Unit 7 单元整体教学设计+分课时教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit7单元整体教学设计+分课时教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit7单元整体教学设计+分课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：2课时核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的跨文化意识，通过本单元的学习，学生能够理解并运用日常生活中的问候、介绍和询问信息等交际场景的英语表达，增强学生的语言运用能力和文化理解能力，同时培养学生的合作精神和创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心词汇，如greeting、introduce、askforinformation等，并能正确运用这些词汇进行日常交流。

②掌握本单元的语法点，如一般现在时态的构成和使用，以及如何使用疑问词进行提问。

③能够运用所学句型进行简单的自我介绍和询问信息，如"Iam.../I'mfrom.../Howoldareyou?/Whereareyoufrom?"等。

2.教学难点，

①灵活运用一般现在时态描述习惯性动作和一般事实，区分其在不同语境下的使用。

②在实际交流中，能够根据对话情境选择合适的疑问词和句型进行提问，提高交流的准确性和流畅性。

③在小组活动中，能够有效地与同伴合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力和口语表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先讲解本单元的核心语法和词汇，然后引导学生通过小组讨论练习句型和对话。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学语言，提高实际交际能力。

3.使用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解文化背景和语言情境。

4.通过游戏化教学，如“猜猜我是谁”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何用英语打招呼和介绍自己的？”

展示一些日常英语交际的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的重要性。

简短介绍本单元的主题“日常交际”，强调其在英语学习中的基础性和实用性，为接下来的学习打下基础。

2.日常交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常交际的基本概念、常用句型和表达方式。

过程：

讲解日常交际的定义，包括其目的和常见场景。

详细介绍常用句型，如问候、介绍、询问信息等，使用示例句子帮助学生理解。

3.日常交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常交际的特性和重要性。

过程：

选择几个日常生活中的交际案例进行分析，如购物、旅行、学校活动等。

详细介绍每个案例的交际场景和对话内容，让学生观察和分析。

引导学生思考如何在不同的交际场景中运用所学句型和表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常交际场景进行角色扮演。

小组内分工合作，准备对话内容，并练习角色扮演。

每组进行角色扮演展示，其他小组和教师进行评价和反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演，包括对话内容和场景设置。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的日常交际句型和表达方式。

强调日常交际在提高英语口语能力和跨文化交流中的重要性。

布置课后作业：让学生在家中与家人或朋友用英语进行简单交流，巩固所学内容。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高英语实际应用能力。

过程：

教师提供一些日常交际的练习材料，如对话卡片、情景模拟等。

鼓励学生在课后进行自主练习，并分享自己的练习体验和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常交际情景模拟视频：收集一些日常生活中常见的交际情景，如在商店购物、在餐馆点餐、在机场接机等，让学生通过观看视频，学习在不同场景下如何运用英语进行交流。

-英语交际手册：提供一本包含常用交际用语和表达方式的手册，涵盖问候、介绍、道歉、请求帮助等场景，便于学生在日常学习中随时查阅。

-英语原版小说或电影片段：挑选一些适合七年级学生阅读或观看的原版小说或电影片段，其中包含丰富的日常交际用语，帮助学生提升英语听说能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集日常生活中使用的英语交际用语，如在不同场景下的问候语、自我介绍等，并制作成卡片，以便随时复习和运用。

-组织学生参加英语角或语言俱乐部，与外国友人进行交流，提高实际交际能力。

-引导学生利用网络资源，如英语学习网站、应用程序等，进行线上学习，拓宽学习渠道。

-鼓励学生阅读英语原版书籍或观看英语电影，通过沉浸式学习，提升语言感知和表达能力。

-安排学生参与英语演讲比赛或辩论赛等活动，锻炼学生的英语口语表达和思维敏捷性。

-定期组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的交际对话，提高学生的实战能力。

-设计一些与日常生活相关的英语小任务，如让学生用英语记录一周的日常，锻炼学生的英语写作能力。

-鼓励学生参与社区服务活动，如在社区中心担任英语志愿者，为社区成员提供英语交流帮助，增强学生的社会责任感。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是挺顺利的。咱们这节课的重点是让学生掌握日常交际的英语表达，难点在于如何让学生在实际交流中灵活运用这些表达。下面，我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，这种方法挺有效的，因为讲授法能够系统地介绍知识，而讨论法则能让学生在互动中加深理解。不过，我也注意到，有些学生参与讨论的积极性还不够高，可能是因为他们对话题的兴趣不够或者缺乏自信。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度。

然后，我在教学策略上也有几点体会。比如，我在讲解日常交际的常用句型时，使用了图片和视频来辅助教学，这样能够让学生更直观地理解。但是，我也发现，有些学生对于视频中的英语听不懂，这让我意识到，我需要更加注重学生的听力训练，尤其是在日常交际的语境中。

在课堂管理方面，我发现自己在课堂上的引导有时候不够明确，导致部分学生不知道下一步该做什么。这让我意识到，我需要在课堂上更加清晰地布置任务和指导学生，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得还是不错的。大部分学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，而且在角色扮演环节，学生们也能够比较自然地运用所学知识进行交流。不过，也有一些学生表达不够流畅，这需要我在今后的教学中加以关注和指导。

首先，对于参与度不高的问题，我打算在接下来的教学中，设计更多与学生生活实际相关的话题，激发他们的兴趣，同时，通过小组合作和竞赛等形式，提高学生的参与积极性。

其次，针对听力训练的问题，我计划在课前准备一些听力材料，让学生在课前预习时就开始接触和练习，这样可以在课堂上更好地跟上教学节奏。

再次，对于课堂管理，我会更加注重课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。同时，我会尝试使用更多的教学工具和手段，如互动软件、游戏等，以吸引学生的注意力。

最后，我还会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计1.本文重点知识点：

①日常交际场景

②常用问候语

③自我介绍的基本句型

④询问信息的常用疑问词和句型

2.关键词：

①Greeting

②Introduction

③Information

④