历史选修二第三课近代民主思想的发展省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

选修二·第三课近代民主思想的发展第1页启蒙运动含义：启迪人们反封建、反教会意识.理性：凡事以人思维去判断，不是用外界权威（神权或王权）来判断一切事物第2页材料二：17—18世纪法国专制制度到达顶峰。社会组员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其它人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。材料一：伴随资本主义深入发展，到17、18世纪西欧资本主义快速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚经济力量。经济：资本主义经济深入发展

材料三：在人文主义伟大思想光芒面前，中世纪幽灵消失了。”因为人文主义者启发，开创了一个理性时代……欧洲宗教改革挑战以教皇为首宗教权威，为西欧社会思想解放奠定了基础。思想：文艺复兴、宗教改革推进了思想解放材料四：16世纪哥白尼日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学理论基础。17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进发展，为启蒙思想提供了锐利武器。科技：自然科学发展，提供了锐利武器政治：封建专制制度严重妨碍资本主义发展近代民主思想产生背景（启蒙运动）第3页斯宾诺莎——开启近代民主先河一、背景：1、荷兰最早发生资产阶级革命，建立了有限“自由”政体（富人特权阶级自由）2、斯宾诺莎坚持真理，备受迫害——认识到自由主要性二、主要观点：第4页1、思想和言论自由比任何事物都更为宝贵，言论和思想自由是人类最基本人权政治真正目标是自由……想法子控制人心政府，能够说是暴虐政府。2、有理智人在普通法律体系中生活比在无拘无束孤独中更为自由。——思想和言论自由是天赋人权，政治应保障自由——遵法，更享自由阅读以下斯宾诺莎语录，概况基本观点第5页斯宾诺莎——开启近代民主先河一、背景：1、荷兰最早发生资产阶级革命，建立了有限“自由”政体（富人特权阶级自由）2、斯宾诺莎坚持真理，备受迫害——认识到自由主要性二、主要观点：1、强调思想自由，行动遵法2、民主政体确保自由——民主政体最优论第6页洛克1、背景①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立。②1689年洛克发表《政府论》，为新秩序提出理论论证。第7页人们生来就享受完全自由权利，……他自然享受一个权力，保有他全部物——即他生命、自由和财产——不受其它人损害和侵犯……——天赋人权：生命、自由、财产法律除了为人民谋福利这一最终目标之外，不应再有其它目标。——法律保护人权一切有节制君主国家和组织良好政府中都是如此——立法权和执行权分属于不一样人——权力分制阅读以下洛克《政府论》里文段，概括关键点立法权，不论属于一个人或较多人，不论经常或定时存在，是每一个国家中最高权力。——立法权是最高权力洛克主张英国近代民主过程中是怎样表达？第8页洛克——第一次系统阐释“天赋人权”，并提出分权理论2、作用：洛克提出自由、法治与分权政治标准，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。1、主张：1）天赋人权（自由权、生命权、财产权）2）法治保障自由3）政府保障人权，分权限制政府（国王与议会）第9页17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我破茅屋）。”以下人物思想中能表达这一民间谚语精华

A、达·芬奇

B、霍布斯

C、洛克

D、孟德斯鸠C第10页孟德斯鸠政治上自由是公共自由，要保障公共自由，就应该防止把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力人都轻易滥用权力……就必须用权力来约束权力，形成一个能联合各种权力政体，其各种权力既调整配合，又相互制约……——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》归纳材料所表达思想，指出这一思想历史渊源权力“制约与平衡”。源于英国启蒙思想家洛克。第11页平衡与制约司法权法院行政权立法权国王议会三权分立图解1、上面两幅图表达标准有何相同之处？2、两图反应详细政治体制类型有何差异？3、两图有利于说明什么问题？1、三权分立标准2、前者是君主立宪制，后者是共和制3、说明三权分立思想为西方民主政治实践提供了主要理论依据。第12页中国古代和世界近当代都很注意用权力约束权力，在中国隋唐三省职权牵制与孟德斯鸠三权分立中三权制衡最根本不一样是A、三权内容不一样B、本质和目标不一样C、制约方式不一样D、对社会影响不一样B

第13页卢梭——最激进民主主义者,社会契约论集大成者和系统化者1、主张1）追求平等（包含法律和经济）2）人民主权，经过社会契约来实现——含有开创性意义2、意义：成为资产阶级革命理论武器，影响深远第14页卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如全部公民一致同意破坏契约，无疑地这将是正当破坏。”这主要反应是（）A.社会契约论B．人民主权说C．自由平等说D．三权分立学说B第15页观点3：建立依靠资产阶级力量开明君主制观点1:反对封建君主专制和天主教会观点2:提倡自由平等【感受启蒙大师思想—伏尔泰】伏尔泰主要观点对18C欧洲产生巨大影响“18世纪是伏尔泰世纪！”第16页康德（1724—18）

人非工具一.人不是他人工具,人最终是为满足本身需求而存在。二.人应该把人当人看,人应该尊重他人感受,己所不欲,勿施于人。人非工具；哲学：最终确立人主体地位【感受启蒙大师思想—康德】尊重他人第17页近代民主思想历程开启先河：斯宾诺沙兴起：洛克高潮：孟德斯鸠