Module 3 Unit 2 How many green birds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2Howmanygreenbirds（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版一年级下册Module3Unit2Howmanygreenbirds。内容涉及数字、颜色以及动物名词的学习，包括单词green、bird、howmany，以及句型Howmany...?Thereare...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的数字、颜色和动物名词与学生在一年级上册所学的知识相呼应，有助于学生巩固和拓展词汇量。同时，通过句型Howmany...?Thereare...的练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中数字、颜色和动物名词的应用，提高学生的英语口语交际能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同颜色和动物的文化内涵，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过数字的比较和问题解决，培养学生的逻辑思维和问题分析能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够识别并说出简单的英语单词，如颜色词、动物名词等。此外，他们已经接触过一些基本的数字词汇，能够进行简单的数数和计数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动活动来学习，喜欢在轻松愉快的氛围中吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆和拼写数字时遇到困难，尤其是在区分一些相似数字如1和7、0和6等。此外，对于颜色的识别和表达可能也会是一大挑战，尤其是对于颜色名称的发音。在句型Howmany...?Thereare...的学习中，学生可能难以理解数量和复数名词之间的关系。另外，由于英语不是学生的母语，他们可能在发音和语调上存在困难，需要教师给予更多的指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即外研版一年级下册Module3Unit2Howmanygreenbirds。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同颜色的鸟儿图片，以及数字和颜色的图表，以及相关的英语动画视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生练习颜色和数字的匹配游戏。

4.教室布置：布置一个互动式学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，用英语问候学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应老师，并准备进入教室。

3.老师带领学生进行简单的热身活动，如唱一首与动物有关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张图片，图片上有一只绿色的鸟儿，问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoutellmethecolorofthebird?”

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

3.老师引导学生说出“green”这个单词，并解释其意思。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示单词卡片，让学生说出单词的意思，如“bird”（鸟儿）、“green”（绿色）等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音。

3.老师引导学生用新学的单词造句，如“Ihaveagreenbird.”（我有一只绿色的鸟儿。）

4.学生分组练习，互相纠正发音和句子。

四、句型学习（15分钟）

1.老师用PPT展示句型“Howmany...?Thereare...”，并解释其意思。

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师引导学生用句型提问和回答，如“Howmanybirdsarethere?”（有多少只鸟？）和“Therearethreebirds.”（有三只鸟。）

4.学生分组练习，互相提问和回答。

五、课文阅读（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解。

4.学生分组讨论课文，分享自己的看法。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张图片，让学生用新学的单词和句型描述图片。

2.学生展示自己的描述，老师给予评价和指导。

3.老师组织一个小组游戏，让学生用新学的单词和句型进行对话。

4.学生分组进行游戏，互相学习和进步。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师布置作业，要求学生回家后用新学的单词和句型写一篇短文。

3.学生整理书包，准备放学。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-颜色和动物词汇卡片：除了课本中的绿色鸟儿，可以引入更多颜色的词汇卡片，如red,blue,yellow,black,white等，以及不同种类的动物卡片，如cat,dog,fish,elephant,tiger等，让学生在游戏中学习和记忆。

-数字和颜色配对游戏：制作数字和颜色配对的卡片游戏，如1-10的数字卡片和相应颜色的卡片，让学生在游戏中练习数字和颜色的对应关系。

-英语歌曲和故事：选择与动物和颜色相关的英语歌曲和故事，如《OldMacDonaldHadaFarm》和《TheColorSong》，通过音乐和故事的形式，增强学生的语言感知和兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里用英语描述他们最喜欢的颜色和动物，可以是绘画、写作或者制作简单的海报。

-角色扮演活动：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，用英语介绍自己的颜色和数量，提高学生的口语表达能力和情境应用能力。

-观察与记录：让学生在户外观察不同的动物和颜色，记录下来，并用英语描述它们，这样可以提高学生的观察能力和语言表达能力。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起学习颜色和动物词汇，通过家庭游戏和活动，增强词汇的记忆和应用。

-文化探索：通过互联网或图书馆资源，让学生了解不同文化中对于颜色和动物的不同象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆，而在西方文化中，白色常与纯洁和和平联系在一起。

-手工制作：利用废旧材料，如纸盒、瓶盖等，制作简单的动物模型，并在模型上涂上相应的颜色，通过手工活动，加深对颜色和动物词汇的理解。

-词汇竞赛：组织班级内的词汇竞赛，通过游戏的形式，激发学生学习新词汇的兴趣，同时提高他们的竞争意识和团队合作能力。课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，我将通过提问来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性问题，如“Canyoutellmethecolorofthebird?”（你能告诉我这只鸟的颜色吗？），以及一些选择题，如“Isthisbirdgreenorblue?”（这只鸟是绿色的还是蓝色的？），以检查学生对颜色词汇的理解和应用能力。

-观察记录：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、发音准确性、以及他们是否能够正确使用新学的句型。通过观察，我可以评估学生的语言技能和参与课堂活动的积极性。

