Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册

Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（三起）四年级上册Module9Unit1Areyougoingtorunonsportsday？本单元围绕运动会的主题展开，通过询问和回答问题，引导学生进行日常英语对话。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学到的关于日常活动的英语词汇和句型有密切联系，通过复习巩固，进一步拓展学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习运动会的主题，了解不同文化背景下对体育活动的认识和态度。

3.提升学生的思维品质，通过分析、推理和判断，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏和参与体育活动，激发学生对健康生活的热爱和追求。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点在于让学生能够熟练运用一般将来时态描述未来的动作或计划，并能就运动会的参与进行简单的问答。

解决办法：通过创设情境，如模拟运动会场景，让学生在实际对话中运用所学语法，同时提供充足的练习机会，如角色扮演、小组对话等，帮助学生巩固重点。

2.难点：学生在运用英语描述动作时，可能会出现时态混淆或词汇选择不当的问题。

解决办法：通过逐句解析和示范，帮助学生理解并正确使用一般将来时态。同时，利用多媒体展示运动会的相关词汇和短语，提供丰富的语言资源，帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、录音笔。

2.课程平台：外研版小学英语教学平台。

3.信息化资源：运动会的图片和视频素材、英语听力材料、相关英语歌曲。

4.教学手段：实物教具（如运动器材模型）、卡片游戏、角色扮演道具。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示运动会的图片或视频，提问学生：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”引导学生观察并回答，激发他们对运动会的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生：“Whatdoyouknowaboutsportsday?Canyoutellmesomeactivitiesweusuallydoonsportsday?”引导学生回顾三年级学过的运动会的相关活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍一般将来时态的结构和用法，例如：“Weuse'will'+baseformoftheverbtotalkaboutfutureactions.”通过板书或PPT展示例句，如：“Areyougoingtorunaraceonsportsday?”

-举例说明：教师展示几个例句，如：“Iwillplaysoccerwithmyfriends.”“Shewilljumphighinthelongjumpcompetition.”让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用一般将来时态描述自己即将参加的运动会项目。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生扮演回答者，使用一般将来时态进行对话。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践活动（约20分钟）

-学生分组准备一个小型的运动会场景，每个小组选择一个项目，并设计相关的对话。

-学生在班级内进行展示，其他学生作为观众，观看并评价。

5.总结与拓展（约10分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般将来时态的用法。

-教师提出拓展活动，如让学生回家后与家人用英语计划周末的活动，并记录下来。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生完成以下任务：

-用一般将来时态写一篇短文，描述自己参加运动会的计划。

-收集与运动会相关的英语歌曲，准备在下一节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-运动会相关词汇：除了教材中提到的跑步、跳高、跳远等运动项目，还可以引入更多体育活动词汇，如：swimming（游泳）、basketball（篮球）、volleyball（排球）、tabletennis（乒乓球）等。

-运动会规则简介：介绍不同运动项目的简单规则，如接力赛、拔河、跳绳等，帮助学生了解运动会的多样性。

-运动会历史：简要介绍运动会的历史背景，如奥运会、校运会等，激发学生对体育文化的兴趣。

-运动会名言警句：收集一些关于运动、健康、毅力的名言，如：“Theonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo.”（做伟大工作的唯一方式是热爱你所做的事情。）

2.拓展建议：

-观看体育赛事：鼓励学生观看校运会或地方性体育赛事，观察运动员的表现，并尝试用英语描述比赛过程。

-家庭体育活动：建议家长与孩子一起参与家庭体育活动，如跳绳、踢毽子等，增强亲子关系，同时提高学生的体育技能。

-制作运动会海报：让学生利用所学词汇和句型，制作运动会海报，展示运动会的氛围和项目。

-创编英语小剧本：让学生分组创编关于运动会的英语小剧本，包括角色、情节、对话等，锻炼学生的英语表达能力。

-运动会摄影作品：鼓励学生记录运动会中的精彩瞬间，并用英语写一段简短的说明，分享他们的摄影作品。

-体育知识竞赛：组织学生参加英语体育知识竞赛，通过竞赛形式复习巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

-运动会英语角：创建一个英语角，让学生在课余时间用英语讨论体育话题，提高学生的英语口语水平。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态的结构：will+动词原形

-运动会相关动词：run,jump,play,compete,watch

②重点词汇：

-will:表示将来

-run:跑

-jump:跳

-play:玩，参加

-compete:竞赛

-watch:观察，观看

③重点句型：

-Areyougoingtorunonsportsday?

