三年级上册英语全册教案（冀教版）

三年级上册英语全册教案（冀教版）

三年级上册英语教案（冀教版）Unitl单元教案

年级三|学科|英语|主备教师复备教师

课题LessonlHello!课型新授

本单元的教学内容主要以学校生活和数字教学为主线。本课主要认识新朋

教材分析友:Danny,JennyLiMing,并和他们学习如何介绍自己，如何与别人打

招呼。

从这一年开始，学生就正式接受英语学习了，一定要注意培养学生的学习兴

学情分析

趣，让他们对这门学科产生好奇，从而喜欢，再到学好。

知识与技能目标：

1.认识本课的三位新朋友：Jenny,Danny,LiMing;

2.与熟识的人见面能主动用Hello/Hi打招呼；

3听.懂，会说，并运用句型What'syourname?Mynameis________.进行口语交

教学目标际。

情感态度与文化意识目标：

学生运用英语语言Hello/Hi与熟识的人主动礼貌地打招呼和交流，增加了学

习英语的自信心，产生了浓厚学习的兴趣。感受到英语文化与汉语的不同。

学习策略目标：学习在小组合作中进行学习活动。

教学重点：

1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello/hi你好

2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What'syourname?你叫什么名字？

教学重点难

Mynameis______.我的名字是______。

点分析

教学难点：

Whafsyourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

教学策略分

析

教师录音机，课件，头饰。

课前准备

学生

教学活动过程设计（第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

用Hello/Hi向学生打招用Hello/Hi向老师打招

第一节课让学生感受

呼问好.自我介绍呼问好.

到轻松愉快的氛围，和

热身(Warm老师一起做游戏消除

up)紧张的情绪。

问学生你们喜欢英语课学生回答

说明我们现在要学习

吗，为什么学习英语，你

一门新课程了，表明学

会用英语表达什么？

习英语的重要性。

New利用头饰和名字卡片介利用头饰介绍三个新

Concepts绍LiMing,Jennyand朋友，符合学生的认知

DemonstrateDanny规律，低年级学生对头

1.Introduce:T：look!ThisisLi饰感兴趣，接受起来比

LiMing.SayHellotoLiSs:Hello.LiMing!较容易。

MingJennyMing.

andDanny2:介绍DannyandJenny练习帮助学生认识三

（同上）个人物。

T:把图片贴在黑板上，Ss:跟老师认读几遍。

板书Hello。Hio

2.示范.（利用LiMing和Danny

Hello!Hi!的头饰做对话）

L：Hello!MynameisLi

Ming.

SI:hello

D:Hello3Mynameis

Danny.

S2:hi.

板书（:Hello!Hi.）

T:sayhellotoyour

friends.

利用头饰做对话学生跟老师读。互相练通过对话让学生感知，

3.示范

D：Hello!Mynameis习。认识句子Whafsyour

What'syourDanny.What'syourname?Mynameis...

name?name?的用法。

MynameJ:Hi!Mynameis

is...Jenny.（板书）教授几遍。

找学生回答。

录音为学生提供了准

4.Student确、地道的语音、语调、

T:Openyourbook,let's

Book语速，模拟表演对话，

readafterthetape学生跟读录音。

培养了学生的动口、动

脑的能力.

和同伴交流练习对话，

有助于培养学生的合

（利

T;PiacticewithyourPracticeandpiesenl.作意识，同伴之间练习

partner.用头饰表演对话）

5.Practice对话，可以互相纠正发

T;Whowantstopresent?小组用自己的名字练习

andpresent音。

T：Let'spracticewithyour对话。

鼓励学生灵活运用语

ownname.

言，引导学生把语言运

用到生活中。

6学唱歌T:Lei'ssingasong:学生边唱边做动作。（教师编排动作，提高

曲：WhafsWhat'sYourName?学生对英语学习的兴

YourName?（利用录音机教会新歌曲趣。）

利用自己的T：Canyousingthissong

名字改编歌withyourownname?

曲

L总结今天你学到了什s：总结今天的学习内容。帮助学生回忆新知识。

么？总结自己在每一个环

Class

2.总结名字怎么写Ss:写自己的英文名字。节的表现，从知识的掌

握，课堂的表现等几方

Closing

3.Homework:面来做评价，体现学习

readlesson1andsingthis的策略。

songtoyourmotherang

father.

Lesson1:Heik

\'

H"1霎

板书设计1

■Ji

11

MynameisJenny.

.

