2 腊八粥 教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版

2腊八粥教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2腊八粥教学设计-2024-2025学年语文六年级下册统编版教学内容教材章节：统编版语文六年级下册第二单元《腊八粥》

内容：本节课将引导学生学习《腊八粥》这篇课文，通过朗读、分析、讨论等方式，深入理解文章内容，体会作者对传统节日的情感表达，并学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过阅读《腊八粥》感受传统文化的魅力，提升对节日文化的理解和认同；通过分析文章结构，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；通过模仿运用修辞手法，提高语言表达的艺术性；同时，通过学习课文，增强对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。学情分析六年级学生正处于小学阶段的最后一年，他们在语文学习上已经具备了一定的基础，能够独立阅读和理解课文内容。然而，由于个体差异，学生的知识层次、能力水平和素质发展存在一定差异。

知识方面，学生对语文基础知识掌握较好，但具体到对文言文的理解和赏析能力，部分学生可能存在困难。在阅读《腊八粥》这样的课文时，他们可能对其中蕴含的传统文化和节日习俗缺乏了解，需要教师引导。

能力方面，学生的阅读能力较强，能够顺畅地朗读课文，但在深入分析文章结构和理解作者情感方面，部分学生可能存在不足。此外，学生在运用修辞手法和进行创造性表达时，可能缺乏信心和技巧。

素质方面，学生的文化素养有待提高，尤其是对传统文化的认知和理解。在《腊八粥》的学习中，学生需要通过课文学习，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

行为习惯上，六年级学生普遍表现出较强的学习自觉性和纪律性，但在课堂讨论和互动中，部分学生可能表现出害羞或不愿意积极参与的态度。这可能会影响课程学习的互动性和实效性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《统编版语文六年级下册》

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络资源库，包括与《腊八粥》相关的背景资料、节日习俗介绍、相关文学作品等

-教学手段：PPT课件、教学视频、图片素材、板书工具、学生互动平台（如电子白板或平板电脑）教学过程一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.以提问方式引入新课：“同学们，你们知道腊八节吗？你们家中有没有制作腊八粥的习惯？”

3.学生分享腊八节的习俗和腊八粥的制作方法。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导学生朗读课文，注意字音、节奏和停顿。

2.学生朗读课文，老师巡视指导，纠正字音和节奏。

3.学生完成朗读后，请几位同学分享自己的朗读感受。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生分析课文标题《腊八粥》，讨论腊八粥在课文中的地位和作用。

2.学生分组讨论，交流各自对腊八粥的理解。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、探究课文主旨内容

1.老师提出问题：“这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生自由讨论，分享自己对课文主旨的理解。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、赏析课文精彩语句

1.老师选取课文中的精彩语句，引导学生赏析。

2.学生朗读精彩语句，分享自己的感受和理解。

3.老师点评学生的赏析，并引导学生进一步体会语句的修辞手法和表达效果。

六、拓展延伸，提升素养

1.老师提出问题：“你们认为如何传承和弘扬传统文化？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

七、总结全文，巩固所学

1.老师回顾课文内容，总结全文主旨和重点。

2.学生分享自己的学习心得，总结所学知识和方法。

3.老师点评学生的总结，强调课文的重要性和实用性。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落；

（2）查阅资料，了解腊八节的起源和习俗；

（3）结合自己的生活实际，写一篇关于传统文化的作文。

九、课堂小结

1.老师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结所学知识和方法。

2.学生分享自己的学习心得，提出对本节课的建议和意见。

3.老师感谢学生的参与，对本节课进行总结，强调学习传统文化的重要性。教学资源拓展1.拓展资源：

-腊八节的起源与发展：介绍腊八节的起源传说、历史演变以及在不同地区的庆祝习俗。

-腊八粥的制作方法：收集不同地区腊八粥的制作材料和方法，如北方地区的八宝粥、南方地区的腊八豆等。

-相关文学作品：介绍与腊八节或腊八粥相关的文学作品，如古代诗词、现代散文等，以便学生进一步了解腊八节的文化内涵。

-腊八节的民间传说：讲述与腊八节相关的民间传说，如腊八节的由来、腊八豆的传说等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅课外资料，深入了解腊八节的历史和文化背景，可以通过图书馆、书籍、网络资源等途径获取信息。

-组织学生进行小组合作，收集不同地区腊八粥的制作方法，并制作成展板或小册子，展示在班级或学校。

-引导学生阅读与腊八节相关的文学作品，通过阅读欣赏文学作品中的腊八节描写，提升文学素养。

-举办一次腊八节主题活动，如腊八粥制作比赛、腊八节故事会等，让学生在实践中体验传统节日的乐趣。

-邀请家长参与课堂，分享家庭中腊八节的庆祝方式，增进家校互动，传承家庭文化。

-设计一个腊八节主题的作文，让学生结合自己的生活体验，表达对传统文化的认识和感受。

-通过观看与腊八节相关的影视作品或纪录片，增加学生对传统节日的直观感受和理解。

-组织学生参观当地的文化遗产或民俗博物馆，实地了解腊八节的相关历史和习俗。课堂1.课堂评价：

（1）提问环节：在课堂教学中，通过提问来检验学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，在讲解《腊八粥》一文中，可以提问：“文章中提到的腊八粥有哪些特色？作者为何如此描写腊八粥？”通过学生的回答，教师可以评估他们对文章主旨和细节的理解。

