三年级语文教师年度工作总结（19篇）

三年级语文教师年度工作总结（优秀19篇）

通过教师工作总结，我们可以不断反思自己的教学方式，优化课堂教学效果。

接下来就让我们一起来看看一份优秀的教师工作总结范文，相信对我们的教育教学

工作会有一定的启发和帮助。

小学三年级语文教师的年度工作总结

时间荏苒，转眼间一学年就结束了，本学年我担任了三年级一班

的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教

学任务，现将本学期的工作总结如下：

1、识字写字方面。

识字和写字是语文教学的基础，在识字和写字方面，本学年我主

要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最基础的识字

问题，只有学生自己参与他才会对课文的内容掌握更加扎实，这样的

学习才会更有效率。

在写字方面，除个别难写的生字和重点的词语我依旧带着学生书

写之外，大部分生字和词语都是引导学生自己观察然后自己书写进行

必要的掌握，通过练习加深和巩固记忆。力争用有效的时间学到更多

的和语文有关的知识。

2、阅读教学。

阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读能力的提高有利于学生

对知识的理解和掌握，本学期我借助晨诵的好时机，带领学生用读书

唤醒大脑，用读书开启一天。让每位同学早晨到校以后都能拿出书

来，大声的朗读。

在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的兴趣，让他

们对阅读充满期待，通过一学年的努力，班级内形成了比较好的读书

氛围，学生有多读书，读好书的欲望。

3、口语交际教学。

语文的工具性主要就体现在交际上，如何和别人交流，如何把自

己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平时的训

练，而口语交际课就是这样一个平台。

语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依

据本单元的内容进行口语交际，一般情况下我都要求学生可以搜集资

料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生自己住在课堂进行口语

交际教学。尤其是在学习科技改变生活单元的时候，学生对恐龙就十

分感兴趣，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞晨同学给大家专门开创

了一堂《恐龙百科》的百家讲坛，收到了很好的教学效果。

4、作文教学。

三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已

经了解到作文应该怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写

无法，因此，导致了班中有部分学生的作文提高不大，但是我仍旧很

欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道

这就是口语交际开展的效果，在同学之间的相互交流中，实现了作文

教学的进步。

1、精心设计每堂课。

好的导入是一节成功课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学

生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教

学中，我都会设计一个巧妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这

样有效地完成本节课的教学任务和达成教学目标。

2、课内外结合。

语文是一门实践性很强的学科，只局限在语文课本中语文知识就

会弱化，学生的知识面就会狭窄，这样的学生再买你对未来发展的时

候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出来还要

走出样子来，所以，我把语文课延伸到课外，延伸到生活中，从生活

中学习语文，这就是世事洞明皆学问，人情练达即文章。

3、重视语文实践活动。

走出了语文课堂，我们就是是语文综合实践活动。我通过抓住每

个月不同的单元主题进行语文综合实践活动的开展。在母亲节的时

候，鼓励学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺

卡；在儿童节的时候，寻找童年的记忆，做成手抄报。通过一系列活

动的开展，学生的语文能力大有提高，对语文学习的积极性也增强

了。

1、后进生的转化。

我认为自己还要从发展的角度看待这个问题，不要总是横向比

较，应该多让后进生从自己身上发现进步的影子，这样首先对自己来

说是一种鼓励，其次对其他同学来说也能感受到帮助同学进步带来的

快乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受

到老师是爱他们的，因此，让他们在老师的肯定中扎实的前进。

2、班级两极分化严重。

如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。部分学生处

于只是饱和状态，而有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生

起步走是不科学的，如何更加有效地提高优等生，满足后进生这是我

要寻找的方向。

总之，我尽心尽力做好自己的本职工作，努力改进自己的教学策

略，向优秀的老师学习，争取更大的进步。

小学三年级语文教师个人年度工作总结

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工

作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学

科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创

新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习

方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让

学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受

学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置

身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒

体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式

导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简单的讲

述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技

巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认

识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的

理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，

各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促

进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华

和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，

学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有

分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会

学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不

吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了

自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的

理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真

正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解

阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教

学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感

悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富

的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平。

（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩

的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以

人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的

种。种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小

学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们

能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中

表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活

跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具

体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去爱。爱

山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱

植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；

还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等。正是由于这些爱，

孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会

随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信

息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴

趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活

动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作

任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今

后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素

质。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、

基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大

学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我

都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知

识。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教

学工作任务。通过这一学期的工作，我班31个孩子，在思

维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们或多或少

的进步，孩子可爱极了，经过这一学年的努力，我班获得全

中心校三年级第二名。今后我将继续加倍地努力工作，不断

更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的

