Module 7 Unit 1 There is a horse in this photo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起） 四年级上册VIP

Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自外研版（三起）四年级上册Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto。主要学习描述照片中的事物，并能用Therebe句型进行简单表达。通过观察图片，学生能够学会使用Thereis/are...句型描述照片中的场景，并能进行简单的交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。学生通过观察图片，运用Therebe句型描述场景，提高语言表达能力。同时，通过学习不同文化的图片，增强对多元文化的理解与尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过思考和讨论，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握Therebe句型的基本结构和使用方法。例如，通过图片展示，让学生学会用"Thereisa..."或"Thereare..."来描述照片中的物品或人物。

-重点二：能够运用Therebe句型进行简单的情景对话。例如，通过角色扮演，让学生在真实语境中运用句型描述照片内容。

2.教学难点

-难点一：正确理解Therebe句型的否定和疑问形式。例如，学生可能难以区分"Thereisn't/aren't..."和"Isthere..."的用法。

-难点二：在描述照片时，能够准确使用形容词和量词。例如，学生可能不知道如何选择合适的形容词来描述图片中的物品或人物。

-难点三：在交流中灵活运用Therebe句型，进行连贯的描述。例如，学生在实际交流中可能因为缺乏词汇或语法知识而难以流畅地描述照片内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的外研版四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，包括不同场景的图片，用于练习Therebe句型的使用。

3.教学媒体：使用PPT展示图片和句型结构，辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一张包含多种动物的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

-提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-学生回答后，教师总结并引入Therebe句型：“Thereare...inthepicture.”（图片里有……）

-引导学生思考：如何用英语表达“某个地方有某物”？

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解Therebe句型的基本结构：“Thereis/are+名词+主语”。

-通过PPT展示不同场景的图片，如公园、学校、家庭等，让学生练习使用Therebe句型描述。

-举例说明Therebe句型的否定形式和疑问形式，如"Thereisn't/aren't...","Isthere...?"。

-演示并让学生跟读Therebe句型的不同变体，如"Thereisabookonthetable."、"Therearebooksonthetable."。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：角色扮演。学生两人一组，一人描述图片内容，另一人提问，如“Isthereacatintheroom?”（房间里有一只猫吗？）

-活动二：图片描述。教师展示一张图片，学生用Therebe句型描述图片中的场景。

-活动三：看图说话。学生观察图片，用Therebe句型进行口头描述。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：句型运用。学生讨论如何运用Therebe句型描述图片中的物品或人物，如颜色、大小、数量等。

-方面二：场景选择。学生讨论选择不同场景进行描述的技巧，如如何描述户外、室内等不同环境。

-方面三：词汇拓展。学生讨论如何使用形容词和量词来丰富描述，如“abigredapple”，“somesmallfish”。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括Therebe句型的结构、否定和疑问形式。

-通过提问方式检查学生对句型的掌握情况，如“Canyousaysomethingaboutthepicture?”（你能描述一下这张图片吗？）

-强调本节课的重难点，如Therebe句型的否定和疑问形式，以及如何使用形容词和量词进行描述。

-布置课后作业，让学生用Therebe句型描述家庭照片或校园生活场景。

教学流程总结：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用Therebe句型进行描述，提高口语表达能力。

-学生在小组讨论和角色扮演中，能够流利地使用英语进行交流，增强自信心。

-学生通过观察图片和描述场景，丰富了词汇量，特别是形容词和量词的使用。

2.语法知识掌握

-学生理解并掌握了Therebe句型的基本结构、否定和疑问形式。

-学生能够识别Therebe句型的不同变体，并在实际交流中灵活运用。

-学生在描述场景时，能够正确使用Therebe句型的各种结构，提高语法水平。

3.文化意识增强

-学生通过观察不同场景的图片，了解并尊重多元文化。

-学生在描述场景时，能够结合文化背景进行思考，提高跨文化交际能力。

-学生在讨论中，能够分享自己的文化经验，增强对自身文化的认同感。

4.思维能力培养

-学生在观察图片和描述场景的过程中，培养了观察能力和逻辑思维能力。

-学生在小组讨论中，能够提出问题、分析问题，并寻找解决问题的方法。

-学生在实践活动中，能够根据所学知识，进行创造性的表达和交流。

5.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如描述家庭照片、校园生活等场景。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识进行拓展，提高综合应用能力。