（2）观察环节：教师在课堂上观察学生的参与度、专注程度和互动情况，以此评估学生的课堂表现。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

（3）测试环节：通过小测验或课堂练习，测试学生对课文知识的掌握情况。例如，可以设计一些填空题、选择题和简答题，让学生在规定时间内完成。

（4）互动环节：鼓励学生在课堂上提问，并对学生的提问给予及时、耐心的解答。通过学生的提问，教师可以了解他们对知识点的困惑，从而调整教学策略。

（5）情感态度评价：关注学生在课堂上的情感态度表现，如是否对学习内容感兴趣、是否愿意参与课堂活动等。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括作文、阅读笔记、课堂练习等。在批改过程中，关注学生的知识掌握程度、解题思路和表达方式。

（2）反馈与指导：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于学生的错误，提供具体的修改建议，帮助他们理解和掌握知识点。

（3）鼓励与表扬：在作业评价中，对学生的努力和进步给予充分的肯定和鼓励。对于表现出色的学生，可以给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习兴趣。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导和建议。对于学习有困难的学生，提供额外的辅导资源或学习方法指导。

（5）形成性评价：将作业评价与课堂评价相结合，形成对学生的学习情况的全面评估。通过定期的评价，跟踪学生的学习进度，及时调整教学策略。板书设计①知识点：

-腊八节的起源和习俗

-腊八粥的制作材料与特色

-文章标题《腊八粥》的意义

②词语：

-八宝粥、腊八豆、熬制、香醇、温馨

③句子：

-“腊八粥，香飘万里。”

-“家家户户煮腊八粥，祈求平安幸福。”

-“腊八粥，一碗温情，一份祝福。”教学反思教学《腊八粥》这篇课文，让我对课堂教学有了更深的体会。以下是我对这次教学的反思：

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。但是，我也发现有些学生对腊八节的了解并不深入，这说明我在课前准备时对学生的学情了解不够全面。今后，我应该在课前做好充分的调研，了解学生的知识背景，以便更好地设计教学活动。

其次，在阅读课文的过程中，我发现部分学生对于文言文的阅读理解存在困难。为了解决这个问题，我在课堂上采用了多种教学方法，如分角色朗读、小组讨论、提问引导等。这些方法在一定程度上提高了学生的阅读兴趣和理解能力，但也让我意识到，对于文言文的教学，需要更加注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。

在教学过程中，我还发现了一些亮点。例如，学生在分析课文结构时，能够准确抓住文章的主旨和重点。这得益于我在教学中注重培养学生的分析能力和批判性思维。同时，学生在赏析课文精彩语句时，能够结合自己的生活实际，提出自己的见解，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学反思中，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，部分学生表现得比较害羞，不愿意主动发言。这可能是由于他们的自信心不足或者对课堂参与的期待不高。为了改善这种情况，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

此外，我还发现，在布置作业时，部分学生对于写作部分感到困惑。他们在写作时，往往缺乏创意和思路。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过一些写作技巧的讲解和练习，帮助学生提高写作能力。重点题型整理1.题型：填空题

题目：根据课文内容，填写下列空缺的词语。

答案：熬制、香醇、温馨、祈求、祝福

2.题型：简答题

题目：简述腊八粥的制作过程。

答案：腊八粥的制作过程包括准备材料、熬制、冷却、分装等步骤。

3.题型：分析题

题目：分析《腊八粥》一文中，作者对腊八粥的描写有何特点？

答案：作者通过对腊八粥的色、香、味、形的描写，生动形象地展现了腊八粥的美味和温馨，表达了作者对传统节日的喜爱和怀念。

4.题型：比较题

题目：比较《腊八粥》中提到的腊八粥与其他地方腊八粥的不同之处。

答案：不同地区的腊八粥在材料选择和制作方法上有所不同，如北方地区的八宝粥，南方地区的腊八豆等，体现了地方文化的多样性。

5.题型：写作题

题目：以“我的腊八节”为题，写一篇作文，描述你家中腊八节的庆祝方式和你的感受。

答案示例：

我的腊八节

每年的腊八节，我们家都会煮上一锅香喷喷的腊八粥。这个传统节日对我来说，不仅是一顿美味的早餐，更是一种家的温暖和文化的传承。

清晨，妈妈会提前准备好各种食材，红豆、花生、莲子、红枣……然后开始熬制腊八粥。锅里的水慢慢沸腾，食材在热水中慢慢释放出它们的香气。我坐在厨房的角落，看着妈妈忙碌的身影，心中充满了感激。

腊八粥煮好后，全家人围坐