本课在实际教学中收到了良好的成效，但也显现出了一些问题。通过本

节课的学习，学生基本上能够很好的理解课文中的对话，并且能够把句子应

用到合适的情境中去，能够和同伴完成基本的对话。但也有些不足之处：

首先，对学生的具体情况不是十分了解，所以不能针对不同层次学生给

予不同的引导和帮助。没有很好地做到因材施教。没有很好地照顾到差的那

部分学生，课堂教学不是很完善。

教学反思其次，课堂组织教学情况也不是特别理想，虽然学生们都积极投身到设

计的游戏中去，但活动教学的秩序还是欠佳，有待我进一步的思考和改善。

再者，没有充分发挥课堂评价的作用，在教学中忽略了对孩子们的鼓励

和赞扬，我觉得这是一个非常重要的环节，它对课堂教学的成败起着至关重

要的作用，孩子们是需要老师给他们信心和力量的。

以上是这堂课的教学反思。在今后的英语教学中我要不断枳累和探索，不断地完

善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。

学校教师备课笔记

三学科英语主宗教

年级复备教师

课题Lesson2Boy,GirlandTeacher课型新授

本课是冀教版小学英语三年级上册Lesson2:Boy,Girland

Teacher,内容是单词boy、girl>teacher和如何运用What'shis/her

教材分析

name?His/Hernameis.这些和学生的学校生活有着密切的联系，

是学生很感兴趣的内容。

三年级的学生刚刚开始学习英语，学生对于英语的学习既好奇又感

兴趣，但是没有语言能力，因此在课堂教学中尽量能联系生活实际，运用

学情分析

多种形式激发和保持学习兴趣。让学生敢说、多说,并感受学习英语的快

乐。

知识与技能目标：

1.学生能听懂、会说和认读以下词汇：boy,girl和teacher.

2.学生能理解并口头运用下列句子：Thisisa.What'shis/her

name?His/Hernameis.

情感态度：

教学目标

激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢

于开口，乐于进行语言的学习和交流。

学习策略目标：

在学习中集中注意力，培养模仿跟读的习惯，大胆运用所学知识交流的

习惯

1.听懂、会说和认读单词boy,girl,teacher«把所学的单词用到This

教学重点难点

isa____

分析

2.会店Whatishis/hername?句子进行回答。

教学策略分析

教师多媒体课件、卡片、

课前准备

学生

教学活动过程设计〈第一课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

1.Greetings.Greetings.

StepIT:Hello,boysand

Classgirls.

Opening.Let'sbeginour动听的英文歌曲有

class.Firstlet's助于调动学生学习

singasong.的积极性,同时歌曲

2.ReviewSingasongandclap中出现了上节课所

Let'ssingasong.thehands.学课文中的句子，有

(pagc3part2)助于学生复习和进

Theteachersings一步学习。

thissongagainand

asksthestudents

T:What'syourname?Ss:Mynameis_____.

StepII1.Learnthenew每学完一个单词，设

Presentationwords:"boy,girlListenanddoactions.计一些小活动让孩

andpracticeandteacher.”子们进行简单练习，

T:(pointtoaboy)_既复习了本课所学

(name)isaboy.的单词又激发了学

Boy,boy板书生学习兴趣。

Thisisaboy.(LiMing

卡片)LiMingisaboy.

T:Readthewordsone

byone.

T:Alltheboyssay

“Hello"

T:Pointtosomeboys

andsays:"Thisisa

boy.”

T:Thisisaboy.This

isagirl.

依次学习girl和

teacher.

2.PracticeStandupandreadthe利用学生最感兴趣

Playagame."Standwordsloudly的活动一游戏来复

upandreadquickly”习巩固所学单词，既

活跃了课堂气氛又

3.Learn“What's激发学生的学习兴

his/hername?His/Hcr趣。

nameis______.”

T:Thisisaboy.

Hello.What*syourSI:Mynameis_____,

name?

T:Oh,hisnameis

(PPT)Thisisa

boy,too.

What'shisname?His

nameisLiMing.

(ReadthesentencesReadthesentences

afterme)together.

T:(PointtoLi

Ming'scardandask)SI:S2:S3：先让孩子整体感知

What*shisname?新授知识然后通过

卡片问答、同桌练

习、全班回答、个别

Practiceinpairs.Practiceinpairs.回答、生生互问互答

T:WhowantstoshowShowthedialogue对新授知识进行了

us?学习操练，使学生更

好地掌握知识。

TheteacheraskssomeAnswerthequestions

students：What'shistogether.

name?

Onestudentasks.The

otherstudent

answers.

Oneasksandone

T:Thisisagirl.answers.

(PPT)Vhat,sher

name?Hernameis

Jenny.

(Readthesentences

afterme)Readthesentences

together.

T:(PointtoJenny*s

cardandask)WhatJs

hername?SI:S2:S3：

Practiceinpairs.

T:WhowantstoshowPracticeinpairs.

us?Showthedialogue.

Theteacherasks

somestudentsAnswerthequestions

questions:wWhatfstogether.

hername?

