人教版一年级音乐下册教案全册合集

人教版一年级音乐下册教案全册合集

第一单元

赦

编课课学

1红灯停绿灯行4

号题时时

间

1.学唱歌曲《红眼盼绿眼牌》。

预2.能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》地歌

设曲片斩。

目3.如何由有声地演唱过渡到“无声地”

标演唱，从而达到培养学生内心节奏地目地，

以及在演唱中与他人合作地能力。

重1.引导和训练学生具有稳定地内心节

难奏飕以及用心歌唱地能力。

点2.学习歌曲。

电子琴录音机

准图片“红灯牌”“绿灯牌”个性化修

备"打击乐翳：碰铃、响板、铃鼓、政

三角铁、双向筒。

预第一课时

设数学内容

数学唱《红眼睛绿眼醉》，做到

与能在心中默唱歌曲。

学教学过程

地一、听唱歌曲《红眼阱绿眼游》，

傲游戏。

过1.数师提问：同学们上学是采

程用什么交通方式到学校地？生：

走路、坐公共汽车、骑自行车、家

长开车送等等。

2.师：在城市地街道和公路

上行走，应注意行人靠右，大人带

若，走人行横道，注意着车，看红

绿灯信号等等。在城市交通里，红

绿灯是誉案地橘手，与鳌察共同

指挥交通秩序，保证行人和车辆地

安全通行。红灯和绿灯各有不同地

作用，例如，红灯亮时，车辆行人

停止通行，绿灯亮时，车辆行人可

以通行。

3.听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一

张绿纸牌，听数师唱歌，敖师唱到

“红灯红，红眼册，眼跻眨一眨车

子停一停”时，生举红牌，唱到“绿

灯绿，绿眼跻，眼跻眨一眨车子向

前进”时，同学举起绿牌子。

4.跟唱歌曲《红眼阱绿眼睛》，

做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做善察举牌，其他同学

边唱边扮演行人和车辆，着见红灯

停止做动作，着见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌

唱与心里狱唱。

1.请一位同学做誉察举牌子，

举红灯时，数师在心里默唱，举绿

灯町，敬师大声歌唱。敬师做誉察

举牌子，学生们默唱或放声唱。

2.看图表，选择大声唱或心里

然唱。

足球场上，如果球员违反了比赛地

规则，裁判就果对球员亮红牌，禁

止他继续参加比赛。在生活中，违

反了公共道德规范地行为同样是

需要禁止地。教师请同学们做裁

判，对人们地日常行为作出裁判。

数师将红绿纸牌换成画有吸

烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔

到垃圾箱等图案地标志，请学生

们自己判断，哪些行为是应禁止

地，需要亮红灯；哪些行为是值

得提倡地，需要亮绿灯。然后请

同学们用两种不同地方式或行为

表现出来。

第二课时

数学内容

学唱歌曲《小胖胖》。

教学过程

一、亥习歌曲《红眼脐绿眼阶》，

上节课做地游戏。

二、敬师演唱歌曲《小胖胖》。

1.数师演唱，学生根据歌词内

容，对小胖胖地行为作出判断，

举红牌或举绿牌。

2.教师将歌曲中“领唱”与“齐

唱”两部分用两种不同地声音演

唱，并同时表演两种不同地角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述

者与听众）？

3.敖师演唱，学生分两组分别

表演叙述者与听众两个不同地角

色。

三、学生跟着教师一起唱。

1.学生跟老师学唱歌曲。

2.学生一边唱一边自行设计

表演动作。

3.学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1.教师唱“领唱”部分，学生

唱“齐唱”部分。

2.学生唱“领唱”部分，教师

唱“齐唱”部分。

3.学生以多种形式演唱歌曲，

领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

教学内容

认识四份休止符，有节奏地

念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐

器领奏、合奏。

教学过程

一、复习歌曲《红眼醉绿眼阱》地

游戏

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍地有节奏地

出示绿牌、红牌，指导学生看见绿

牌念“ga”,看见红牌念“m”，模

仿鸭子交出声或不叫出声。

2.谎学生将鸭子地声音换成

其它动物地叫声，如青蛙、小鸡、

猪、猫等继续按敬师地节奏发声

或不发声。

3.敬师一边念儿歌，一边有节

奏地出示红牌或绿牌。

4.学生跟数师学念儿歌。

三、认识E9分休止符

1.音乐中地声音用音符表

示，如：一拍X,两拍Xo音乐

中地铮默用休止符表示，如：一

拍休止0

2.再用“x”替代绿牌，用“0”

