12 寓言二则（亡羊补牢）教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

12寓言二则（亡羊补牢）教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：寓言二则（亡羊补牢）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《亡羊补牢》是二年级下册语文统编版教材中的课文，与学生已有的阅读和写作经验紧密相连。学生在之前的学习中已经接触过寓言故事，本节课将在此基础上引导学生深入理解寓言的含义，提高阅读理解和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过分析寓言故事《亡羊补牢》，使学生学会从故事中提炼道理，理解寓言的寓意。

2.提升学生的语言表达能力，通过复述故事和创作小寓言，锻炼学生的语言组织和表达能力。

3.增强学生的文化意识，让学生体会中国传统寓言的智慧，激发对传统文化的兴趣和尊重。学情分析二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对故事情节有着浓厚的兴趣，但理解深度有限。在知识层面，学生已经具备一定的阅读基础，能够识别文字，理解简单的句子，但词汇量有限，对寓言这一文学体裁的认识较为浅显。

在能力方面，学生的阅读理解能力正在逐步提高，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。他们的语言表达能力也在不断发展，但往往缺乏条理性和逻辑性。在创作方面，学生能够模仿简单的句子进行表达，但独立创作能力较弱。

从素质角度来看，二年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多种教学手段保持他们的兴趣。他们的合作意识和团队精神有待培养，通过小组讨论和合作完成任务可以促进这些素质的提升。

在行为习惯上，二年级学生通常能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学习效果不均衡。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、教鞭

-课程平台：语文统编版二年级下册教材配套电子教案

-信息化资源：寓言故事相关的动画视频、图片素材

-教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示、朗读练习教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生打招呼：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事——《亡羊补牢》。请大家打开课本，我们一起来看看这个故事吧。”

2.学生翻阅课本，找到《亡羊补牢》这篇课文，准备学习。

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道什么是寓言吗？请举例说明。”

学生回答，老师点评并总结。

2.老师介绍寓言的定义和特点，引导学生认识到寓言故事中蕴含的道理。

三、阅读课文

1.老师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生感受文言文的韵味。

2.学生跟读课文，注意字音、字形和字义。

四、分析课文

1.老师提问：“同学们，请说说你们对《亡羊补牢》这个故事的理解。”

学生回答，老师点评并总结。

2.老师引导学生分析故事情节，包括羊丢失的原因、羊的主人如何处理、最终结果等。

3.老师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

学生回答，老师点评并总结。

五、探究主旨

1.老师提问：“同学们，你们认为这个故事的重点是什么？”

学生回答，老师点评并总结。

2.老师引导学生探究课文主旨，强调“亡羊补牢，犹未晚也”的道理。

六、讨论交流

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）羊的主人为什么没有及时补牢？

（2）羊的主人最终是如何解决问题的？

（3）这个故事对你有什么启示？

2.各小组派代表发言，老师点评并总结。

七、巩固练习

1.老师提问：“同学们，如果你们遇到了类似的问题，会如何处理？”

