Welcome unit Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年人教版高中英语必修第一册

WelcomeunitReadingandthinking教学设计-2024-2025学年人教版高中英语必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析WelcomeunitReadingandthinking教学设计-2024-2025学年人教版高中英语必修第一册。本单元围绕“家庭与朋友”主题，通过阅读理解、思维训练等活动，培养学生对英语文章的阅读能力和批判性思维能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生拓展视野，提高英语综合运用能力。二、核心素养目标本单元旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）阅读理解能力，通过阅读不同类型的文本，提升学生对英语信息的获取和处理能力；2）思维品质，鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，形成自己的观点；3）文化意识，通过了解不同文化背景下的家庭观念，增强跨文化交际能力；4）学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握文章中的关键信息，包括人物关系、事件经过和情感态度。

②运用所学词汇和语法知识，准确复述文章内容，并能够进行简单的分析和评价。

③通过角色扮演或小组讨论，模拟真实语境，练习英语口语表达，提高实际交流能力。

2.教学难点，

①深入理解文章中的隐含意义和文化背景，培养学生的跨文化理解能力。

②分析文章结构，识别不同的段落功能和句子类型，提高学生的逻辑思维能力。

③在没有足够语境的情况下，通过上下文线索推断词义，提升学生的词汇推断能力。

④在小组活动中，引导学生进行有效的沟通和合作，解决实际交流中的困难和障碍。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭生活的图片、相关视频片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教材内容和学生作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtodelveintoanewreadingunitfromourtextbook,whichfocusesonthethemeof"FamilyandFriends."Beforewebegin,let'swarmupwithaquickdiscussion.Canyounamesomeofyourclosefriendsandfamilymembers?Whataresomeofthequalitiesthatmakethemspecialtoyou?

【活动一：阅读理解】

（教师）Now,let'sturntoourreadingmaterial.Eachofyouhasacopyofthetext.Iwantyoutoreadthepassagesilentlyandcompletethefollowingtasks:

（学生）I'mreadingthepassageaboutafamilytrip.Ittalksabouttheplanning,theexperiences,andtheemotionsinvolved.

（教师）Great!Now,let'sdiscussthefollowingquestionsinpairs:

1.Whatarethemaineventsdescribedinthestory?

2.Howdothecharactersfeelduringthetrip?

3.Whatchallengesdotheyface,andhowdotheyovercomethem?

（学生）Inthestory,thefamilygoesonatriptothecountryside.Theyfacedifficultieswiththecarbreakingdown,buttheymanagetofindasolutionandcontinuetheirjourney.

【活动二：词汇和语法学习】

（教师）Nowthatwe'vediscussedthemainevents,let'sfocusonsomekeyvocabularyandgrammarpointsfromthetext.Herearesomeofthewordsandphrasesthatwewillbeexploring:

1.Vocabulary:camping,adventurous,exhausted,memorable,etc.

2.Grammar:presentperfectcontinuoustense,"have/hasbeendoing,"todescribeongoingactionsbeforeandafteraspecifictime.

（学生）Irememberthat"adventurous"meanssomethingthatinvolvesdangerorexcitement,and"exhausted"meansverytired.

（教师）Exactly!Now,let'sworktogethertocreatesentencesusingthesewords.Pleaseformgroupsandtaketurnssharingyoursentenceswiththeclass.

（学生）I'vebeencampinginthemountainsforthreedays,andithasbeenanunforgettableexperience.

【活动三：角色扮演】

（教师）Next,we'regoingtoputourreadingandvocabularyskillstothetestwitharole-playactivity.Eachgroupwillchooseascenefromthestoryandactitout.Youcanusethekeyvocabularyandgrammarstructureswe'vediscussedearlier.

（学生）Mygroupisdoingthescenewherethefamilyistryingtofindhelpfortheircar.Weneedtousethephrase"havebeentrying"toshowthatthey'vebeenlookingforhelpforawhile.

【活动四：小组讨论】

（教师）Now,let'sshiftourfocustotheculturalaspectsofthestory.Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Howdoesthestoryreflecttheimportanceoffamilyindifferentcultures?

2.Whataresomeofthecommonvaluesortraditionsthatfamiliesaroundtheworldshare?

3.Howcanwe,asstudents,learnfromthisstorytobetterunderstandandappreciateourownfamilies?

（学生）Ithinkthestoryshowsthatfamiliesareimportanteverywhere,andtheyhelpeachotherindifficulttimes.Wecanlearntobemoresupportiveandgratefultoourownfamilies.

【活动五：总结与反思】

（教师）Towrapupourlesson,I'dlikeeachgrouptoshareonethingthey'velearnedfromtoday'sreading.Also,thinkabouthowthisstoryhasinfluencedyourperceptionoffamilyandfriends.

（学生）I'velearnedthatfamilycanbeveryresilient,andevenwhenthingsgowrong,theycanworktogethertofindsolutions.

（教师）That'sawonderfulinsight.Asweconcludeourlesson,rememberthatthefamilyandfriendsinourlivesareprecious.Let'stakethelessonsfromthisstoryintoourownlives,andappreciatetheloveandsupportthatwereceivefromourfamiliesandfriendseveryday.

【作业布置】

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayaboutyourownfamily.Includeaneventormemorythatyoufindmeaningful,andusethevocabularyandgrammarwe'vestudiedtodaytoexpressyourthoughts.