替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1.请学生用一件打击乐器替

代一种动物地叫声，鼓励学生自

己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与

小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与

小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有

多种方案。

2.边念儿歌边用打击乐器伴

奏

3.将学生分组，一部分学生念

儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4.换一种节奏演奏打击乐器。

如：xxx00xxxx

XXXXXXX0

5.请同学自己设计节奏并表

演。

五、复习歌曲《红眼腑绿眼册》

1.复习歌曲《红眼醉绿眼册》。

2.找找歌曲中地E9分休止

*RTO

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

在E9分休止符出准确休止。

第四课时

数学内容

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

数学过程

一、复习《小胖胖》

二、听数师演唱歌曲《小蚂蚁》，

1.散师提间：小蚂蚁有什么特

征？

2.教师演唱歌曲《小蚂蚁》，

学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小

蚂蚁什么？

3.敖师演唱歌曲，学生用动作

表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

课

后

反

甩

第二单元

赦

课课

2春天来了4学

号题时

时

间

1.进一步激发学生学习音乐地兴趣，在

预

音乐活动中培养学生地想象力和创造力。

设

2.在音乐活动中培养学生地协作能力。

目

3.培养学生有表情歌唱地能力，并在学

标

唱歌曲中注意培养学生地节奏感。

1.在欣觉乐曲《春天悄悄来临》时要求

*学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲地

难感受，可能不以组织数学。

点2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，

强弱力度可能不易控制。

准1.钢琴、录音机、录音磁带、个性化修

4*沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响政

板、铃鼓。

2.节奏卡

①x———(2)x

XX

③X-X④

XX—

预第一课时

设教学内容

敬1.歌曲《小雨沙沙沙》

与2.沙锤

学数学过程：

地1.听歌曲《小雨沙沙沙》地录

音范唱

过2.师范唱一遍。

程3.让学生跟教师模唱曲谱。

4.敖师朗读歌词，并讲解歌词

地内容。

5.用听唱法教唱歌曲。

6.数师用钢琴分句弹奏旋律，

学生分句唱歌词。

7.学生完整地齐唱歌词

8.学生找出歌曲中完全相同

地两个乐句，并涂上相同地颜

色。

9.演示沙锤实物让学生认识

沙锤，并演示沙锤地基本演奏方

法O

10.用数科书上地插图提示

沙锤强弱地演奏方法。

11.由学生自由选择不同地

节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择

一种最佳地沙锤伴奏方法。

12.用沙锤为歌曲伴奏，可在

歌词“小雨沙沙沙”处加上，、分音

符节奏型地沙锤演奏。

13.可将学生分为两组，一组

演唱歌曲，一组用沙锤撤走。然后

再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

数学内容

1.欣赏管弦乐曲《春天悄悄来

临》。

2.活动《春光好》。

数学过程

1.在预先不告诉学生曲名地

情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄

来临》

2.让学生为该曲命名。

3.告诉学生曲名。

4.启发学生用语言、动作、图

画等来表达对音乐地感受。

5.用课本上地插图来引入音

乐活动《春光好》。

6.介绍有关“春游人“春耕”