长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，

尽量做到最好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。

小学三年级语文教师年度工作总结

随着XXX的来临，XX随我们远去了。回顾一学年来的

工作，有得也有失。

首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格

的老师。三年级是一批新的学生，学生来自原来的11个班

级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上

的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特别是现

在所教的新课改，更是对教师的能力、知识提出了新的挑

战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论水平和素养

还需要进一步的提高。因此平时我抓住一切机会认真学习，

在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。尽

管自己是一个老教师，但时代在更新，教学也发展变化，所

以不管是在校内还是在校外，只要有机会，总会虚心、主动

地向本年级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手

段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的

精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。本

学年听课65节，课余时间还积极参加学历进修，提高自身

修养。

在教学上，我知道教育教学是我们教师工作的首要任

务。把学生教好，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。连

续两年的毕业班级，今年让我带三年级，我真的感到高兴，

但高兴的同时也担心，新教材我该如何把握，在这一点上，

我们年级的老师都做得很好，在多次集体备课修改教学课件

的基础上，再去给学生上课，这样老师心中就有底了，只是

作为我个人来说，我似乎缺少了教毕业班时候的冲劲，这正

是下学年需要改正的。只有老师充满了信心，学生才会有自

信。这一学年下来，我班学生也取得了不错的成绩，在期末

的检测中终于脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五、班级

的整体成绩也上了一个台阶。

本学年还兼任三年级的语文备课组长，每次除了认真组

织集体备课外，更多的是考虑我们年级语文教学上的特色，

中年级，学生关键是基础的扎实，传统文化的积累。半学年

来，我们组重点是抓特色，把特色抓到位。每个月确立一个

主题教学，配合教材，做好课外积累的补充和拓展。本学年

按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两

次综合活动外，其他时间都是抓学生的成语积累。

作为一名小学班主任，我时刻谨记学高为师，身正为范

这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。除次之

外，在班级管理上，我重点采用了管帮带一起行动的方式。

首先是逐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开始，我

就重点抓学生的习惯，习惯决定一切，习惯决定高度。我很

赞成这两句话。从一开始抓，学生不会感到不适应，因为大

家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条

件，索性让学生在他自己原有的基础上重新开始。

其次，让所有的学生都有事情干，都觉得自己是班级的

小主人。在各项分工管理上，我采用责任包干，部长监督的

方法，让每个学生都有一种强烈的集体荣誉感。在这一学年

中，我们班也取得了很多成绩，在书法比赛中、写作竞赛

中、朗读比赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有距离，但

是从比赛中反映，我们各个方面比较均衡，或许就是靠学生

的这种强烈的集体荣誉感。

第三、注重培养小干部。有优秀的小干部，等于是有半

个老师在协助自己。根据我们班级的实际情况，我重点抓好

几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个

小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几

个比较弱的同学，目的是让这些小组长去帮助这些需要帮助

的同学，各小组之间采用竞赛的方法，学生的积极性也比较

高。

第四、利用班中的一小部分学生的家长，营建起学习的

家庭，让这一部分同学先做起来，给其他同学做个榜样。同

时，根据我们年级的特点，努力营造书香班级。开学后不

久，我就动员学生，每个同学捐献你自己认为最好的两本

书，同时写好推荐的理由。同学们都很积极，有些同学甚至

拿了很多书捐给班级，现在我班图书已经超过200本了，基

本上能满足每个同学的需要。当然，今后下去肯定会继续做

下去，但可能还会做些改正。

第五、坚持大家齐步前进。作为老师，应该有一个观

念，那就是一个都不能落下。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常

工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下

部分还抓得不牢，在下学年有待进一步努力。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重

了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思

想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺，与其他优秀

教师相比还存在着较大的差距。

小学三年级语文教师个人年度工作总结

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生

两极分化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守

学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，

团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总

结如下：

一、主要工作。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养

学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，

虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并

坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一

遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大

纲，抓重点；备教材、备学生、备教法、备学法；能围绕本

课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容

进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了

解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发

学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学

生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提高。

3、作业布置做到合理。

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培

养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作

业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。

我认识到要想提高教学质量，抓好培养优生扶助学困生

这项工作至关重要。只有把优生培养好了，优秀率才能升

高，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能

提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做

到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合

格率和优秀率。我在班中成立互助小组，利用结对子形式，

以优生来带动学困生，课外加强辅导工作，课堂中创设机

会，给予鼓励，树立他们的信心，培养他们对学习的兴趣，

促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教

学中也经常向一些有经验的教师请教，与其他老师共同讨论

教材，共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做

出公正、准确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学

习积极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一

步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习

惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优

目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒

体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，继

续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，

不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的

教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力

有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取

得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文

素养，我知道自己脚下的路还很长，还需要我不断地努力进

取。

光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完

毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，

固然工作繁忙，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作

做以下总结，与大家共同分享我的快乐和成长。

一、培育学生学习习惯，激起学生学习兴趣。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于

三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段，也是学生养成良

好习惯的关键所在。因而，我依据本班学生实践状况，有的

放矢，采取多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生的学

习，主动矫正本人各方面的缺乏，协助学生逐步养成良好的

学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺陷，我在班里评选

出书写最认真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的

作业经常在班里展览，为其他同学树立良好的学习典范，并

对几位书写特别差的学生严格要求。这样，大部分学生的书

写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验

缺乏，不能辅佐教师上好自习。因而，我首先在班里留意培

