一年级上册语文教学总结 (四)

一年级上册语文教学总结

一年级上册语文教学总结「篇一」

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我

感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼

睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知次与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下

工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实

际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一

些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以

学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，

自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他

们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学

习兴趣比较浓厚

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关

键所在。针对本班学生好胜心强的特点，此外，每日组织一位〃小老师〃领读，既培

养学生的组织能力，乂培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课

热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、说、读、写各

方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后

进生的自学能力。

在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是我能够做好的，

所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去的，我相信我能够做好！

一年级上册语文教学总结「篇二」

20年9月通过考调，我进入了小学，担任一年级(4)班语文教学及班主任工作.

转眼一学期就结束了，作为一名班主任、语文教师，我觉得忙碌!辛苦!但也很快乐!

已经有好多年没有谖触低年级的教学工作了，当面对一群一无所知、天真活泼

的孩子时，我倍感身上的重任，该怎么带领好这50名孩子呢?既要让他们轻松愉快

的学到知识，又要培养他们良好的行为习惯，这就是我努力的方向。

一、习惯入手，养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是〃一张白纸〃，看教师怎样在这张白纸上

落墨.因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备。我要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上

课了再手忙脚乱的掏书包.要求学生家长在家里帮他们把铅笔削好，不能在教室里

削铅笔，一是怕伤到学生的小手，二是怕铅笔屑弄脏了教室•了教室卫生。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学

习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到〃三个一〃，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸.养成良好的读

书、写字习惯。

4、回答问题时，要落落大方，声音耍洪亮，要用普通话，要求说完整的话。

5、学会倾听.别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己

的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

6、老师讲课时，注意听讲，不要轻易打断老师的课，有问题课后可以和老师

交流。

7、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

二、精心设计教学，提高课堂效率

一年级孩子刚刚从幼儿园步入小学，他们还习惯在课堂中各种游戏活动，教学

中我采用学生感兴趣的方法，如做游戏、讲故事、猜谜语、等活动，让学生轻松快

乐地学习知识。

为了帮助学生形象直观的识记生字、拼音，我还制作各种卡片、图片等教具，

辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。

班上50名孩子，学习参差不一，为了达到取长补短的目的，我把学生分成了

若干个学习小组，一般前后桌，让他们相互学习、相互讨论、取长补短，充分发挥

每个小组成员的作用。

另外，我把班上学习拔尖的好学生任命为〃小教师〃，让他们发挥带头作用，随

时监督、帮助学困的学生，小孩教小孩，学习积极性更高了，而旦这个效果很好。

三、优化作业，减轻学生负担

作业布在的目的就是差缺补漏、训练、巩固、提高.根据每天上课的内容，我

布置的作业一般分两类：软性作业，就是回家要求家长参与完成的，如听写、背

诵、读读、会话等.这类作业要求家长一定要监督、帮助孩子完成，并要签上名。

另一类作业是硬性作业，就是要求孩子独立完成的，如抄抄写写，做一做等.