-Iwillplaysoccerwithmyfriends.

-Shewilljumphighinthelongjumpcompetition.

-Whatareyougoingtodoonsportsday?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和互动环节中的发言次数和积极性，评估学生是否能够主动参与。

-学生对课堂活动的兴趣：通过学生的表情和反应，判断学生对运动会的主题是否感兴趣，是否能够积极参与到模拟运动会场景中。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评估学生在小组讨论中的合作情况，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-学生英语表达能力：通过学生的讨论内容，评估他们是否能够用正确的语法和词汇表达自己的想法。

3.随堂测试：

-语法运用：设计一些填空题或选择题，测试学生对一般将来时态的掌握情况。

-词汇应用：给出一些与运动会相关的词汇，让学生选择正确的词汇填空，检验他们对词汇的掌握。

-听力理解：播放一段关于运动会的英语听力材料，让学生回答相关问题，评估他们的听力理解和反应能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发音、语法等方面。

-学生互评：组织学生进行同伴评价，让学生互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行即时反馈，表扬积极参与的学生，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对学习成果：根据随堂测试和学生的自评互评结果，教师对学生的学习成果进行综合评价，指出学生的强项和需要加强的方面。

-针对改进措施：教师根据评价结果，提出针对性的改进措施，如加强语法练习、提供更多的词汇练习机会等，帮助学生提高英语水平。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行批改，并给出详细的反馈，指导学生如何改进作业中的错误，确保学生能够巩固课堂所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟运动会场景，让学生在真实的环境中运用英语进行交流，这样的教学方法能够让学生更加投入，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，这样的创新使得课堂更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的英语水平或者自信心不足。

2.语法教学过于理论化：在讲解一般将来时态时，我发现学生对于语法点的理解较为困难，这可能是因为教学过程中缺乏足够的实践练习。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论时，更多地鼓励那些不太活跃的学生发言，可以通过提问、设置小组任务等方式，让每个学生都有机会参与进来。

2.丰富语法教学：我会尝试将语法教学与实际情境相结合，通过更多的对话练习和情景模拟，让学生在实际使用中理解和掌握语法知识。

3.优化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评等，以便更全面地了解学生的学习情况。同时，我也会鼓励学生进行自我评价，提高他们的自我反思能力。

4.加强个别辅导：对于学习困难的学生，我会提供额外的辅导，帮助他们克服学习中的障碍，提高他们的英语水平。

5.定期反思教学：我会定期对自己的教学进行反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求和课堂实际情况。课后作业1.写作练习

-请根据以下提示，用一般将来时态写一段话，描述你参加学校运动会的计划。

-提示：运动会项目、你的角色、你将如何准备。

答案示例：

Iamgoingtoruninthe100-meterdash.IwillpracticerunningeverymorningandIwilleathealthyfoodtobuildupmystrength.

2.对话练习

-请根据以下情景，用英语完成对话。

-情景：朋友询问你明天是否有兴趣参加学校的运动会。

答案示例：

A:Hi,areyougoingtorunonsportsdaytomorrow?

B:Yes,Iam.Iamgoingtocompeteintherelayrace.Howaboutyou?

A:IthinkIwilljustwatchthegames.It'salwaysfuntoseeeveryoneinaction.

3.词汇匹配

-将下列运动会项目与相应的动作描述匹配起来。

项目：1.soccer2.swimming3.longjump4.basketball

动作描述：a.Iwilldiveintothepool.

b.Wewillpasstheballtoeachother.

c.Hewilljumpoverthebar.

d.Shewillshoottheballintothebasket.

答案示例：

1—c2—a3—b4—d

4.