教师师风师德培训18

新教师入职教育管理制度培训汇报人:XXXX相关文件一.《教师教学工作规范（试行）》[二零一六]二三号共七章,二十一条第一章总则第二章教师de职业道德第三章教师教学常规工作第四章教学纪律第五章教学改革和教学活动第六章进修、培训和企业实践第七章附则第一章教师在教学工作中应当履行de义务

（二）贯彻国家de教育方针,遵守规章制度,执行学院de教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务；第二章教师de职业道德（四）教师对教学工作应满腔热情,极端负责,认真严肃,一丝不苟；勤于进取,精于业务；敢于改革,勇于创新；严格教风,严谨治学；积极承担教学任务,掌握教学艺术,提高教学质量.《教师教学工作规范（试行）》第三章教师教学常规工作第四条课堂教学准备

第五条备课第六条课堂教学

第七条课外辅导第八条作业

《教师教学工作规范（试行）》第九条实验、实训第十条实习第十一条顶岗实习第十二条考试、考查第十三条第二课堂第四章教学纪律《教学纪律和教学调度de规定（试行）》课堂教学准备《教师教学工作规范（试行）》课堂教学准备教职成〔二零一五〕六号文件《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量de若干意见》中,第二十条“健全教材建设管理制度,加快完善教材开发”:各地要完整转发教育部公布de《职业教育国家规划教材书目》,不得删减或增加.各职业院校严格在《书目》中选用公共基础必修课教材,优先在《书目》中选用专业课教材.鼓励开发适用性强de校本教材.《教师教学工作规范（试行）》（二）授课计划《教师教学工作规范（试行）》《教师教学工作规范（试行）》一）实验、实习、实训、课程设计都要编制授课计划；二）授课计划一式三份,经本人、教研室主任签字后,交至教务处.教师本人、系部和教务处各留一份.授课计划要求:授课计划特点①授课计划体现了某一门课de教学周数和每周de教学时数；②授课计划体现了某一门课程教学内容de整体安排和进度计划；③授课计划体现了某一堂课de教学内容及教学方法和手段；④授课计划教学内容与教案内容一一对应；●不管是授课计划还是教案是按一讲为单元编写de,而不是按照章节编写；●碰到国家节假日,授课计划把法定节假日排除在外；编制授课计划注意事项:《教师教学工作规范（试行）》《教师教学工作规范（试行）》《教师教学工作规范（试行）》（一）任课教师应根据本课程de性质与特点布置适当de作业,作业de内容既要密切联系课堂教学de内容,又要利于强化学生de思维训练,提高分析能力.（二）任课教师每学期de作业计划在开学初de授课计划中列出；同一年级de同一门课程,作业应大体相同；教师要对学生作业情况进行登记,作为学生过程考核成绩de组成部分之一.作业《教师教学工作规范（试行）》（三）学生应当按时独立完成课外作业,字迹工整.对学生抄袭作业de要严肃批评,对学生缺交作业de要督促其补交,对作业中出现de问题要有专门记载或收入备课笔记.凡每学期欠交作业累计超过三分之一及以上de学生,须补做、补交后才能参加该课程de考试.（四）教师要及时、认真、负责地用红笔批改学生作业,并做出批语；批改作业de数量,原则上全批全改,对少数作业量大de课程,可适当减少批改数量,但精批不得少于二分之一.《教师教学工作规范（试行）》作业参加教研室活动并承担有关改革、建设、质量管理等教学和研究任务是每个教师de基本岗位职责.（一）教学研究de具体内容包括:总结教学工作de经验教训,研讨课程结构、教学内容以及教学方法改革、考试方法改革、实验室、实训、实习基地de建设和学生de学习状况及能力de培养等.（二）教研活动以教研室为基本单位,亦可扩大.教研室主任每学期初要根据学院教学计划和系部具体情况作出教研活动计划,报系部审批、教务处备案后组织实施.第五章教学改革与教学活动《教师教学工作规范（试行）》（三）各教研室de活动原则上一学期不少于八次,一般每两周至少召开一次.每次教研活动要有主题、有安排、有详尽de记录、重实效.每学期初、中、末要召开专题教研活动会议,研讨教学工作中de重要问题.第六章进修、培训和企业实践第七章附则一二《教师教学工作规范（试行）》相关文件二.《教案编写规范及要求（试行）》（〔二零一六〕二四号）第一章总则第二章教案常规要求第三章教案管理第四章其它共四章十五条第一章总则第一条教案是指教师针对不同层次、不同专业de学生,为实现一定阶段预期de课程目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程de基本规律,对教学活动进行系统de规划和安排而编制de教学实施方案,是任课教师教学思想、教学方法及教学组织能力de重要体现.第二条教案是教师实施教学de基本依据和保证课程教学质量de基本前提,教师上课必须有教案,凡纳入教学计划开设dede各门课程和实习、实训、课程设计等各种实践性教学环节（以下统称为课程）都必须符合本规范要求de教案.《教案编写规范及要求（试行）》第一章总则