这类作业老师批改以后要进行比赛、展示，看谁做得最认真!另外学生的作业量一

定要控制，一次作业不超过30分钟。

通过一学期来的努力，我班学生在期末检测中获得了优异的成绩，虽没有名列

前茅，但50名学生参加检测，90分以上人数人,95分以上人，100分人，这

对我来说已经是满意的结果了，下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效

率上再下工夫，争取得到更好的成绩！

一年级上册语文教学总结「篇三」

随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这个我学期我教的是一年级，由于我

是第一次教一年级的孩子，所以对我来说也是一种挑战。

年级的语文课本跟其他年级的不样，它的前半部分是拼音的教学。对丁拼

音的教学，我利用学生动手制作卡片，教爸妈读，读儿歌等各种形式去记忆。认真

的小朋友学的都不错，个别懒惰的或思维反应慢，动手能力差的小朋友却效果不

佳。在书本的后半部分的字词教学上，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形

象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各

种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。

比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的

知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象

的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境

中识字，就会取得事半功倍的识字效果。我还让学生在平时生活中识字。如1、利

用广告牌、商标识字。2、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名

字。等。

本学期，我还经常跟同事互相听课，认真听取同年段老师和有经验的老师的意

见，改进教学方式。

在摸索的一个学期中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新

颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，

注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不

同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能

力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口

语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足

的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力

以赴去做好本职工作。

一年级上册语文教学总结「篇四」

一学期以来，我认真学习新课程标准及相关理论知识，以重实际，抓实事，求

实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入研究和

学习各种新的教学方法，在工作中不断探索、反思、总结，深化课堂教学改革，大

力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大幅提高，现将一年工作情况总结如

下：

一、本学期完成教学情况：

教学工作是学校各顼工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期

中，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，发挥教师为主导的作用，我积极探

索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新

型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教

材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认

真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂

灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓

住重点，突破难点。

二、取得的教学成绩：

1、调动学生的积极性，在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受

和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为

主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及

学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中

培养了创造性思维方式，变〃要我学〃为〃我要学〃，极大地活跃了课堂气氛，相应提

高了课堂教学效率。

2、在作业批改上，认真及时，做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学

习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教

学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论

教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教

和怎么讲。

三、教学中存在的问题和不足：

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点

是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得

不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所

以，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、制定计划，分组辅导。

根据学生接受能力和学习要求的不同，把后进生分为三个组.第一组是有能力

提高，但平时懒动脑筋不学的同学；第二组是肯学，但由于能力不强的同学；第

三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。针对每组学生的个佻与共性，

制定具体的计划和目标，对这部分同学进行有针对性的辅导。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对

待，在他们稍有进步时给予老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。

真诚地对待每一个学生，信任他们，鼓励他们自由讨论，让他们自觉地融入到

班级集体学习生活当中来。

四、下学期教学改进措施：

作为老师，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的

作用。所以在工作中我一直遵循〃严要求，高标准〃的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安

全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯

等。

2、发挥〃小干部〃的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，

对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师沟通，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教