育得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里独

当一面。然后，由小干部担任早读和自习时间。一段时间

后，小干部就做的得心应手了，班级的自习课管理的有条不

紊，教师不在，也能上的很好。这样，不只部分学生的组织

才能得到进步，而且在班干部的率领下，其他学生也能主动

积极地学习，养成了良好的自主学习的习惯。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴

趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不

知不觉中得到进步。

二、注重培优补差工作，使全班学生能共同谐和开展。

这学期，为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所

开展。鼓励他们树立自信心，多停止课外辅导，从根底学问

抓起，课堂上多给他们表现的时机，以此激起他们的学习兴

味，进步他们的学习成果。还在班级里精心布置学生座位，

展开一帮一的活动。这样，构成了先进帮后进，后进学先

进，先进更先进的好的习尚，全班的学习成果都有所进步。

固然本班大部分同学都可以恪守纪律，按时上下学，按时完

成作业，但是也存在个别同学无法按时完成教师布置的作

业，存在不写作业的学生。

由于学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习气还

没有养成。在管理这个班集体时我常经过许多活动的方式调

动学生们的学习积极性。其实，每个学生都想成为好学生，

他们对教师充满了尊崇和依赖。但是每个学生的才能不一

样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学

生，所以看待要因材施教，在严厉请求的同时，尽量多鼓舞

他们，多褒扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们

感受到胜利、感受到学习的乐趣，构成良性循环。我们班级

有一位同学特大意，写作业只求速度，不求质量，写的字很

难让人分辨出来，批判了几次都不论用。后来，我采用了以

退为进的办法，修改他的作业后，在他的本子上写上这次的

字比上次有进步了！或加油，你越来越棒了！等句子，还在

班上对他的点滴进步给予褒扬，这一下子，他成为了同学们

眼中的进步大王，他本人也有了认真完成作业的积极性，进

步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要采取

不同的方法。

三、注重家校联络工作。

班主任只凭本人的威信是不可能获得教育胜利的，对学

生教育离不开家长的配合。学生在学校里接受教师的教诲，

恪守着各种规章制度，一点一点的构成良好的学习习气，构

成良好的学习态度，假如回到家里，父母一点也不去注重，

一点也不会请求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变

成无用功，如此的恶性循环，关于学生的成长没有任何的作

用，所以我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白

在家里也不能够放松孩子的学习，这样学校和家庭时刻保持

联络，学生才能够更好的成长。

但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心孩

子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问教师，也没有

足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很

多家长都是有心无力，所以屡屡都会对教师说：教师，那我

们的小孩就交给你了！这不是一种好现象，没有家长的配

合，学生基本不可能有足够的进步。所以平时家长在家里多

翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成状况，不请

求家长检查每道题，只是要让学生晓得本人必需认真完成每

一道题，这也是为了培育学生的良好习惯的一个方法。

总之，本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教

学工作任务。经过这一学期的工作，我班19个孩子，在思

想认识上，在学习才能上，在学习成果上，孩子们都有或多

或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加

倍地努力工作，不时更新本人的教学理念，严格要求自己，

时刻留意吸取别人的优点，弥补自己的不足，兢兢业业的做

好本人的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文

成绩而努力！

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生

两极分化较严重，后进生较多，全班共21人，其中，留守

学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，

团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总

结如下：

一、主要工作。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养

学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，

虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并

坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好

课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以

下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教

法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实

际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环

节齐，有后记等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，

能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于

创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体

现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量

不断提高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发

性，注重学生创新能力的培养，分层布置作业，重复死板的

作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，

抓好培养优生扶助学困生这项工作至关重要。只有把优生培

养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把学困生

的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的

形成。因此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅

导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。我在班中成立互助

小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立他们的信心，培

养他们对学习的兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所

提高。同时，自己在教学中也经常向一些有经验的教师请

教，与其他老师共同讨论教材，共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业

情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评

价，每天发放手制小红花来调动学生的学习积极性，鼓励学

生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习

惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优

目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒

体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，继

续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，

不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的

教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由于自身的能力

有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取

得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文

素养，我知道自己脚下的路还很长，还需要我不断地努力进

取。

一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对这

一学期刚走上工作岗位的我来讲，这个学期的工作是繁忙

的、充实的、也是布满希望的。作为一位小学语文教师，回

顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。现从以下几个方

面加以总结：

一、激起学生学习爱好，进步学生语文素养。

语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学

科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创

新能力，已成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习

方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让

学生变得鲜活，让学生学得爱好盎然，使学生在语文学习中

享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

爱好是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激起

学生的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以

置身于一种轻松XXX的环境氛围中，而又不知不觉地学语

文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用

多媒体展现课文的画面让学生进入情形；也可用讲述故事的

方式导入，采用激起爱好、设计悬念。引发设计，比起简单

的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.加强写字指导，进步学生的写字能力。

三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了

学生的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学

生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2.重视朗诵能力的培养。

在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查

字典、联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习

时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己

当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3.重视积累，进步学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写

