《幼儿园课程概论》第三章-幼儿园课程中的游戏和教学

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幼儿园课程概论幼儿园课程中的游戏和教学第三章目录第一节

幼儿园课程中的游戏第二节

幼儿园课程中的教学第三节

幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合第四节

幼儿园课程中游戏与教学的优化结合◈能认识游戏和教学的内涵。◈能分别阐述游戏和教学在幼儿园课程中的作用。◈能理解幼儿园课程中游戏和教学之间的关系。◈能掌握幼儿园课程中游戏和教学的不同结合方式。第三节

幼儿园教育活动中游戏与教学的优化结合

如果将“纯游戏”到“纯教学”看作的幼儿园教育活动的两个极端，那么在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。幼儿园每一个具体的教育活动，都可以在这个“幼儿园教育活动性质向度图”中，从游戏到教学的连续体上找到相应的位置。（图3-3）

如果从教育活动的结构化程度对幼儿园教育活动性质做出说明，可以看到幼儿园课程中的各种教育活动，都可以在从“纯游戏”到“纯教学”的连续体上找到相应的位置，表明了教育活动从无结构、低结构、高结构或完全结构化的不同特征，也表明了教育活动强调过程或强调结果的不同价值取向。（图3-4）

如果将幼儿园教育活动性质向度图作进一步细化，可以罗列出“纯游戏”和“纯教学”这两类活动的主要特征，在幼儿园课程中，所有无结构、低结构或高结构的活动都可以在两者或其之间找到相应的位置，反映出该教育活动中不同含量的游戏和教学的成分.

还可以罗列出具有较多游戏成分的低结构化教育和具有较多教学成分的高结构化教育两类活动的一些主要特征（见图3-6），从活动目标主要由谁确定、活动主要由谁发起、活动的动机是什么，以及强调活动的过程还是结果等方面，能将幼儿园课程中低结构化的教育活动与高结构化的教育活动区分开来。

从形式上分，游戏与教学的结合大致可以分为分离式、插入式和整合式三种类型。（案例详见文中相应部分）幼儿园课程中游戏与教学的优化结合

第四节（一）幼儿园每日教育活动在结构化程度上的平衡（二）幼儿园每周、每学期或学年教育活动在结构化程度上的平衡游戏在幼儿园课程中的作用是什么？教学在幼儿园课程中的作用是什么？结合幼儿园教育实践，说一说游戏与教学的关系是怎样的？在本章最开始的

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