唐诗的黄金时代。

-宋词的兴盛与影响。

-元曲的崛起与特点。

-明清小说的发展与创新。

5.古代文学家的创作手法

-意象手法：通过具体的物象来表达抽象的概念或情感。

-象征手法：用特定的物象来代表某种意义或思想。

-对比手法：通过对比来突出事物的特点或表达作者的观点。

-比喻手法：用一种事物来比喻另一种事物，增强表达效果。

6.古代文学作品的评价标准

-文学价值：作品在文学史上的地位和影响。

-艺术价值：作品在艺术表现手法上的独特性和创新性。

-思想价值：作品所表达的思想观念和道德观念。

7.古代文学与现代生活的联系

-古代文学作品中蕴含的道德观念、人生哲理等对现代人的启示。

-古代文学对现代文学创作的影响和借鉴。

-古代文学在文化传承中的作用和意义。课后作业1.阅读作业

-阅读课文《经典常谈》中提到的某位古代文学家的作品，如杜甫的《春望》，并撰写一篇读书笔记，内容包括对作品主题、艺术特色和思想内涵的分析。

2.分析作业

-分析课文《经典常谈》中提到的古代文学流派的特点，例如汉赋的特点，并举例说明其代表作品及其艺术成就。

3.比较作业

-比较课文《经典常谈》中提到的两位古代文学家的创作风格，如杜甫与白居易，撰写一篇比较分析文章，指出两位诗人在诗歌创作上的异同。

4.创作作业

-根据课文《经典常谈》中提到的古代文学体裁，如五言诗，创作一首五言诗，并简要说明创作意图和所使用的艺术手法。

5.应用作业

-结合课文《经典常谈》中的内容，讨论古代文学对现代文学创作的影响，并举例说明。

具体作业示例：

1.读书笔记

-作品：《春望》

-主题分析：《春望》通过对国破山河在的描绘，表达了诗人对国家命运的深切关怀和对人民疾苦的同情。

-艺术特色：杜甫运用了丰富的意象和象征手法，如“国破山河在，城春草木深”，展现了战争的残酷和生命的顽强。

-思想内涵：诗中蕴含了诗人对和平的渴望和对战争的憎恶，以及对人民苦难的同情。

2.分析作业

-汉赋特点：汉赋以铺陈、夸张、华丽为特点，善于运用排比、对仗等修辞手法，表现宏大的主题和丰富的情感。

-代表作品：《子虚赋》

-艺术成就：司马相如的《子虚赋》以虚构的故事为载体，展现了汉赋的铺陈和夸张之美，对后世文学产生了深远影响。

3.比较作业

-杜甫与白居易：两位诗人都是唐代伟大的现实主义诗人，但创作风格有所不同。

-杜甫：注重社会现实，关注人民疾苦，如《春望》。

-白居易：关注民间疾苦，语言通俗易懂，如《琵琶行》。

-异同：杜甫的诗作情感深沉，语言凝练；白居易的诗作语言平易，情感真挚。

4.创作作业

-五言诗创作：《登高》

-创作意图：通过描绘登高远望的景象，表达对远大理想的追求和对人生境遇的感慨。

-艺术手法：运用对比、象征等手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，展现了壮阔的自然景象。

5.应用作业

-古代文学对现代文学创作的影响：古代文学中的现实主义精神、对自然和人生的深刻思考，对现代文学创作产生了积极影响。

-举例说明：鲁迅的《阿Q正传》在创作手法上受到了古代小说的影响，如讽刺、夸张等。板书设计①古代文学概述

-时期：先秦、汉魏六朝、唐宋元明清

-流派：儒家、道家、法家、墨家

-代表人物：孔子、老子、屈原、司马迁、杜甫、李白、苏轼、曹雪芹

②文学体裁与特点

-诗歌：五言、七言、律诗、绝句、平仄、对仗、押韵

-散文：赋、散文、骈文、文采、辞藻

-小说：传奇、话本、章回小说、情节、人物塑造

-诗词曲赋：音乐性、抒情性

③文学鉴赏方法

-理解主题思想：意象、象征、对比

-把握艺术特色：语言、结构、表现手法

-了解作者生平和创作背景

④古代文学史上的重要事件

-《诗经》编纂与流传

-汉赋兴起与繁荣

-唐诗黄金时代

-宋词兴盛与影响

-元曲崛起与特点

-明清小说发展与创新

⑤古代文学家的创作手法

-意象手法