《大自然的声音》教学设计与指导课件（第一课时）

学习目标

认识“妙、奏”等生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等字，会写“美妙、音乐家”等词。

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能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在课后第二题的图示中。

能联系生活经验，体会课文中“呢喃细语、轻轻柔柔、充满力量”等描写声音的词语的生动。

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能有感情地朗读并背诵第二自然段。3激趣导入读篇章页上的导语：大自然有什么珍贵的礼物？激趣导入

大自然带给我们许多珍贵的礼物，老师这里也带来了一份，考考你们，能不能猜出这些是什么声音？说出你猜测的理由。链接：大自然的声音初读课文

自由读课文，读准字音，读通句子。想一想，课文写了大自然中哪些美妙的声音？找到相关句子并画出来初读课文

美

妙

演

奏你会演奏什么？用乐器进行表演，就叫演奏。初读课文

写“奏”时注意关键笔画，三横之间距离均匀，最后一点略长一些。初读课文

打击乐器

敲敲打打

滴滴答答

叮叮咚咚

哪些是“打击乐器”？链接：打击乐声合作学习小溪淙淙

河流潺潺

大海哗哗

看到这些词语你有什么发现？

这些都表示水声，而且水声越来越大。初读课文大自然有许多美妙的声音，这些声音来自哪些“音乐家”呢？请找到相关句子读给大家听。大自然有许多美妙的声音风，是大自然的音乐家。初读课文大自然有许多美妙的声音，这些声音来自哪些“音乐家”呢？请找到相关句子读给大家听。学习课文

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。你们见过手风琴吗？手风琴是怎么演奏的？链接：手风琴音乐《喀秋莎》学习课文

读第二自然段，说一说，哪些语句让你感受到风声的美妙？找出关键词想一想，读一读。

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。学习课文读着四个“不一样”，你听到哪些不同树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。学习课文

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。你在哪里听到过“轻轻柔柔的呢喃细语”？

形容小声说话，轻声细语。学习课文

生活中，你在哪里听到过“雄伟的乐曲”和“充满力量”的声音？

在升旗仪式时听到过雄伟的国歌声，在音乐会中听到过激情澎湃的交响乐……学习课文

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

轻柔舒缓

激昂有力学习课文

这个自然段写得多好啊！让我们仿佛听到了美妙的风声。我们把它背下来吧！背诵有哪些好办法？抓关键词记忆，相似句子可以互相印证记忆……学习课文

风，是大自然的音乐家。他会在森林里（

）他的（

）。当他翻动树叶，树叶便像（

）一样，唱出各种（

）。不一样的（

），有不一样的（

）；不一样的（

），有不一样的（

）。当微风拂过，那声音（

）的，好像（

），让人感受到大自然的温柔当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（

），那声音（

），令人感受到大自然的威力。学习课文

这节课我们一起走进了风这位”音乐家”的音乐世界，通过抓关键词、联系生活想象等方法，聆听了大自然美妙的声音，请大家有感情地朗读并背诵课文第二自然段。指导书写观察字形想一想书写时要注意什么？

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