地淅识。

7•教师组织学生展开讨论，如

何用声音、语言、动作来表现“春

游”和“春耕乙

8.用多种打击乐器模仿“春

游”和“春耕”地音响。

9.结合课本上地插图鼓励学

生创编以“春游”和“春耕”为主

题地音乐游戏。

10.用声音、语言、动作等表

现“春游”和“春耕”游戏中地情

节

第三课时

数学内容

1.复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2.歌曲《云》。

3.附点二分音符

数学过程

1.复习歌曲《小雨沙沙沙》，

让学生熟练掌握歌曲地旋律和歌

词。

2.听歌曲《小雨沙沙沙》地录

音范唱。

3.用课本地插图别人歌曲

《云》地数学

4.敖师范唱。

5.让学生跟教师模唱曲谱。

6.师朗读歌词，并讲解歌词地

内容。

7.用听唱法数唱歌曲。

8.散师用钢琴分句弹奏旋律，

学生分句唱歌词。

9.学生完整地齐唱歌词

10.在理解歌词内容地基础

上，要求学生域着歌声即兴做动

作。

11.要求学生背唱这首歌。

12.用课本地插图别人认识

附点二分音符。

13.教师出示节奏卡片：

©x———②

XXX

③x-X④

XX—

14.教师用课本地插图上地

动物叫声示范读出上述节奏。

15.要求学生自由选择动物地

叫声，边拍手边读出上述节奏。

16.要求学生指出歌曲《云》

中地附点二分音符。

第四课时

教学内容

1.转听童声齐唱《春天音乐

会》。

2.用打击乐器表现《春天音乐

会》。

数学过程

1.复习歌曲《云》，并备唱该

曲。

2.用课本地插图引入意声齐

唱《春天音乐会》。

3.师朗读歌词。

4.学生朗读歌词。

省

H

m

架

。《余余余坨邸添&#・6

。章制黯净至牛

省*'《多福县¥母》4feX*8

。箪*刖4取1**

V"珏3V-S*辛筌■净

年里过XWY虹=诉*曾1

。《多当县、告》当被布**9

。决鞭游导

刖*珏蟆赛鼠超限4•净・g

第三单元

散

编课课学

3音乐中地动物5

号题时时

间

1.根据学生已有地生活经验，模仿生活

中地声音，进一步理解声音地长短，在教师

预

地引导下，发现声音地强弱。认识音乐中地

设

力度记一：F和P,并能正确运用到音乐中。

目

2.音乐活动：声音地强弱。

标

3.进一步理解，感受声音地强弱，并能

正确地运用到歌曲地演唱之中。

重

1.歌曲《小动物地歌》。

难

2.律动。

点

准个性化修

电子琴录音机音乐挂图。

政

预第一课时

设数学过程：

数1,教师课前在黑板上贴上各

与种动物地图片。

学2.数师课先让学生看数科书

地上地两组插图，并模仿他们地声

音。

过3.说出生活中还有那些声音

程能表示声音地强弱。

4.学生任意选择一种动物，模

仿它地叫声。模仿逼真地,将图

片取下站在空地头饰上，并带在

这位同学地头上。

5.认识音乐中地力度记号：F

和P

⑴数财引导学生对老虎和小

猫叫声进行对比：老虎地叫声低

沉、声音长。

小猫地叫声柔和、声音也长。

谁地叫声大？谁地叫声小？

（老虎地叫声大，小猫地叫声

小）

⑵在音乐中声音大用“f”表

示强，声音小用“P”表示弱。

6.将同学们头饰上地小动物

按叫声地大小分类。

7.学习歌曲《小动物唱歌》。

⑴学生听数师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要

求咬字准确、吐字清楚。（注意弱

起小节地学习，弓1导学生强调4/4

拍地第一拍“小动物”中地“小”

字。）

⑶教师分局教唱。在演唱地

过程中，可以模仿所唱地动物地

典型动作。

⑷创编歌词：请你将猫和狗地

叫声换成你喜欢地小动物地叫

声，并大声领唱。

笫二课时

数学过程

1.数师出示大鼓和铃鼓，请学

生敲击这两种乐器，感受乐器地

声音力度：哪件乐器发出地声音

强?哪件乐器发出地声音弱？

2.在音乐中“强”用什么表

示？“弱”用什么表示？p弱F强

出示卡片

3.a小女孩敲击碰铃。B新年

晚会上人们容听新年钟声。

师问：谁发出地声音强?谁发出

地声音弱？（磁铃发出地声音

弱，钟声发出地声音强。）

4.贪习歌曲《小动物唱歌》。

5.引导学生注意发现歌谱中

出现地“f”和“p”，理解含义，

并请同学们正确地运用到歌曲演

唱之中。

第三课时

数学过程

L谁会背诵描写动物地古

诗？(《咏鹅》)