XXX好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记

好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增

加，写作能力也有了比较明显的进步。

4.重视口语交际能力的练习。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯

说会说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节

上，要求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同

学们创设交际情境，全员参与交换，重视说与听的练习。

三、工作反思。

由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教

学中还存在着很多的题目，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改

正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存

在着的题目。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉

地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能

按时上交。或碰到困难没有坚强的意志，不会主动克服解

决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写XXX比如较

浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水

平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续

加强。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努

力地研究教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的

学年行将到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚

踏实地做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做

出应做的贡献。

三年级语文教师年度工作总结

教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是

知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习

转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目

标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好

的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学

情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学

习积极性。

在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服

从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们

生动活泼、主动地学习。只有在平等、和谐的气氛里，学生

的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习

过程转变成愉快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教

学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催

人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而

激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入

学习，提高对学习活动的积极性。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩

子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利

用生活的场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。

我在教学古诗时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到

文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主

人。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。

智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们

的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习

也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用

认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发

学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出

全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语

言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作

用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成

基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能

的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开

发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个

问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做

法，发现效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系

起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生

觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理

解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲

解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸

张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生

不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以

课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记

忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

2、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说

明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解

将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创

设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆。

3、爱因斯坦认为提出一个问题，往往比解决一个问题

更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领域的开

辟。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇

课文，你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系

自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。

在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智

能、交际智能得到了培养。

小学三年级语文教师年度工作总结

首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教

材的各种做的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，

语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各与语文相关

的做的活动都应该是语文实践活动的主要内容。再次，语文

实践活动是一种实践性非常强的语文综合活动，各种贴近学

生自身生活和社会生活的做的活动，也应该是语文综合实践

活动的重要内容。下面谈一谈以做为中心进行三年级语文综

合实践活动教学的一些体会。

三年级首次出现了语文综合实践活动这个全新的内容，

这是课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却

是完全陌生的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他

们还不太会主动引发问题进行思考。因此教师首先要紧扣教

材，巧妙地设计和安排各种做的活动，缩短学生与语文综合

实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关注,

以此来落实语文综合实践活动。

课程改革实验教材的每一篇都是经过精心挑选的名篇佳

作，也是学生学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首

先可以紧扣每一篇课文展开：