【课堂小结】

（教师）Today,wehaveexploredthethemeoffamilyandfriendsthroughareadingpassage.Wehavediscussedthemainevents,analyzedthevocabularyandgrammar,actedoutascene,andreflectedontheculturalaspectsofthestory.Ihopeyou'vegainedadeeperunderstandingoftheimportanceoffamilyandfriends,andhowtheyshapeourlives.Remembertobringyouressaystoclassnexttime,andlet'scontinueourexplorationofthistheme.Thankyouforagreatlesson,everyone.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系文化差异：介绍不同文化背景下家庭关系的特点，如东亚文化中的集体主义与西方文化中的个人主义。

-家庭沟通技巧：提供关于有效家庭沟通的案例和技巧，如非暴力沟通、积极倾听等。

-家庭活动建议：分享一些适合不同年龄段家庭成员参与的活动，如户外探险、烹饪课程等。

-家庭历史研究：引导学生探讨自己的家庭历史，了解家族成员的故事和成就。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读与家庭主题相关的英文书籍，如《ToKillaMockingbird》、《TheGreatGatsby》等，通过文学作品深入了解家庭关系和人物性格。

-视频资源：利用YouTube、TEDTalks等平台，寻找与家庭沟通、家庭关系等主题相关的演讲和纪录片，丰富学生的视觉体验。

-家庭日记：鼓励学生开始写家庭日记，记录家庭生活中的点滴，提高写作能力的同时，增进对家庭的了解和感情。

-家庭访谈：组织学生进行家庭访谈，了解不同家庭成员的故事和经历，培养他们的社交能力和倾听技巧。

-家庭角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的家庭成员，模拟家庭冲突和解决过程，提高他们的冲突解决能力。

-家庭历史项目：引导学生进行家庭历史研究，收集家族成员的照片、信件等资料，制作家庭历史册，增强学生的历史意识和家族自豪感。

-家庭艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影、音乐等方式表达对家庭的情感，如创作一幅描绘家庭聚会的画作，或制作一首表达家庭温暖的诗歌。

-家庭志愿服务：组织学生参与家庭志愿服务活动，如帮助邻居照顾老人、参与社区清洁等，培养他们的社会责任感和家庭责任感。七、课堂小结，当堂检测【课堂小结】

Dearstudents,todaywehaveexploredthethemeof"FamilyandFriends"inourreadingunit.Wehavediscussedthemaineventsofthestory,analyzedthekeyvocabularyandgrammarpoints,andengagedinvariousactivitiesthatallowedustoapplyourlearninginapracticalmanner.Let'ssummarizewhatwe'veaccomplished:

1.**UnderstandingtheStory**:We'velearnedaboutthefamilytripdescribedinthepassage,understandingthesequenceofevents,thecharacters'feelings,andthechallengestheyfaced.

2.**VocabularyandGrammar**:We'vepracticedusingthevocabularyrelatedtocamping,adventure,andfamilyexperiences.We'vealsoworkedwiththepresentperfectcontinuoustensetodescribeongoingactions.

3.**Role-play**:Throughourrole-playactivity,we'vesimulatedreal-lifescenariosandimprovedourabilitytocommunicateinEnglish.

4.**CulturalAwareness**:We'vediscussedtheimportanceoffamilyindifferentculturesandthesharedvaluesortraditionsthatfamiliesaroundtheworldhave.

5.**PersonalReflection**:We'vereflectedonthelessonswecanlearnfromthestoryaboutfamilyandfriends.

Now,let'stakeamomenttoacknowledgeourlearningachievementsandsetgoalsforourfuturestudies.

【当堂检测】

Toassessyourunderstandingoftoday'slesson,wewillconductashortquiz.Thisquizwillcoverthefollowingareas:

1.**ReadingComprehension**:Answerquestionsaboutthemaineventsandthemesofthestory.

2.**Vocabulary**:Usethenewvocabularywordsinasentence.

3.**Grammar**:Identifythecorrectuseofthepresentperfectcontinuoustenseinagivencontext.

4.**CulturalAwareness**:Discussanaspectoffamilyculturefromyourownexperienceandcompareittowhatyou'velearnedfromthestory.

5.**PersonalReflection**:Writeabriefparagraphexplaininghowthestoryhasinfluencedyourperspectiveonfamilyandfriends.

Pleasetakeoutapieceofpaperandstartwriting.Thequizwilltakeabout20minutes.Goodluck,andremembertoshowyourwork,aswewillgoovertheanswerstogetherattheendoftheclass.八、典型例题讲解在本次课程中，我们学习了关于家庭与朋友的阅读材料，重点掌握了以下知识点：人物关系、事件经过、情感态度、词汇和语法。下面，我将通过典型例题来讲解这些知识点的应用。

例题1：

【原文摘录】

"MybrotherandIhavebeenplanningthistripformonths.Wehavebeenlookingforwardtoitforweeks."

【题目】

Whattenseisusedtodescribetheplanningofthetrip?

【答案】

Thepresentperfectcontinuoustense("have/hasbeendoing")isusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandarestillcontinuingatthepresenttime.Inthiscontext,"havebeenplanning"indicatesthatthebrothersstartedplanningthetripsometimeagoandtheplanningisongoing.

例题2：

【原文摘录】

"Momdecidedtogowithusbecauseshewantedtoseethecountryside."

【题目】

Whatdoestheword"because"indicateinthissentence?

【答案】

Theword"because"indicatesareasonfortheaction.Inthissentence,itex