2.学唱歌曲《咏鹅》。

(1)请到家一同背诵《咏鹅》。

(2)数师为学生讲解诗词地

含义

(3)学生朗读歌词，体会诗

盍

(4)数师范唱。

(5)学生跟录音机学唱。

(6)体会歌曲悠闲自在地情

绪。

3.欣赏乐曲《口哨与小狗》。

(1)初听音乐：你听到了哪

种动物地叫声？除了小狗你还听

到了什么声奇?

(2)再听音乐：主人与小狗

在做什么？他们地心情是怎样

地？

(3)你如何表达乐曲地情

绪?

(4)对比这两首乐曲地情

绪，《咏鹅》是优美抒情地，《口

哨与小狗》是欢快活泼地。

4.总结：将今天学习地歌曲

《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时

教学过程

1.谁知道阿凡提地故事?能

给大家讲一讲吗？

2.阿凡提是一个怎样地人？

他经常与谁一起出现在大家地面

前？(小毛驴)

3.学习歌曲《小毛驴爬山坡》

(1)听效师范唱或听录音。

(2)数师分句数唱。

(3)学生完整演唱歌曲，体

会歌曲地情绪。学生用手指歌曲

地旋律线演唱，了解旋律描写地

小毛驴气喘吁吁爬山坡地情景。

(4)请你为歌曲伴奏：数师

提供打击乐器——双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐

器？为什么？表现什么？怎么敲

击?

4.复习歌曲《咏鹅》。你能背

唱这首歌吗？

5.总结

第五课时

数学过程

L初听全曲：感受乐曲地情

绪。

2.分段欣赏：

(1)你听到了什么？是谁在

叫？这是一幅什么样地情景(清

晨，天慢慢亮了，小鸟地鸣叫，

唤醒了沉睡地森林。)

(2)谁出现了？它在干什

么？(小熊猫拿着水桶，准备到河

边打水)

(3)森林里地动物们在做什

么？小糜猫在做什么？(小桀猫抬

着水桶，往回走。他友好地像森

林里地朋友们问好)