1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了

兴味，就肯用全部精神去做事体，所以学和乐是不可分离

的。是最好的老师，各学科教学必须以激发学生的学习兴趣

为前提，方能取得较好的效果。根据三年级学生活泼好动、

模仿能力强、直觉形象思维占优势的特点，我们经常性地安

排一些紧扣课文内容的表演活动。如在《报苗助长》、《鹤

蚌相争》、《掩耳盗铃》等多篇课文的教学中进行课本剧表

演，在《西湖》、《东方明珠》等课文的教学过程中进行比

绝招、小表演等。这些语文综合实践活动熔知识性、趣味

性、性于一炉，激发了学生的求知欲、表现欲，锻炼了学生

的胆量、气质，培养了学生的语言组织能力和审美情趣。

2、紧扣课文内容的制作活动。

X先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧

扣课文内容进行各种有趣的制作活动既能让学生动手动脑，

也可以充分发挥学生的想像力和创造力。三年级课文中有不

少制作活动的切入点，如学习《槐乡五月》一课后，可引导

学生编写一篇咱们可爱故乡习作等。在活动中学生的阅读概

括能力、想像能力得到了锻炼，审美、鉴赏、能力也得到了

提升。

3、紧扣课文内容的活动。

课程改革实验教材中的课文，不是以传统一篇一篇课文

的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个主

题气将一篇篇课文融合在一起，根据这样的编排特点，语文

综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文做，也可以紧扣一

组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。

语文综合实践活动具有很强的综合性，因此，我们应该

树立大语文教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地

融合在一起，寻找各学科之间的关联点，设计出多学科整合

的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦，而

且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活动的内

涵。

陶先生认为：生活是一部活的教科书，我们的教育不限

于学校的形式，整个社会是我们的学校，全部生活是我们的

课程。他极力主张把学生从学校这个鸟笼中放飞到大中去自

由朝翔，到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确，生活是

语文的源头活水，选择贴近学生自身生活和社会生活的综合

性实践活动，必然会调动学生主动参与探究的积极性，帮助

学生树立自主、合作、探究的学习意识，促进学生的实践能

力和创新能力的发展。

三年级语文教材中安排了不少环保主题的课文。为了从

小搞羌学生的环保意谅，我们在三年级下学期安排了主题为

关心周围的环境的语文综合实践活动，先让学生自由结合组

成小组，共同商定一个活动计划，想一想开展的方式和内

容，然后大家分头行动。有的小组进行了细心的观察和记

录：称了称家里每天产生多少垃圾、算了算自己家一年用掉

多少吨水。活动的内容与学生的生活息息相关，具有很强的

实践性，学生劲头十足，主动性得到了充分的体现。

小学三年级语文教师的年度工作总结

20XX年秋期我担任三年级语文课教学工作。工作中，

我以学校及语文组工作计划为指导以加强师德师风建设，提

高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行

岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工

作总结如下：

一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思

想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平另一方面，坚

持听老教师的课，及时向老前辈请教课堂教学的问题。认真

学习洋思理论，努力提高教学能力，通过学习，转变了以前

的工作观、学生观，使我对洋思理念有了一个全面的、深入

的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

一方面，工作中，我能够严格要求自己，时时处处以高

标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、

不早退，不旷会。另一方面，我能够严格遵守教师职业道德

规范，关爱学生，不体罚或变相体罚学生，建立了良好的师

生关系，在学生中树立了良好的形象。

语文是一们充满兴趣、充满人文精神又充满智慧的学

科。在课堂上，力求做到让课堂变得鲜活，使学生在语文学

习中感到学习乐趣。强化教学常规各环节：课前深入钻研、

细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结

构、重点与难点了解学生的知识基础，力求在备课的过程中

即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一

个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇

教案；课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手

段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课

堂45分要质量，努力提高课堂教学效率。

语文是讲究听说读写，因此，除了课堂效果之外，还要

让学生多听、多读、多练。为此，课下，我给学生介绍了大

量课外的美文让学生品味语文之美。课上，要求每个学生进

行课前5分钟的读书演讲，学生通过相互的介绍，了解了大

量的中外名著。

我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部，关注

人生、关注社会，用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处

的文化语言，并与之融为一体，才是真正的语文。

课后，我认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想

工作及课后辅导工作在自习课上，积极落实分层施教的原

则，狠抓后进生的转化和优生的培养同时，进行阶段性检

测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

在课堂教学中，贯彻洋思的理念，积极推广先进教学方

法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大

胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的

主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发

挥，为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的教学工作

中，我教的学生有人获全国奖，我撰写的论文获奖。

一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验，对教学

理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设

想和改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方

法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂

教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放

在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生

思路，提高学生解决问题的能力。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

小学三年级语文教师个人年度工作总结

本学期，我担任三年级语文和音乐教学工作。这一学

期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。现将本学期的教学

工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦

恼。

一、教学工作：

本学期，我承担着三年级的语文与音乐教学工作，经过

一学期的学习培养，学生的学习兴趣、学习能力、学习习惯

都有所提高，具体总结如下：

以学生个性发展、提高自信心为重点，自信心是一个人

做事时的主观心理状态。自信心的培养是一个漫长的过程，

不能说是一辈子，但至少也是孩子到二十几岁，真正成家立

业以前一刻也不能放松的事。努力培养学生的自信心与个性

发展，切实体现生本理念，实施生本教育，构建生本课堂。

一、让学生学会善于竞争，增强自信心。

我在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意

为班集体服务的学生都可以上台发表自己的执政纲领，竞争

上岗，最后优者上岗。通过这种形式上岗的学生有正确的竞

争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心

很强。

二、在鼓励声中获得自信。

乐吧。

三、正确面对竞争，进行挫折教育，培养自信心。

当今社会，国际竞争日益激烈，我们要增强学生的竞争

意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。

我经常在班里搞一些活动：演讲比赛、书法比赛、作文

比赛、辩论赛、成语大比拼、古诗擂台等，鼓励学生以自信

的热情投入到各项活动，尤其是在自己擅长的活动中，发挥

自己的能力和水平，做竞争的强者，体验成功的喜悦和学习

的乐趣。但失败了，千万不应该丧失自信心，告诉学生，胜

败乃兵家常事，要把失败当作奠基石，找出失利的原因，并

不断努力，成功往往就会随之而来。

有的学生还把责任推到家长的身上，说家长不会指导自

己如何写好作文。每次双休日的周记，往往要留到最后，等

另外的作业都写好了，才像挤牙膏一样，费力地完成。有不

少学生对写好作文几乎完全丧失了信心。我接三年级这个班

不久，就发现了这个问题，就马上着手帮助学生分析作文落

后的原因，通过反思、分析，大家认识到主要是因为：

（1）缺少课外阅读和积累，多数孩子不能静心阅读；（2）