这个环节的设计符合三

TheteacheraskstheAskandanswer.年级孩子学习英语的认

question,the知过程，通过不同形式

studentsanswer.Onestudentasks.The的问答更好地掌握了本

otherstudentanswer.课所学的日常用语。

Oneasksandone

answers.

1.Sing“What'sSingasongtogether.运用熟悉的旋律，把

his/hername?”songWhatysyourname?

Stepin的歌词进行改编，复

Consolication习了本课知识，与开

课的歌曲进行了呼

应。

2.MenorygameandPlayagame

show.运用学生们喜欢的

形式一游戏复习所

学知识，调动学生们

的学习英语积极性”

让学生们快乐的学

习英语。

StepIV2.Homework:

对于三年级学生听

ClassClosing1..Listentothetape

音模仿作业是很必

andinitate.

要的，这样可以排除

2.Introduceyour

语音障碍。

friends.

Lesson2Boy,GirlandTeacher

fI>

板书设计

boygirlteacher

教学反思

学校教师备课笔记

复备教

年级三学科英语主备教师

师

课题Lesson3HowAreYou?课型新授

本课是冀教版《英语》第一册第一单元第3课，介绍一些最］基本的

教材分析日常交际用语和简单的词汇，学生对冀教版新起点的教材虽上匕较陌

生，但在一二年级时他们已经接触到了一些交际用语和词汇。

本册书教学对象为三年级学生，他们活泼好动，喜欢直观形象思维，

学情分析

对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，处于对英语学习兴趣最高的阶段。

知识与技能：通过本课的学习学生可以听、说、读句型Howareyou?

I'mfine,thanks.词汇school,desk,chair,book；可以唱歌

曲《HowAreYou?》;学生能在生活中运用句型Howareyou?I'mfine,

教学目标

thanks.WhatJsthis?It'sa…

情感态度：教育学生要懂礼貌，主动问候他人。

学习策略：在教授本课的过程中，教师通过游戏和歌曲，使学生感受

到学习英语的乐趣，学习兴趣高涨;通过学生和老师的照片创设场景，

让学生自己积极参与，锻炼和提高学生用英语思维和表达的能力.

教学重点：让学生听、说、读句型Howareyou?I'mfine,thanks.

词汇school,desk,chair,book；可以唱歌曲HowAreYou?

教学重点难点分析

教学难点：学生能在生活中运用句型Howareyou?I'mfine,thanks.

WhatJsthis?It'sa…

教学策略分析

教师板书词汇图片，单词卡片，多媒体。

课前准备-

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

播放由学生自己

Studentswatchit.主动参与的六

一儿童节画面，

Playashortvideo

引起他们的快

which

乐回忆，将注意

participated（参与）

力迅速集中到

ClassOpeningandbythestudents

课堂来，同时为

Review:themselves

复习前两课的

句型埋下伏笔。

Lookatthepictures将重点句型运用

andsaysome于六一精彩有

importantsentences:趣的图片中，学

“Thisisa…，生更积极主动

2.NewConceptsShowsomepictures

her/hisnameis….地用英语思维

（一）ofthe

和表达，同时将

Howareyou?Children'sDay.

所学知识运用

I'mfine,thanks.

Studentssay“Hi”于学生的实际

Introduce

“Hello""Howare生活中来。

you?”toJim.

UsethebookandIntroducethenew

由学生身边的事

multimedia（多媒sentencesbythe

情引入新授，亲

体）photosofthe

Say"Howareyou?"切而自然。

foreignteacher.

“I'mfine,thanks”

Practice

todifferentpersons

Providedifferent

indifferent提供不同的情境

situationandlet

situation.让学生明白在

themknowWhat

什么情况下运

situationwillthey

Watchandfollowit.用这些新句型。

usethesesentences

让学生在听、说、

理解的基础上达

到认读的目的。

NewConcepts(二)Playthemultimedia

1)Lookandlisten.

What'sthis?andletthemwatch

2)Readthewords

It'saschoolandfollow.

/desk/chair/book.在轻松愉快的歌

3)Standupandsing

1.IntroduceTeachthesong:Howare曲中来巩固练习

together.

you?新授句型。

Watchandfollowit.

Playthemultimedia用图片猜词的游

2.UsetheBookand

andletthemwatch戏引入新授句型

Multimedia

andfollow.和单词，使学生

Guessandtryto

1)Usethecardsto对所学知识产生

answer.

playaguessing浓厚的兴趣。

game.

3.Practice

Pairwork.

2)Showsomepicturesto运用实际生活中的

Lookandanswer

practice.物品来帮助学生理

解新词。

Homework：Look,listen作业使学生能够在

ClassClosingandtrytounderstand.课下做到对新知识

的再次巩固。

Lesson3HowAreYou?

HowAreYou?I'mfine,thanks.