-学生在考试和日常口语测试中，能够表现出较强的英语运用能力。七、典型例题讲解1.例题：

-图片描述：展示一张公园的图片，其中有一棵大树、一只小鸟和一条小溪。

-学生练习：描述图片内容。

-答案：Thereisabigtreeinthepark.Thereisasmallbirdonthetree.Thereisasmallstreambesidethetree.

2.例题：

-图片描述：展示一张厨房的图片，其中有一个冰箱、一些水果和一把刀。

-学生练习：描述图片内容。

-答案：Thereisafridgeinthekitchen.Therearesomefruitsonthetable.Thereisaknifeonthecounter.

3.例题：

-图片描述：展示一张教室的图片，其中有一些学生、一张黑板和一本书。

-学生练习：描述图片内容。

-答案：Therearesomestudentsintheclassroom.Thereisablackboardonthewall.Thereisabookonthedesk.

4.例题：

-图片描述：展示一张图书馆的图片，其中有一些书架、一盏灯和一些读者。

-学生练习：描述图片内容。

-答案：Therearesomebookshelvesinthelibrary.Thereisalamponthetable.Therearesomereaderssittingatthetables.

5.例题：

-图片描述：展示一张餐厅的图片，其中有一张桌子、一些餐具和一位服务员。

-学生练习：描述图片内容。

-答案：Thereisatableintherestaurant.Therearesomeplatesandforksonthetable.Thereisawaiterstandingbesidethetable.

补充说明：

-以上例题均围绕Therebe句型进行，要求学生描述图片中的场景。

-在描述时，学生需要注意到图片中的主要元素，如人物、物品和地点。

-学生需要运用形容词和量词来丰富描述，如“abigtree”，“somefruits”，“somestudents”等。

-在回答问题时，学生需要确保句子结构正确，主语和谓语的一致性。

-教师可以通过展示不同的图片，让学生进行练习，以巩固Therebe句型的使用。八、教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得：我觉得今天的教学过程中，我比较注重学生的参与度，通过图片展示和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习。比如，在讲解Therebe句型的时候，我并没有直接给出定义，而是通过图片让学生自己去观察、去发现，这样他们学起来更有兴趣，也更能够理解和记忆。

失：当然，也有一些地方我觉得做得不够好。比如，在讲解Therebe句型的否定和疑问形式时，我发现有些学生还是不太理解，这说明我在讲解这部分内容时可能没有做到足够清晰和具体。

收获：首先，学生在知识方面有了很大的进步。他们能够熟练地运用Therebe句型来描述图片中的场景，这在之前的练习中是看不到的。其次，在技能方面，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够在小组讨论和角色扮演中流利地交流。最后，在情感态度方面，学生对于学习英语的兴趣也有所增加，他们对英语学习的自信心也在提升。

进步：学生在描述图片时，能够注意到图片中的细节，比如物品的颜色、大小等，这表明他们在观察力和描述能力上都有了很大的进步。

改进措施和建议：

1.对于Therebe句型的否定和疑问形式，我会在今后的教学中更加注重讲解的清晰性和具体性，比如通过更多的例句和实际情景来帮助学生理解。

2.在实践活动环节，我会尝试更多的互动方式，比如增加游戏环节，让学生在游戏中学习，这样既能提高他们的学习兴趣，也能巩固所学知识。

3.对于课堂管理，我会更加注意时间的分配，确保每个环节都有足够的时间让学生参与和练习。板书设计①Therebe句型结构

-Thereis/are+名词+主语

②Therebe句型变体

-Thereisn't/aren't+名词+主语

-Isthere...?/Arethere...?

③常用形容词