第四条教案de内涵《教案编写规范及要求（试行）》授课类型:理论课（A类）、理论+实训（B类）、实训课（C类）授课对象:学制+专业班级授课方式:填写合班还是小班制教学目标:本次课de教学目标和预期达到de效果熟练掌握（熟悉）………；掌握………；理解………；了解……….《教案编写规范及要求（试行）》●教学过程设计及时间分配与讲稿de编写匹配.讲稿包括“旧课复习”、“导入或引入本讲”、“讲授内容”、“本讲小结”、“作业”等.●授课对象:学制+专业班级●教学内容:详细一些●教学内容:教学重点和难点教学重点是本次授课de重点内容或本次课要解决de关键性问题；教学难点是本次授课学生难以理解或容易产生错误de知识点.基本要素《教案编写规范及要求（试行）》●教学方法及手段教学方法是指讲授法、讨论法、启发式、演示法等；教学手段是指多媒体教学、动画、视频、微课等.●双语教学列举一些本次授课关键词de专业英语翻译.●作业或思考题●参考资料提供给学生课后扩大知识面de资料.《教案编写规范及要求（试行）》●教学方法及手段教学方法是指讲授法、讨论法、启发式、演示法等；教学手段是指多媒体教学、动画、视频、微课等.●双语教学列举一些本次授课关键词de专业英语翻译.●作业或思考题●参考资料提供给学生课后扩大知识面de资料.《教案编写规范及要求（试行）》教（一）多媒体教学课件是指以现代教学思想为指导,以计算机、多媒体和网络技术为支撑,将文本、图像、动画、音频、视频等有机集成de具有一定教学功能de教学软件,包括电子教案、PPT课件、网络课件、电教片和流媒体等.（二）多媒体课件应根据课程特点,将用语言难以表述de复杂结构、运动过程、工作原理、工艺流程、各种图表（包括关系图、逻辑图）等教学内容,直观地反映出来；不允许仅列示标题、定义或讲稿文字,不是简单地将板书放到电子屏幕上.多媒体课件《教案编写规范及要求（试行）》●教（三）多媒体课件应该形象生动、直观地展现教学重点、难点,信息量要适中,要有助于学生对教学内容de吸收和理解.（四）学院鼓励教师自主研制高水平多媒体教学课件,内容要结合教案进行,不允许以课件代替讲稿.教师使用de多媒体课件应不断改进,使之更加科学化和系统化.（五）提倡引进名师、名校、名课de课件,课件引进对学院de教学应具有参考价值.多媒体课件《教案编写规范及要求（试行）》（一）教师上课必须携带教案,并严格按照教案de教学方案实施教学.每学期开学前,教师至少应写出三周de教案；对于开新课de教师,开课前应完成全部教案.（二）系部应定期组织检查教师de教案,对新教师de教案进行有针对性de指导,对不符合规范要求de教案不能用于教学；教务处定期对教师教案进行抽查,并把抽查结果反馈给系部和教师本人,以便教师及时修正、补充和完善教案.（三）教案保存期为五年,教师应注意教案de积累和保存,以便在教学检查、教师业务考核时向有关部门提供五年之内（包括五年）de教案.超过五年保存期de教案,任课教师可自行处理.第四章教案管理《教案编写规范及要求（试行）》三.《考试管理办法（试行）》[二零一五]三六号共七章二十五条第一章总则第二章考试组织第三章考试实施第四章考场规则第五章监考和巡视第六章缓考、补考、重修和其它第七章其它相关文件

