2024-2025学年高中历史第一单元古代中国的政治家单元学习总结讲义新人教版选修4

PAGEPAGE1单元学习总结一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的缘由1．“治世”和“盛世”在封建社会里，封建朝廷让大多数农夫(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、冲突缓和、民族和谐、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。2．“治世”“盛世”出现的缘由(1)根本缘由封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。(2)详细缘由①前朝末年农夫起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。②当朝帝王良好的个人素养，擅长用人纳谏，居安思危。③经济上，实行重视发展生产的措施；政治上留意整顿吏治。④实行开明的民族政策，正确处理民族关系；主动开展对外交往，互通有无。⑤广阔劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现供应了物质基础；科技新成果等因素。二、秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同1．相同点(1)三者在政治制度上均有创新，并强化了中心集权，推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱，收复台湾，强化了中心对地方的限制。(2)三者都妥当处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北击匈奴，南伐南越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的限制；康熙帝平叛、结盟并用，加强了中心与边疆地区的关系。2．不同点(1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统治使中国进入了盛世时期。(2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的冲突；而康熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的冲突，也面临中华民族与外来侵略势力之间的冲突。典题示例(2024·全国Ⅲ)阅读下列材料，回答问题。材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制。唐宪宗李纯(805～820年在位)整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转。他任用主见“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不听从朝廷的剑南西川(今四川中南部)与浙西镇(今苏南、浙西地区)，取得成功，割据多年的魏博镇(今冀南、豫北)主动归顺。814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇(今河南南部)，仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务。817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济。迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减，藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛。因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴”。——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由。(2)依据材料并结合所学学问，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处。审题思路第(1)问，依据“整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转”得出：开源节流，增加朝廷财政收入；依据“任用主见‘削藩’的李吉甫等人为宰相”得出：看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；依据“仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功。宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务”得出：敏捷调整征讨策略；依据“先后讨伐不听从朝廷的……原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减”得出：剿、抚并用。第(2)问，从政治(国家统一、中心集权、政治稳定)、经济角度回答。答案(1)开源节流，增加朝廷财政收入；看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；敏捷调整征讨策略；剿、抚并用。(2)维护国家统一；加强中心集权；努力实现政治稳定、经济发展。针对训练阅读下列材料，回答问题。材料郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为“扬州八怪”的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代。郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主见”，反对“皆拾古人之唾余”。他说：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。”郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简洁，主题显明，诗、书、画、印完备结合。他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人宠爱。他晚年靠卖画为生，曾题诗云：“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千。任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。”——摘编自白寿彝总主编《中国通史》(1)依据材料并结合所学学问，概括郑板桥画作的艺术特点。(2)依据材料并结合所学学问，简析郑板桥艺术风格形成的历史背景。(2)江南商品经济的发展；江南社会的世俗化；“经世”思想的发展。解析第(1)题主要是从材料中归纳概括郑板桥画作的艺术特点，提取材料信息逐一概括即可，可从艺术表现手法、艺术题材等方面入手。第(2)题利用材料供应的时代信息，再联系所学学问，从经济、政治、社会、思想等方面分析其历史背景。1．在没有限定词的状况下，历史背景、条件、因素、依据、缘由等可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思索。详细表现为：(1)经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思索；(2)政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、军事等方面思索；(3)思想文化方面的内容可从思想、科技、教化等方面思索。3．主观缘由和客观缘由：(1)主观缘