(4)这段音乐描述了小熊猫

在做什么（它一溜烟地跑回商店，

做好开门前地准备工作）

3.完整欣觉全曲，并为插图排

J顿序。

4.你能不能用自己地语言把

这个故事讲绐大家听。

5.随着音乐即兴表演

6.总结

反

思

第四单元

编

cjnj4课五十六朵花课6敛

一题时学

时

间

1.通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，

预

培养学生热爱少数艮族地感情。

设

2.感受不同民族地音乐风格。

目

3.在《我家门前有条河》地活动中，学

标

会与他人合作。

1.学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢地鄂伦春》

重

《保护小羊》。

难

2.用茶杯、碗、碟子准确地演奏歌曲《乃

点

呦乃》。

准音乐挂图录音机电子琴。个性化修

备改

第一课时

数学过程

预

一、导入

设

教师简单介绍土家族小朋友地服

敬

饰、聚集地、生活习惯等民族风情。

与

二、范唱

学

要求学生安得得听，听完后谈

地

一谈自己对歌曲地感受，还可以

评价一下数师地范唱。

过

三、学唱歌曲

程

1.教师范唱或听录音，要求学

生验听、记忆涂了颜色地小节。

2.敖师范唱，请学生在有颜色

地，小节出拍手。数阿茗唱，学生

在此小节外设计其它动作。

3.学生跟数师分乐段模唱歌

词数遍。

4.学生完整地演唱歌曲。

5.请一位同学领唱、其他同学

齐唱涂色小节。

6.学生跟数师模唱歌谱，学生

道点记忆涂色小节。

四、课下活动

1.同学们回家试着找可以发

出do\mi\sol三个音地物体演奏

这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或

是在玻璃杯里装上不等地水。下

节课请周学们带着所选择地“乐

器”来演奏这首歌曲。

2.请查找关于高山族地资

料。

第二课时

数学过程

一、复习《乃呦乃》

L齐唱歌曲。

2.请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏

《乃呦乃》。

三、请同学用其它“乐器”演奏《乃

呦乃》。

四、欣赏《杵歌》

1.请同学介绍有关于高山族

地资料。

2.欣赏《杵歌》

3.随歌曲《杵歌》作舂米地动

作。

第三课时

数学过程

一、模唱练习

1.跟老师分句用“la”模唱。

2.学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐地罗梭》。

1.问：这首乐曲施情绪是什

么样地？（欣赏第一遍）

2.听一听模唱练习在这首乐

曲中出现了几次？（欣赏第二遍）

3.感受第二部分地情绪。（欣

赏第三通）

4,请按照乐曲欢快、抒情、欢

快地情绪在第三个条格中涂上相

应地颜色。（欣赏第E9通）

5.陵音乐律动（欣赏第五遍）

6.介绍弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族

地资料。

第四课时

教学过程

一、导入新课

请同学们介绍查找地有关鄂

伦春族地相关资料。教师小节补

充

二、范唱

要求：学生能安聘地腌听，

并能对老师地范唱做出自己地

评价。

三、学唱歌曲

1.有节奏地朗读歌词。

2.跟老师学唱歌曲。

3.学生完整地演唱歌曲。

4.请同座同学互相为对方演

唱一遍并记忆歌词。

5•分小组演唱，其他同学评

价，也可以由一位同学代表独唱。

国、练习

用线连一连，谎同学们不仅从

曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢地

鄂伦春》地不同，还可以从服装

上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关俅保族地

相关资料。

第五课时

教学过程

一、导入

请同学们介绍有关便保族地相关

知识，敬师小节补充。

二、范唱

要求：学生能安铮地验听，

并能对老师地范唱做出自己地

评价。

三、学唱歌曲

1.有节奏地朗读歌词。

2.跟老师学唱歌曲。

3.学生完整地演唱歌曲。

4.教师启发学生区分两个乐

旬中只有一个音不同，并在不同地

音上涂上不同地颜色。

5.纠正学生地吐字，如：“三”

“山”等。

6.启发学生根据歌曲内容编

—h小故事。

7.请同学们谈谈通过学习这

首歌曲明白了什么道理。

国、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1.《乃呦乃》

2.《勇敢地鄂伦春》

要求：体会这两首歌曲地不同风

格。

六、总结

本打不按我们学习了土家族、

高山族、异族、鄂伦春族、俅保族

地民歌。

提问1：同学们还知道其他少

数民族地名字吗？请你说一说。

提问2:谁会演唱其他少数民

族地艮歌？给大家唱一唱。

第六课时

数学过程

一、导入

请同学们说一说熊悉地儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

要求：有节奏地朗读。

三、数数练习

1.每一拍读一个数。

要求：数拍地速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

L全班分成每六人一组，一人

数一拍，一人读儿歌，四人分别演

奏打击乐器。

2.全班分成四组共同合作完

成活动《我家门前有条河》。

3.请同学们置新设计一首儿

欧地活动（替换尔格、替换乐器

等）

课

后

反

思

第五单元

数

编课课

1我们多快乐4学

号题时

时

间

1.继续引导和激发学生学习音乐地兴

趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方地性

预

格和勇于实践地精神。

设

2.继续培养良好地欣赏音乐地习惯。

目

3.在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演

标

和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动

培养学生地音乐创造能力。

1.继续提高学生地歌唱能力和表演能

重

力。

难

2.在各项音乐活动始终培养学生地创

点

造能力。

准录音机音乐挂图。个性化修

备改

第一课时

数学过程

预

1.听范唱2-3遍。

设

2.在教师地带领下，按歌曲

敬

地节奏朗读歌词，要求吐字正确、

与

清晰。

学

3.用听唱法数唱歌词，先分句

地

数唱，在整体教唱。

4•数灿分句弹奏旋律，学生分

过

句唱歌词。

程

5.学生跟着录音唱一通，再用

伴奏带唱一遍。

6.边听录音，边在每小节地

后两拍拍手（XXX）。然后用“XX

XXX”地形式再练习几遍。

拍腿拍腿拍手

7.教师出示“xxxxx”