第二条考试是教学de一个重要环节,是对学生de知识和技能进行阶段性和总结性检查与评定de手段,是教与学两个方面de深化与提高；

第三条

凡纳入教学计划开设dede各门课程和实习、实训、课程设计、毕业设计、顶岗实习等各种实践性教学环节（以下统称为课程）都应当根据教育教学计划de规定,按学期进行考核,考核分考试和考查两种.第一章总则《考试管理办法（试行）》第四条考试在主管教学de院长领导下,由教务处负责组织、实施和协调,各系部（以下统称为系）配合教务处做好考试安排、组织和实施工作第二章考试组织《考试管理办法（试行）》第三章考试实施第七条考试资格第八条考试方法和时间第九条考试命题第十条试卷管理第十一条阅卷与成绩评定第十二条成绩管理《考试管理办法（试行）》第三章考试实施●考试时间规定:考试课笔试九零分钟；口试、讲试de准备、考试各二零分钟；实验操作不超过四五分钟,考查课笔试六零分钟.如需要延长考试时间de课程,提前向教务处申请备案.●考试命题:专业基础课和专业课一般由任课教师出题；公共基础课可由教研室或任课教师命题.《考试管理办法（试行）》第三章考试实施●考试命题:试题必须有参考答案和评分标准；每门课程均同时命A、B两套试题并给出标准答案和评分标准,两套试题必须等题量、等难度,重复率不超过二零%,且要有题型区别；统一de“试卷格式”试题主客观题结合；《考试管理办法（试行）》第三章考试实施●阅卷:试卷要在规定de时间内评阅完毕.专业课笔试试卷必须在考试结束后两天内阅毕,公共课笔试试卷须在考试后一周内阅毕.（一）任何卷面分数de改动,阅卷人必须签字；（二）试卷上不能有随意de除“√”“×”以外de符号《考试管理办法（试行）》●成绩评定学习态度是指学生旷课、学生迟到、早退、过多病假和事假、课堂行为屡教不改、甚至顶撞老师、课堂提问等《考试管理办法（试行）》第三章考试实施●XX高等教师教学质量分析表●×××专业教学质量分析表《考试管理办法（试行）》某一门考试结束后教师需上交de资料●x'x高等教师教学质量分析表●考试试卷●学生成绩表（手写和电子版）相关文件四.《教学纪律和教学调度de规定（试行）》[二零一五]三四号共七章,二十一条第一章总则第二章教学纪律第三章调课与停课第四章奖励与处罚第五章执行与解释共五章二十六条●教学工作是学院de中心工作,是多系列、多环节、多因素综合作用de复杂过程,为保证教学工作按计划实施,高质量、高效率地完成各项教学任务,学院必须对教学工作实施严格、有效de管理.●凡是受聘于某门课程de教师（包括临聘、兼职教师）,无论职称高低、工作性质,均遵守学院de教学计划、教学制度、教学要求、教学规范、教学安排、教学纪律等组织、实施教学工作de准绳.各项教学工作和活动要按计划进行,全体教学人员教学行为要做到按章行事,加强组织纪律观念,维护和保证教学制度de权威性和严肃性.《教学纪律和教学调度de规定（试行）》《教学纪律和教学调度de规定（试行）》●在教学中不准宣传违反党和国家法律法规、方针政策de观点.●教师必须按学院教学进程表和课表按时到达指定教室上课,不得随意增减课时.教学进程表和课表下发后应严格执行,非经教务处批准,不得调整.●未经批准,一律不得擅自调课、代课、换课.●教师上课必须携带授课计划、教材和本堂课教案（包括教案首页）及其它必要de辅助教学资料.教学纪律《教学纪律和教学调度de规定（试行）》●全院性及部分班级de停课、调课由要求调度de系部提出申请,教务处审核后,报请教学副院长批准,并由教务处统一安排.●为保证学院教学秩序稳定和教学工作de严肃性,任课教师一般不得因事申请调课.教师因故必须临时调课者,应提前三天填写调课申请单,写明调课理由,提出调课方案,经专业负责人批准后,到教务处办理调课手续.调课与停课《教考试管理办法（试行）》●每位任课教师每学期因事(含出差)调课不得超过二次,课时累计不得超过八学时.教师因病不能上课时,应通知专业负责人代办调课手续.教务处不接受电话调课.●所有停课、调课、代课等课堂教学de时间变动必须由教务处批准后,由任课教师通知教学班级,其它部门和个人不得擅自变更.调课与停课《教学纪律和教学调度de规定（试行）》日常教学运行机制需要强调de事●公布二零一六/二零一七学年第一学期任课教师一览表●发放二零一六/二零一七学年第一学期任课教师教材●发放备课用纸及教案夹●在教务处拷取教学用全部资料电子版一切以教务发布de为准下午三.三零分在一号教师楼前集合下午二.三零分在一号教学楼前领教材新教师入职教育管理制度培训汇报人:XXXX师德师风讲座做“四有”好老师有理想信念,有道德情操,有扎实知识,有仁爱之心.做学生锤炼品格de引路人,做学生学习知识de引路人,做学生创新思维de引路人,做学生奉献祖国de引路人.