板书设计What'sthis?It,sadesk

What'sthis?It'sachair

What'sthis?It'sabook

本课是冀教版小学三年级英语上册第一单元SchoolandNumbers

的第三课HowAreYou?的内容,本课在上节课学生自我介绍”和“询

问对方姓名”的基础上，学习“howarcyou?”和一些学生日常生

活中最常见的学习用品类单词。这节课我采用了直观教学法、情景教

学法、游戏法等教学方法，采用pairwork、game、listen等形式

来调动学生的积极性。最终落实到了情感目标上，进一步提高学生对

英语的学习兴趣，培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主

动模仿，引导学生积极的与他人进行合作，促进学生综合语言运用能

力的发展。

整节课讲下来，大部分学生能够认读三会单词，能用重点句型进

行交流，但是也有值得我反复思考改进的地方。就这节课而言，我认

教学反思

为比较成功的地方：首先，知识目标和情感目标完成的比较好，单词、

句型学习反馈效果较好，学生大都能对.Howareyou?作出正确的应

答，并能灵活运用，但需要注意的的是，在交际问答时，学生说得比

较多的是“Fine,thankyou.","I'msorry.w.“Notbad”

一句运用得比较少，我分析的原因是学生接触英语较少，语言环境尚

不成熟，需要之后多谢扩展课外知识。其次，学生的积极性比较高。

通过简笔画和游戏的环节调动了学生的积极性，尤其是“苹果蹲”游

戏，反响较大，活跃了课堂气氛。最后，多种评价方法和小组合作拓

展了学生的能力，进一步提高学生对英语的学习兴趣，培养学生积极

主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，建立自信，促进学生综

合语言运用能力的发展。

总之，在这次课当中我找到了自己的不足和今后的前进方向。在

以后的教学当中我应该不但努力，不断的思考，取长补短，争取更大

进步。

学校教师备课笔记

三学科英语主奈教复备教

年级

师

课题Lesson4Numbers1-5课型新授

Howmany?

教材分析Onebook;twobooks;threebooks;fourbooks;fivebooks

本课主要内容是对数字1-5的学习掌握及灵活运用

三年级的学生对新鲜事物有极大的好奇心和求知欲，对英语学习有较大的兴趣，针

学情分析

对学生的这一特点，对学生多鼓励，增加学生对英语学习的兴趣。

知识、技能目标：

1.能听懂、会说、读准单词one,two,three,four,five并理解短语howmany的含义。

2.能正确理解book与books的不同之处，并能根据具体情况准确运用名词的单复

数

情感态度目标：

教学目标

1.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思考，挖掘学生学习、运用语言的创

造能力。

2.让学生在多种学习活动中感受英语学习的乐趣。

学习策略目标：

要学会模仿、跟读录音的学习方法，并能在适当的情景中加于运用所学语言。

教学重点难点重点：One,two,three,four,five单词的认读、理解及运用。

分析难点：Book与books不同之处的准确理解及对简单名词单复数的正确运用。

教学策略分析

教师数字卡片，多媒体课件

课前准备

学生数字卡片

攵学活动过程设计（第1课时）

教学活动

教学环节设计意图

教师活动学生活动

学生按教师指令做动学生通过听指令做动

1.Doit.教师发指令。Stand

作.作环节，从心理上做

Stepl.up!/Sitdown!（教师"J适当辅

好学习英语的准备。

Warming-up于手势。）

通过跟唱英文歌曲这

一情景给学生创设了

2.运用多媒体播放歌曲What's

学生拍手跟唱所播放歌英语课堂的氛围，激

yourname?

曲.发学生学习英语的兴

趣和热情。

Step2.1.师生问答方式复习所学句型1.学生回答老师的问题引导学生复习旧知

RevisionWhat'syour/her/hisname?并对其他同学进行提问识，为下一步教学做

and复习所学句型。铺垫。

presentation2.运用多媒体依次出示2.学生看图片运用句型

school,classroom,（desk,chair,book）Ifsa一一。进行回答“

的图片,并提问Whal'sthis?

3.让学生仔细观察所给教室的图3.学生要仔细观察图片通过问题引出短语

片，让其对desk,chainbook的数量并快速回答所数结果。howmany,让学生初

进行统计，看谁数的即对又快，同（用汉语回答数字）步准确理解其含义.

时说出Howmanydesks?How

manychair?Howmanybooks?

4.教授howmany的读音及含义。4.学生跟读howmany

承接上一步，在理解

的基础上学习其读

音。

5.多媒体出示课本所示一本书的5.学生看图片回答老师

单词图片并问Howmanybooks?的问题“一本书”（可以

通过问题引出数字1

用汉语）

数字为本课重点内

6.教授one一词并板书单词，单独6.大胆开口跟读单词

容，除跟读老师学习

抽查几个学生。

读音还让学生两个，

7.出水两本书的单词图片并教授