上课参与不积极，思考不够深入，不能很好地从范文中学到

一些写作知识和写作技巧；（3）不善于观察生活，等等。

找准原因后，对症下药，因材施教：指导他们观察生

活，积累素材；走进书的海洋，静心阅读，品味经典，领悟

写作技巧；努力激发学生的写作动力，让学生把所见、所

思、所想记下来，进行练笔，每天记心情日记，可长可短，

字数不限；同时了解他们在写作中的困难，并给以具体指

导；学生有所进步，就给予热情鼓励，表扬肯定，并引导学

生不断进行反思、总结。

总之，小学是培养学生自信的重要阶段，在平时的教

育、教学中，我们教育工作者要注重方式方法，努力培养学

生健全的心理品质，培养他们的自信心，使每一个学生的身

心能得到和谐而有个性的发展。

小学三年级语文教师年度工作总结

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学

效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学

期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认

真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用

生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯

彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励

学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课

堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主

获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供

更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习

兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的

全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年

级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心

强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值

日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后

评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好

的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，培养学生的

组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，

本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好

习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开

始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以

写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，

积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分

钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日

每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生

读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一

学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了

学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学

生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础

上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带

动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，

树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生

都有提高。在街道写字比赛中获一等奖。

三、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进

自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组

织的教研活动，认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水

平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最

新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，

不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的

教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能

取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语

文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教

学中还存在着不少的问题，主要有：。

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改

正。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较

浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水

平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

小学三年级语文教师个人年度工作总结

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任

务。这学期我担任三年（1）班语文、教学工作和班主任工

作。三年（1）班共有学生67人，其中女生35人，男生32

人。从学生的学习状况来看处于大部分学生还不错，差等学

生只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从

学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也

存在许多不足，现将本学期的工作做如下总结：

一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项

规章制度，维护社会公德，做到严于律己。

加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，

为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。关

爱学生，无私奉献。在工作中，我特别注意转变观念，把学

生视为平等的教育对象，在教学过程中尊重学生的人格，建

立平等、和谐的师生关系。对学生做到关心爱护与严格要求

相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，爱得有方，严得

有度。特别是对后进生，我极力发现和放大学生身上的闪光

点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫

正不良的行为习惯。在工作中做到了有四心，即爱心、耐

心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的

一片赤诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生

家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正

的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自

己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。

二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善

自己。

教师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成

本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教

师的光荣称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的

专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水

平，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，做到了

与时俱进。

为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用，这学

期我注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备

课，做到课前再备课，备教材、备学生，课前的准备工作做

到了及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习

氛围，从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习

积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改

进方法。

三、班主任工作方面。

（一）认真做好了劳动、卫生和安全教育。

1、要求学生积极参加家庭和学校中的自我服务性劳