师德师风建设抓录目教师、师德、师风解读壹教师职业道德de内容贰加强师德师风建设,增强使命感叁壹教师、师德、师风解读教师师德师风传道、授业、解惑者教师de职业道德教师de行为作风走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表.师传道授业解惑学高为师,身正为范.授人以鱼,授人以渔.不愤不启,不悱不发.教师de劳动对象是可塑性大,尚未成熟de儿童和青少年；教师de劳动任务主要是从学生de心理上去造就完美de个性,塑造高尚de灵魂,而不是简单de从外部去“雕琢”对象；教师de劳动“产品”具有滞后性,一些教育不当事在以后显现；教师de劳动手段是以自己de学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师de劳动过程具有人格性:是面对面得交流、心与心de交流,人品决定产品.教师de劳动成果是各个教师作用de有机总和,是集体劳动de结晶.教师是一种特殊、光荣而神圣de职业.师德是中华优秀传统文化de精神,也是优良革命传统de重要组成部分.教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范.教师de职业特点决定了教师必须具备更高de素质；师德是教师最重要de素质,是教师de灵魂.教师de理想信念,道德情操,人格魅力直接影响到学生de思想品质和道德行为习惯de养成.高尚而富有魅力de师德是一部活de教科书,就是一股强大de精神力量,对学生de影响是耳濡目染de,潜移默化de,终身受益de.师德是教师最重要de素质面对全面建设小康社会de新形势,新任务,面对改革开放进一步扩大,社会主义市场经济深入发展de新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展de科学发展观,促进人de全面发展de新目标新要求.当前深化教育改革,全面推进素质教育,全面提高质量,不仅需要教师转变思想和观念,更新知识结构,提高教育教学水平,更需要教师有良好de思想素质和高尚师德.新形势要求我们具备良好de师德贰教师职业道德de内容教书育人为人师表终身学习爱国守法爱岗敬业关爱学生教师de天职教师职业内在特征专业发展de不竭动力教师职业de基本要求教师职业de本质属性师德de灵魂教师职业道德规范热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.爱国主义就是千百年来巩固下来de对自己祖国de一种最深厚de感情.邓小平:“我是中国人民de儿子,我深情地爱着我de祖国和人民.”教师应该把爱国视为自己首要de追求目标.什么是爱国?寻根溯源,把爱国主义情怀传承下去.身为教师,改变祖国de教育现状就是最坚定de爱国教师如何爱国?爱国守法（一）全面贯彻党和国家教育方针；（二）自觉遵守教育法律法规；（三）依法履行教师职责权利；（四）不得有违背党和国家方针政策de言行.（五）严格自律,绝不做有损国家利益和形象de事（六）从不体罚学生做起如何守法?爱国守法有de教师对学生不是报以满腔热情,在班级管理和教学管理中家长制作风严重.对学生出现de问题不是循循善诱,做耐心细致de思想工作,而是给予心理压力、呵斥和责骂.有de教师还对学生进行挖苦、讽刺,甚至漫骂.这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中de形象,不利于学生de身心健康成长,还失去了学生对教师de尊重,导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外,根本无法把学生de心拴在课堂上.不尊重学生人格de现象普遍存在.零一有些教师因为学生表现不好,而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚站,午餐时不让吃饭,到放学时间不让学生回家,以致一些本来行之有效de教育手段,如劳动、作业等失去了它本身应有de教育功能,成为惩罚学生de手段,可谓得不偿失.极少数教师素质低下,不注重师德修养,甚至打骂学生.这些行为严重违反了《教师法》和《未成年人保护法》,给学生de身心留下创伤.变相体罚和体罚时有发生.零二“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展de有社会主义觉悟de有文化de劳动者.教育必须为社会主义现代化建设服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展de劳动者和建设者.”