学生回答，老师点评并总结。

2.老师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“亡羊补牢”的道理的短文。

八、总结提升

1.老师总结本节课的学习内容，强调“亡羊补牢，犹未晚也”的道理。

2.老师鼓励学生在生活中遇到问题时，要勇于面对，及时改正，做到“亡羊补牢”。

3.老师提醒学生，学习寓言故事，不仅要理解故事内容，更要从中汲取智慧，提升自己的道德品质。

九、课后拓展

1.老师布置课后拓展作业，要求学生阅读其他寓言故事，并写下自己的心得体会。

2.老师提醒学生，多阅读寓言故事，有助于提高自己的阅读能力和道德素养。知识点梳理1.文言文基础知识：

-理解并掌握文言文的字词句法，如“亡”、“补”、“牢”等实词和虚词的意义和用法。

-学习文言文的断句方法，理解句子的意思。

2.寓言故事的特点：

-理解寓言故事的定义，即用比喻性的故事来说明某个道理或教训。

-掌握寓言故事的结构，通常包括开头、发展、高潮和结局。

3.《亡羊补牢》故事情节分析：

-分析羊丢失的原因，如羊圈破损、羊主人疏忽等。

-探讨羊主人如何补牢，以及补牢后的结果。

-理解“亡羊补牢，犹未晚也”的含义，即事情出了问题后及时采取措施还不算晚。

4.寓言故事中的道理：

-理解寓言故事传达的道理，如及时改正错误、防患于未然等。

-学会从故事中提炼出深刻的道理，并应用于实际生活中。

5.文言文朗读技巧：

-学习文言文的朗读节奏和停顿，提高朗读的准确性和流畅性。

-通过朗读练习，感受文言文的韵味和美感。

6.词汇积累：

-学习并积累《亡羊补牢》中的关键词汇，如“亡”、“补”、“牢”等，以及相关的同义词和反义词。

-通过词汇学习，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力。

7.文学素养提升：

-通过学习寓言故事，提高学生的文学素养，培养对文学作品的鉴赏能力。

-增强学生的文化意识，了解中国传统文化的精髓。

8.写作技巧：

-学习如何从寓言故事中汲取灵感，创作自己的寓言故事。

-学会运用寓言故事中的道理，撰写有教育意义的短文。

9.合作学习与交流：

-在小组讨论中，学习与他人合作，共同完成任务。

-通过交流分享，提高学生的表达能力和倾听能力。

10.课后拓展：

-鼓励学生阅读更多寓言故事，拓宽阅读视野。

-引导学生思考如何在现实生活中运用寓言故事中的道理。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《亡羊补牢》至少两遍，并尝试用自己的话复述故事内容。

2.思考并记录下故事中羊主人犯错的教训，以及“亡羊补牢，犹未晚也”这句话的含义。

3.选择一个与《亡羊补牢》道理相符的生活实例，写一段简短的文字描述。

4.创作一个简短的寓言故事，要求包含一个道理，并尝试用文言文的形式表达。

作业反馈：

1.对学生的阅读复述进行评价，关注学生对故事情节的理解程度和语言表达的流畅性。

2.评估学生对故事道理的思考深度，检查他们是否能够将故事中的教训与实际生活联系起来。

3.检查学生选择的生活实例是否恰当，以及他们对实例的分析是否能够体现出对故事道理的理解。

4.评价学生创作的寓言故事，关注故事结构、道理的传达以及文言文表达的正确性。

反馈内容：

1.对学生的阅读复述，给予正面的鼓励，指出他们在理解情节和表达上的优点，同时指出需要改进的地方，如某些字词的读音、句子的连贯性等。

2.对于学生的思考记录，肯定他们对故事道理的领悟，如果理解有误，则耐心解释，帮助他们纠正错误，并鼓励他们继续思考。

3.对于学生选择的生活实例，评价其实例的贴切性，如果实例与故事道理联系不紧密，则引导他们重新选择，并解释为什么该实例更符合故事的主题。

4.对于学生创作的寓言故事，评价故事的结构是否完整，道理是否明确，文言文表达是否准确，并给出具体的修改建议，如字词的选择、句式的运用等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，如《守株待兔》、《画蛇添足》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以进一步丰富学生对寓言的理解。

-视频资源：推荐观看与寓言故事相关的动画短片，如《中国古代寓言故事动画系列》，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受寓言的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，通过阅读和观看，加深对寓言故事的理解。

-学生可以记录下阅读或观看过程中的心得体会，包括对故事情节的分析、对道理的领悟以及对自身行为的启示。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自阅读或观看的心得，通过交流，互相启发，共同提高。

-对于阅读材料，学生可以尝试用自己的语言复述故事，或者创作一个类似的寓言故事，以此来锻炼自己的语言表达能力和创造力。

-观看视频资源后，学生可以写一篇观后感，表达自己对寓言故事的理解和对其中道理的感悟。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，或者组织相关的写作和讨论活动。

-学生可以通过网络资源或图书馆等渠道获取拓展材料，教师可以提供一些推荐书目和网站，帮助学生进行有效的拓展学习。

-教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活，思考如何在日常生活中运用寓言故事中的道理，提高自己的道德修养和生活智慧。板书设计①本文重点知识点：

-亡羊补牢

-亡羊：羊丢失了

-补牢：修补羊