-形成性评价：在课堂上，我会进行一些简单的口头测试，如让学生用新学的句型造句，或者让他们展示如何用颜色卡片进行配对游戏。这些测试将帮助我了解学生的即时学习效果。

-反馈与调整：对于学生在课堂上的表现，我会给予即时的反馈。如果发现学生有发音不准确或者对某些概念理解不深的问题，我会及时纠正并提供额外的帮助。例如，对于发音问题，我会用示范和重复练习的方式来指导学生。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对于学生的家庭作业，我会进行仔细的批改，包括检查单词的拼写、句子的语法结构和内容的完整性。

-个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况提供个性化的反馈。对于表现良好的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出具体的问题，并提供改进的建议。

-及时反馈：我会确保在作业提交后的第一时间给予学生反馈，这样学生可以及时了解自己的学习进度，并根据反馈进行调整。

-作业展示：在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，以此来激励其他学生。同时，我也鼓励学生互相评价作业，这有助于他们学习如何客观地评价他人的工作。

-定期评估：除了日常的课堂观察和作业批改，我还会定期进行小测验或单元测试，以更全面地评估学生的学习成果。这些评估将包括对新词汇、句型和语法点的掌握情况。

-家长沟通：我还会与家长保持沟通，分享学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的学习进展，并在必要时提供额外的支持。教学反思与改进教学反思是一种自我提升的过程，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现其中的不足，并寻求改进的方法。以下是我对最近一次Module3Unit2Howmanygreenbirds课程的反思和改进计划。

1.学生参与度的反思：

在课堂上，我发现有些学生对于新学的颜色和动物词汇显得有些不感兴趣，他们的参与度不高。这可能是因为我对课堂活动的设计不够吸引人，或者是因为我没有很好地调动他们的积极性。

改进措施：

-在未来的教学中，我将设计更多互动性和趣味性的活动，比如颜色和动物主题的拼图游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣。

-我会尝试使用更多的肢体语言和表情，增加课堂的活力，让学生感受到英语学习的乐趣。

2.学生发音和语调的反思：

在词汇和句型的学习过程中，我发现一些学生的发音和语调不够准确。这可能是由于我对发音和语调的指导不够细致，或者学生缺乏足够的练习机会。

改进措施：

-我会在课堂上增加发音练习环节，使用录音设备让学生听到自己的发音，并加以纠正。

-我会提供更多的机会让学生进行口语练习，比如小组讨论、个人展示等，鼓励他们在实际交流中运用所学。

3.学生理解和应用的反思：

虽然学生们能够说出一些新学的词汇和句型，但在实际应用中，他们往往会出现混淆或者错误。这表明我在帮助学生理解和应用新知识方面还有提升的空间。

改进措施：

-我会设计更多的情景模拟活动，让学生在实际语境中运用所学，提高他们的应用能力。

-我会提供一些详细的例子和练习，帮助学生区分容易混淆的词汇和句型。

4.教学节奏和难度的反思：

在教学过程中，我发现部分学生对一些较难的词汇和句型感到困惑，而另一部分学生又觉得内容过于简单。这可能是因为我没有很好地把握教学节奏和难度。

改进措施：

-我会根据学生的个体差异，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

-我会设计不同层次的学习任务，以满足不同能力水平学生的学习需求。

5.教学评估的反思：

在教学结束后，我通常会通过提问和测试来评估学生的学习情况，但这种评估方式可能不够全面。

改进措施：

-我会尝试更多的评估方法，如观察学生的日常表现、进行小组讨论的评估等，以更全面地了解学生的学习效果。

-我会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。典型例题讲解1.例题：

-老师展示一张图片，图片上有一只红色的鸟儿。

-提问：Whatcoloristhebird?(这只鸟是什么颜色的？)

-学生回答：Thebirdisred.

-解答：正确回答，学生能够正确识别颜色并使用相应的词汇。

2.例题：

-老师展示一张图片，图片上有五只蓝色的鱼。

-提问：Howmanyfisharethere?(有多少条鱼？)

-学生回答：Therearefivefish.

-解答：正确回答，学生能够正确使用Howmany...?Thereare...句型来询问和回答数量。

3.例题：

-老师展示一张图片，图片上有三只绿色的蝴蝶。

-提问：Howmanybutterfliesarethere?(有多少只蝴蝶？)

-学生回答：Therearethreebutterflies.

-解答：正确回答，学生能够正确使用Howmany...?Thereare...句型来询问和回答数量，并正确使用复数形式。

4.例题：

-老师展示一张图片，图片上有两只黑色的猫。

-提问：Howmanycatsarethere?(有多少只猫？)

-学生回答：Therearetwocats.

-解答：正确回答，学生能够正确使用Howmany...?Thereare...句型来询问和回答数量，并正确使用复数形式。

5.例题：

-老师展示一张图片，图片上有四只黄色的鸭子。

-提问：Howmanyducksarethere?(有多少只鸭子？)

-学生回答：Therearefourducks.

-解答：正确回答，学生能够正确使用Howman