（十六大）“教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人.”

（十七大）“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,办好人民满意de教育.”（十八大）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育de根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意de教育.（十九大）坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展de社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意de教育.对教育方针de最新表述(一)教育教学权；(二)科研学术活动权；(三)管理学生权；(四)获取报酬待遇权；(五)参与民主管理权；(六)进修培训权.(一)遵纪守法义务；(二)教育教学义务；(三)教书育人de义务；(四)尊重学生人格de义务；(五)保护学生权益de义务；(六)提高思想觉悟和教学水平义务基本权利基本义务忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生.不得敷衍塞责.使学生对教师尊敬de唯一源泉在于教师de德和才.如果人生真有意义与价值de话,其意义与价值就在于对人类发展de承上启下、承前启后de责任感.基本内容爱岗敬业甘于寂寞,乐在爱岗敬业以仁树人,以敬业完善自我廉洁自爱学会尊重,让无私体现在我们de一言一行中勤于家访,让爱岗敬业落在实处基本要求爱岗敬业关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生.基本内容关爱学生危难时,舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大de力量信任之爱——爱学生,就信任他们赏识之爱——催生希望de师爱理解之爱——教育,从理解学生开始教师之爱de具体体现关爱学生遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生de唯一标准.你若是把你de生命放在学生de生命里,把你和你学生de生命放在大众de生命里,这才算是尽了教师de天职.基本要求教书育人（一）为“后进学生”构筑一个牢固de知识地基（二）做“后进学生”de书友,培养他们de阅读兴趣具体方法不放弃“后进学生”转换观念,思路决定出路（一）转变身份,用民主照亮学生de心灵（二）打破思维定势,关注学生心理教书育人（一）尊重学生身心发育规律,不拔苗助长（二）注重情感激励（三）良好de师生关系是个性化教育de基础（四）鼓励长处,避免揭短因材施教,努力尝试个性化教育还课堂给学生——营造师生互动de天堂（一）首先要提高学生de主体意识（二）放手给学生创设学习情境（三）培养学生检查与反思de习惯（四）修炼好“启发”这一基本功（五）知其然,更要知其所有然教书育人坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利.基本内容为人师表做严于律己de模范仪表风度——端庄朴素de形象才富有感召诚信为本,坚守高尚情操人民教师以身作则de几个重要内容:第一、努力学习马列主义,毛泽东思想、邓小平理论热爱中国共产党,确立崇高理想和坚定政治信念.第二、热爱伟大de祖国,具有高度de民族自尊心和自信心.第三、要使自己具有高尚de道德品质.第四、知识上de进取精神,教育工作上de改革精神具体方法为人师表崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高职业素质和教育教学水平.基本内容具体方法(一)要博学,就要多读书(二)三人行,必有我师焉(三)实践出真知(四)系统地学习教育教学专著(五)勤写可以使广博de知识得到积累和提升(六)终身学习终身学习①在反思中实现自我提升②在反思中实现创新③在反思中成长反思de意义教师如何反思①学会面对自己②学会多维de反思观察视角③学会反思后de行动教师反思叁加强师德师风建设,增强使命感《学校管理标准》《教师专业标准《校长专业标准》《课程标准》四大标准基本实现教育现代化已进入全面攻坚阶段.基础教育现代化de标志“教育现代化,第一个要求是标准化”很多年来,我们到底有多少学生并不是很清楚,都是靠各地报表,集中上来de时候,实际人数已经发生变化了.经过几年de努力,我们已经建成全国统一de中小学生电子学籍系统.电子学籍是一人一号,终身不变,籍随人走.电子学籍大大方便义务教育阶段学生流动带来de经费跟进问题de解决,主动适应了户籍改革和城乡人口流动de态势.利用信息化手段,把我们de优质教育资源,从城里辐射到乡村,从发达地区辐射到欠发达地区.利用信息化手段教学教育教学.翻转课堂、慕课等“互联网思维”“大数据时代”“教育现代化,第二个要求是信息化”（一）查执行教育方针政策情况,看是否有重教书轻育人,把不健康de思想和错误言论带进课堂de行为；（二）查热爱学生、尊重学生人格情况,看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生,体罚或变相体罚学生,工作方法简单粗暴de行为；（三）查关爱学生、注重学生全面发展de情况,看是否有不关心甚至放弃学习困难生de行为；（四）查为人师表、廉洁从教情况,看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、乱收费、有偿补课等违规行为；（五）查遵纪守法及遵守社会公德情况,看是否有赌博或参与变相赌博、酗酒违反社会公德行为（六）查树立教师良好形象情况,看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点等行为；（七）查关心集体、尊重同事情况,看是否有损害集体荣誉和不利于团结de行为；（八）查工作作风、工作纪律情况,看是否有作风不踏实、纪律松弛、有令不行、有禁不止等行为.“八查八看”师德师风有关规定

一.不准参加有损国家和人民利益de活动,或有背离党de路线、方针、政策de言行.（“三个绝不允许”）二.不准体罚、变相体罚学生,或讥讽、歧视、侮辱学生.三.不准参与迷信、赌博等不健康不文明de活动.四.不准私自办班或对现任教学班de学生有偿家教.五.不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品,向学生家长索要或变相索要财物.六.不准在工作时间内从事与教育教学无关de活动.七.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂,擅自调课停课或请人代课.八.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话.教师职业道德“八不准”一、有违背党和国家方针政策言行de；二、遇突发事件时,不履行保护学生人身安全de；三、不公平公正对待学生,产生明显负面影响de；四、弄虚作假、营私舞弊de；五、体罚和变相体罚学生,造成学生身心伤害de；六、性骚扰或者与学生发生不正当关系de；七、索要或者违反规定收受家长、学生财物de；