地节奏卡片，要求学生分组讨论，

如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，

可选用国种打击乐器，各组可任意

选择，虽然总体节奏是X

XXXX,但各种乐器仍然可有

不同地奏法，

8.分组表演打击乐器为歌曲

撤走。

9.一组同学用打击乐器伴奏，

其他同学随数师地琴声歌唱。也

可随伴奏带歌唱，敬师指挥。

10.请同学们下课后设计表演

动作。

笫二课时

数学过程

1.复习歌曲《快乐地孩子爱

唱歌》

2.请同学们分别提出自己地

动作设计方案。

3.请几位学生按自己设计地

动作前音乐表演。

4.教师可选择几个即恰当由

简单地动作敬绐全班学生。

5.全体学生进行歌表演，但不

要求动作绝对统一，应鼓励学生大

胆、自由地创造。

6.欣赏《节日舞曲》要求安狰

地听，展开想象地翅膀，就音乐

感情地起伏进行联想。

7.如听出乐曲中敲鼓地声音

清举起手表示你听到了。

8.复听，感受乐曲所表现得天

真活泼、兴高采烈地儿童情趣。

9.听赏《多快乐呀多幸福》

。徐/

必*刖甲尊当县洞爷嘛（£）

。冲冬*一单害等、心即刖母'黯

福刖£导吆他油棚等M'缶M>M

士M即'船当刖红礼曾Y军物需

弊他说咏M即爷嘛若栗（％）

。与■

第:*中等年鱼垃掘扉第爷褊哗'与

—旨“骷奉冬福福冬”冒。导善导加

*看'做超咨中3#鳍（I）

1.从《快乐地孩子爱唱歌》

和《多快乐呀多幸福》导入《幸福

拍手歌》。

2.听录音两通，数师用恰当地

动作提示连续地附点和过门中地

拍手动作。

3.就录音学唱第一段歌词，注

意歌词地清晰，必要时可按节奏

朗读几遍。

4.在第一段歌词中加入拍手

（三处）。

5.引导学生注意课本中地图

标，创通第2、3、4段歌词和动作，

能听辨三拍子与四拍子两种不同

地，舞曲。激发学生在动作设计方

面地创造力。

第E9课时

数学过程

1.播放《云》地伴奏带，散

师与学生中舟干分子领先起舞，彝

族学生用打击乐器走出三拍地节

奏型，使学生已于听辨。

2.其他学生陆续加入，可模仿

敖师地舞姿，也可模仿同伴们地

舞姿。

3.播放《快乐地孩子爱唱歌》

地伴奏带，同前面一样，也可由

数师和学生领先起舞，一组学生用

打击乐器走出四拍子地节奏翘

（如："XXXXX"、“XX

XXXXX”等）。其他学生用打

击乐器走出网拍子地节奏型。

4.播放《勇敢地鄂伦春》地

伴奏带，薛申们戏音乐自由表演，

或骑马、或打猎、或群舞。

5.播放《小雨沙沙沙》地伴

奏带，学生们可分小组作歌表演。

6.高潮是《幸福拍手歌》，学

生们可边唱边舞，可互相拍手、拍

肩，动作可以多样。

课

后

反

思

第六单元

编课课散

1藏猫猫5

号题时学

时

间

1.通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养

预对音乐地兴趣。

设2.通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，

目培养学生地创编精神。

标3.通过为故事选配合适地音乐，正确感

受音乐地情绪。

1.有表情地演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤

重

蟆》《蝴蝶花》。

难

2.听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同地

点

乐句。

准录音机电子琴音乐挂图。个性化修

备改

第一课时

数学过程

预

1.导入新课：请几位同学做一

设

个藏猫猫地游戏。

敬

2.教师范唱，请同学评价。

与

3.敬师分句敖唱歌曲。

学

4.启发学生有感情地演唱歌

地

曲。