动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，

保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育

学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。

由于我和全班同学的努力，本学期基本上每星期都能获

得学校的卫生或纪律流动红旗，没有发生一次不安全的事

故。

（二）事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。

如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好

的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成

都不能说到立即做到，毕竟是三年级学生，他们的特点还是

好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下

子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理

中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点

进步。本学期我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、

学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习

惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用

班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐

心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做

的。（包括我还教育学生学会保护自己，比如自己穿泳衣的

地方任何人不能看或者动它等；珍爱生命，不能随便自杀

等。）对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、

多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经

常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，

帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时

一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学

生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的

提高打下了坚实的基础。

小学三年级语文教师年度的工作总结

随着20XX的来临，20XX随我们远去了。回顾一学年来

的工作，有得也有失。

首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格

的老师。三年级是一批新的学生，学生来自原来的11个班

级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上

的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特别是现

在所教的新课改，更是对教师的能力、知识提出了新的挑

战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论水平和素养

还需要进一步的提高。因此平时我抓住一切机会认真学习，

在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。尽

管自己是一个老教师，但时代在更新，教学也发展变化，所

以不管是在校内还是在校外，只要有机会，总会虚心、主动

地向本年级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手

段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的

精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。本

学年听课65节，课余时间还积极参加学历进修，提高自身

修养。

在教学上，我知道教育教学是我们教师工作的首要任

务。把学生教好，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。连

续两年的毕业班级，今年让我带三年级，我真的感到高兴，

但高兴的同时也担心，新教材我该如何把握，在这一点上，

我们年级的老师都做得很好，在多次集体备课修改教学课件

的基础上，再去给学生上课，这样老师心中就有底了，只是

作为我个人来说，我似乎缺少了教毕业班时候的冲劲，这正

是下学年需要改正的。只有老师充满了信心，学生才会有自

信。这一学年下来，我班学生也取得了不错的成绩，在期末

的检测中终于脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五、班级

的整体成绩也上了一个台阶。

本学年还兼任三年级的语文备课组长，每次除了认真组

织集体备课外，更多的是考虑我们年级语文教学上的特色，

中年级，学生关键是基础的扎实，传统文化的积累。半学年

来，我们组重点是抓特色，把特色抓到位。每个月确立一个

主题教学，配合教材，做好课外积累的补充和拓展。本学年

按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两

次综合活动外，其他时间都是抓学生的成语积累。

作为一名小学班主任，我时刻谨记学高为师，身正为范

这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。除次之

外，在班级管理上，我重点采用了管帮带一起行动的方式。

首先是逐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚开始，我

就重点抓学生的习惯，习惯决定一切，习惯决定高度。我很

赞成这两句话。从一开始抓，学生不会感到不适应，因为大

家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条

件，索性让学生在他自己原有的基础上重新开始。

其次，让所有的学生都有事情干，都觉得自己是班级的

小主人。在各项分工管理上，我采用责任包干，部长监督的

方法，让每个学生都有一种强烈的集体荣誉感。在这一学年

中，我们班也取得了很多成绩，在书法比赛中、写作竞赛

中、朗读比赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有距离，但

是从比赛中反映，我们各个方面比较均衡，或许就是靠学生

的这种强烈的集体荣誉感。

第三、注重培养小干部。有优秀的小干部，等于是有半

个老师在协助自己。根据我们班级的实际情况，我重点抓好

几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个

小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几

个比较弱的同学，目的是让这些小组长去帮助这些需要帮助

的同学，各小组之间采用竞赛的方法，学生的积极性也比较

高。

第四、利用班中的一小部分学生的家长，营建起学习的

家庭，让这一部分同学先做起来，给其他同学做个榜样。同

时，根据我们年级的特点，努力营造书香班级。开学后不

久，我就动员学生，每个同学捐献你自己认为最好的两本

书，同时写好推荐的理由。同学们都很积极，有些同学甚至

拿了很多书捐给班级，现在我班图书已经超过200本了，基

本上能满足每个同学的需要。当然，今后下去肯定会继续做

下去，但可能还会做些改正。

第五、坚持大家齐步前进。作为老师，应该有一个观

念，那就是一个都不能落下。

1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常

工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下

部分还抓得不牢，在下学年有待进一步努力。

2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重

了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思

想、管理方法、科研能力等诸多方面还很欠缺，与其他优秀

教师相比还存在着较大的差距。

三年级语文教师工作总结

者，更是同学进展的促进者和引导者。在新课程中，同

学的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的

工作就在于关怀孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调

达到目标的最佳途径；知道同学养成良好的学习习惯，把握

学习的策略和进展力气；创设丰富的教学情境，激发同学的

学习动机和学习兴趣，充分调动同学的学习主动性。

在教学活动中，老师与同学是公正的，不是听从与被听

从的关系，老师应敬重每一个同学，多一些鼓舞，促使他们

生动活泼、主动地学习。只有在公正、和谐的气氛里，同学

的思维才可能处于主动主动的活跃状态，才能把紧急的学习

过程转变成快乐的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教

学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催

人奋勉向上的教学情境，使同学从中受到感化和熏陶，从而

激发出学习的无限热忱和缔造愿望，使他们全力以赴地投入

学习，提高对学习活动的主动性。

联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩

子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利

用生活的场景，来开发孩子的潜在力气效果可以大大增加。

我在教学古诗时，联系生活实际提问，让同学把自己融入到

文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主

人。自然而然感受的心情，体验诗歌的意境。三、结合多元

智能更好理解文本。

智力作为一个整体，是熟识活动的综合力气。通常人们

的熟识活动并非一种而是几种智力在相互作用。同学的学习