育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握

学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极

参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培

养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确

教育子女等。

总之，一学期以来，我做了一定的工作，取得了一定的成绩，但与学校领导的

要求，家长的期望，还有不少的差距，在今后的工作中，我将继续保持旺盛斗志，

进一步更新观念，进一步加强自身的理论和所需业务知识的学习，不断提高自身素

质和工作能力，改正不足，争取更大的成绩。

一年级上册语文教学总结「篇五」

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学此文转自工作

中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的

明天奉献自己的力量。

为了更好的贯彻实施素质教育，领会和运用新的课程标准.切为了学生，为

了学生的一切，也就是树立以人为本的学生观、教育观。我们学校非常重视一年级

这个起步年级，也是率先走进新课程试验的年级。现将我们学校开展一年级语文教

学工作的情况总结如下：

一、慎重、精心挑选教师

为使一年级走进新课程试验取得成功，学校领导多次研究、征求意见，挑选了

六位责任心强、具有开拓创新精神且具有一定教育经验的教师担当一年级任科教

师，她们中有业务领导，有学科带头人，教学能手，大多是充满活力与朝气的年轻

人，而且她们都有不断学习，勇攀高峰的精神。

二、组织、培训学习

一年级教师是课程改革的先行者，为了让一年级教师学好、用好新课标，全面

推进素质教育，泉山区进修学校首先对一年级教师进行上岗前的培训，接着暑假期

间，冒着高温酷暑，一年级教师又参加了市级培训。均取得了培训合格证书。无论

是从思想上，还是从行动上，一年级教师都做好了充分的准备，投入到课改实验中

去。开学后，校领导又利用业务学习时间组织大家学习、或自学《走进新课程-

与课程实施者的对话》。在实践中学习理论，再用理论去指导实践“

三、“走进新课程〃研讨课

通过学习实践，我们全校开展了走进新课程语文研讨课，全校35岁以下的教

师参与了上研讨课，同时还对这些课组织了两次座谈讨论，教师们用新的课程理念

去评析所上课的成功与不足，使上课的教师总结了经验和不足，同时也是大家在一

起磋商、交流、相互学习、相互提高的过程。未上课的教师在座谈会上谈了以后，

再写出了评课意见。总之，在走进新课程的过程中，师生双方都得到了提高与发

展。

四、一年级研讨课的展示

根据局教科研室的要求，一年级教师上课率不低于50乐学区在各校之间开展

了一年级研讨课的评比活动。我们学校语文张利斌老师、黄长慧老师、数学顾艳丽

二位老师上了课。张利斌老师在上口语交际《借铅笔》一课时，利用电教手段，让

学生观看小猴向小熊猫借铅笔时，是如何讲礼貌，把话讲清楚，借到铅笔的。同

时，她还创设借东西，合作学习制作手工的情境。让学生在动手操作时学会合作，

以及怎样向别人借、还东西的训练。让学生在愉快的制作中学习了合作完成一个作

品。借东西、还东西时学生也懂得了怎样使用文明用语。课堂上，张老师始终注意

学生的习惯养成教育，尤其是张老师发现两个孩子从开始就不合作的事时，她没有

因公开课而置之不理，而是让学生对他们的做法进行评价，使学生认识到不合作是

做不好事情的，同学之间应该相互谦让。从这可以看出，张老师确确实领会了“以

人为本”的真谛，教师要关注不同层次的孩子，面向全体学生，为了每一个孩子的

发展，这也是张老师上课中的闪光点。

黄长慧老师在教《家》一课时，注重结合学生的生活实际和情感体验，使学生

对家有了更温馨、更亲切的感情。在上课的过程中，黄老师运用自己扎实过硬的基

本功，制作精美的头饰，当堂画出美丽的图画创设教学情境，调动学生视觉、听觉

等多种感官去学习，学生学习的兴趣被激发出来，学习情绪十分高涨，受到了良好

的教学效果。她们的课在学区分别被评为一、二等奖。

五、一年级百字竞赛

为了督促、检查年级的语文基础知识，学校组织了年级的语文基础知识竞

赛。通过竞赛，学生的知识得到了强化与巩固，同时也发现了一些学习中的不足，

为期末复习做好了铺垫。

在新课标精神的指导下，我们全体一年级教师将继续更新观念，用新的理念去

实践语文教学，创造性的使用教材，开发课程资源，使一年级的语文教学再上一个

新台阶。

一年级上册语文教学总结「篇六」

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因

今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质

量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作

为我的试验田进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄

特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实

际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认

识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让

学生能迅速接受知识。非孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到

老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样在这张白纸上落

墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课

了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有

备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学

习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读

书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因为、所以把问

题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自

己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出

自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写耍认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得

问题。

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习

惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道

老师严格要求他们是对池们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我

经常用李大钊的一句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快。

三、教给学生学习方法

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对

提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解

写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学

帮助学生认识拼音，如：1像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助

学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都

可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学

习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我

把班上一半儿的好学生任命为小教师，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、

帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合

考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特

点的教学方法来。

一年级上册语文教学总结「篇七」

一学期转眼就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，积极参加教

材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。在新编教材的教育理念的指导

下，充分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用。让学生获得所应掌握的语

文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

一、认真备课，积极参加校内外的各项教材培训和教研活动

因为今年一年级的语文教材新编改版后，很多教育的理念发生了新的变化，所

以无论是美兰区还是校级的教材培训，我都积极主动去参加。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精

心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经

验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、端正学生的学习态度

一年级学生年纪小，不是很明确学习目的，所以作为班主任应该时刻提醒他

们，说清学习的重要性，不厌其烦地纠正学生的不良习惯，端正他们的学习态度，

不能有一丝一毫的放松。

做好提优补差工作，对于基础知识，做到课课清、堂堂清、人人清，针对学习

能力较差的孩子，给他安排小老师针对性的帮助。

三、重视扩大学生的识字量和阅读量

一年级学生仅仅靠课堂上是一些字、读一些文章是不够的，要想学好语文，掌

握听、说、读、写的能力，必须多读多练。教师要创设更多的阅读环境，让他们有

更多阅读的时间，在阅读中反复识记所认识的字，并能认识更多的字，这样两者能

互相促进。所以，不要让“重视扩大学生的识字量和阅读量”成为一句空话，要扎

扎实实做到。

平时在班级除了给孩子们安排一定的阅读量，也通过一些识字动画片让孩子在

娱乐中识字，有趣有意！

阅读是学习语文的难点，却恰恰是学好语文的重心。所以我们认为虽然是一年

级也要逐步培养学生的阅读兴趣，教给学生初步阅读的方法：在课堂中，教师加强

朗读训练，特别是多种形式的有目标性的朗读，并且进行当堂的记诵练习；注意训

练学生口头语言的表达，课堂中设计一些简单的说话训练，特别是教材中安排的听

说活动要扎扎实实地进行教学，让一年级学生能按一定的要求说话，注意说话的规

范和完整。

四、培养孩子的阅读兴趣

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样

的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读

书的兴趣；

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自

己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课

文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为

学生作出很好的示范。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的

学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩

都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力！

一年级上册语文教学总结「篇八」

一个学期转眼就过去了，一年级的生活忙碌而充实，辛苦却快乐。现总结如

下:

一、注重学生学习习惯的养成

一年级是基础教育中的基础。不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习

或生活的重要影响。一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中

了。我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为

流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的学

声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。针对