也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用

熟识智力去衡量同学的力气，而要切切实实地去培育和开发

同学的多元智力，使训练教学真正地面对全体同学，培育出

5/19全面进展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老

师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简洁发挥老师的

主导作用，在短时间里使同学把握系统的文化科学基础学

问，形成基本技能技巧，并进行思想品德训练，促进语言、

数学智能的进展，但简洁忽视其它几项智能，诸犹如学共性

素养的开发、潜能资源的发挥、创新力气的培育始终受到忽

视。这个问题已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了

了几个做法，发觉效果还挺好的。

1、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系

起来，让同学搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使同学

觉得学习语文也是简洁的事。在语文教学中，三班级同学理

解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲

解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸

张的进行表演，从而让同学既觉得活泼，又变得生动。同学

不仅兴致盎然，而且也简洁把握。学完一篇课文，让同学以

课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记

忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

题更重要。问题的发觉和提出，时常意味着一个新领域

的开拓。在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了

这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让同

学联系自身回答问题，提高内省智能，同时让同学擅长发觉

问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中，同学的

内省智能、交际智能得到了培育。

以上只是我对多元智能的粗浅、片面的熟识，还有待于

在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培

育，并不能培育出高质量的人才，只有学科的综合，在综合

的基础上进行?化，才可能提高效率，完成整个基础训练阶

段的总体目标。

三年级语文教师工作总结

弹指一挥间，又临近期末，每一个充实而忙碌的学期，

都会是我们教学生涯中那坚实的脚步。回顾本学期总结如

下：

本学期有幸加入了校听课组，每个周五几乎都能聆听到

各具特色的语文课。课堂上，各种鲜活生动的事例，各种教

学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，不仅开阔

了我的思路，使我增长了不少见识，也为自己的备课积累了

丰富的素材，同时对自己跟学生的相处有了一定的启发。

作业的检查和批改，是检查学生知识掌握情况的重要途

径。坚持作业认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情

况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加

全面的认识，从而能够根据学生的情况，科学地调整自己的

教学。而对于班里的学困生，不管是课堂还是课外，我们更

多的应该给予关爱、耐心和等待。就像作业的二次批改也是

更多地服务于这些学困生。

小学语文课本上的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其

语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃。都是

引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课

文中的精彩之处不可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生

对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵、意义内

涵、情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居

高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，

填补空白。

三年级的孩子写作刚刚起步，写作技巧更需用心培养。

本学期，结合课文学习，四种基本句型，四字词语，还有拟

人和比喻的修辞手法，我都大力鼓励孩子在自己的写作中迁

移运用。而总起句、过渡句，包括首尾呼应、排比句，则是

稍稍渗透。同时，我一再强调写作文来源于生活，写真事，

表真情。看到孩子们的写作水平都有相应的提高，确是美事

一桩。.

语文学习的外延必须与生活的外延相等。学生的全面发

展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握课本

基础知识的同时，勾连生活中的真实的语境。把课内、课外

知识有机地结合。

1.课堂上，给学生更多活动的时间和空间，让学生动

脑、动手、动眼、动口，将唱歌、讲故事、画画等穿插期

间，使课堂动起来，学生思维活跃，能在活动中认知并巩

固。

2.课外，鼓励学生多参与有益的活动，收集各种名人故

事、自然知识、社会动态。让课外成为认知的第二课堂，多

实践，多积累，不断充实自己。有了课外的积累，才有课堂

的生气，就会提高学生的整体素质。

本册共完成课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读

课文7篇。每组教材包括导读、课文和语文园地三大部分。

但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不

同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一

次口语交际，分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事

请教。学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受

和想象讲述清楚。多数孩子能做到具体生动，用语言打动他

人。要求认和写的生字，学生们都基本掌握。教材共八个专

题，它们依次是：美妙的学校生活、金色的秋天、奇妙的童

话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然

的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生

活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

在语文学习过程中，让学生感受到了校园生活的丰富多

彩，激发了学生对校园生活的热爱：感受了金色的秋天的

美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，

感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测

和推想的能力，学习推测的一些方法；感受身边的美，培养

学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱

祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐予我们的珍贵的

礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖

的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

每一个学期的结束，预示着新学期的又一次起步，所以

我会继续严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自

己的不足，兢兢业业地做好自己的教学工作，难求尽善尽

美，只希望一路成长，一路收获。

三年级语文教师年度总结

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工

作已结束。这学期我担任三年级（3）班、（4）班的语文教

学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育

教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期

的各项工作任务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，但也收

获了不少成功的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学

期的工作做一小结，借以促进提高。

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常

采用学生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学

生的创造能力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得

鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习

的乐趣，创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

（一）注重学生新课的导入。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬

如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的

环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事

的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引

发设计，这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴

趣。