2-2 《大战中的插曲》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

2-2《大战中的插曲》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《大战中的插曲》为载体，引导学生深入理解战争背景下的英雄人物，培养学生的审美情趣和人文素养。通过分析文本，让学生学会从不同角度审视历史事件，提高思辨能力和文学鉴赏能力，同时，结合课本内容，引导学生关注现实生活，思考和平与战争的内涵。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思辨能力。通过学习《大战中的插曲》，学生能够理解战争背景下的英雄精神，提升对历史事件的多角度审视能力，增强对和平与战争深刻内涵的感悟，同时激发学生关注现实，思考人生价值。三、学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们正处于青春期，对历史事件和社会现象充满好奇，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生对战争历史有一定的基础了解，但缺乏对战争深层意义的深入思考。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的批判性思维和人文素养有待加强。此外，部分学生可能存在学习兴趣不浓、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对《大战中的插曲》这一文本的学习效果。因此，教学设计需充分考虑学生的这些特点，通过激发兴趣、引导思考、培养能力等方式，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版高中语文选择性必修上册教材，并准备相应的教学辅助资料。

2.辅助材料：收集与《大战中的插曲》相关的历史图片、战争视频片段，以及相关的历史文献摘录，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频等资源，以及纸质资料夹，方便学生记录笔记和资料。

4.教室布置：设置讨论区，鼓励学生分组讨论，并准备书写板，以便随时记录重点和讨论内容。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于战争历史的小视频，引导学生思考战争给人们带来的影响，进而引出本节课的主题《大战中的插曲》。

-回顾旧知：简要回顾学生已学过的战争历史知识，如第一次世界大战、第二次世界大战等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《大战中的插曲》的背景、情节、人物关系等，分析文本中的战争描写、人物刻画和主题思想。

-举例说明：选取文本中的关键段落，通过朗读、分析等方式，帮助学生理解文本中的战争描写、人物心理和主题思想。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨以下问题：

a.文本中的战争描写如何表现战争的残酷和英雄的伟大？

b.文本中的人物形象有哪些特点？这些特点对主题思想有何影响？

c.文本的主题思想是什么？它与战争、和平有何关系？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据讨论内容，撰写一篇短文，阐述自己对《大战中的插曲》的理解和感悟。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的写作情况，给予个别学生指导和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调战争对人们的影响以及和平的珍贵。

-学生分享：邀请部分学生分享自己的写作心得，引导学生思考战争与和平的关系。

5.课后作业

-阅读统编版高中语文选择性必修上册中的其他战争题材作品，如《老人与海》、《战争与和平》等，进一步了解战争对人们的影响。

-撰写一篇关于战争与和平的短文，结合所学知识和个人感悟，阐述自己对这一主题的认识。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，尊重学生的观点，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，教师应适时调整教学策略，确保教学目标的达成。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《二战中的中国》选段：介绍二战期间中国抗日战争的历史背景和重要战役，帮助学生更全面地了解战争对中国的深远影响。

-《南京大屠杀》选段：通过真实的历史记录，让学生深刻体会战争给中国人民带来的巨大伤痛，以及对和平的珍视。

-《二战英雄传》选段：介绍二战期间涌现出的英雄人物，如斯大林、丘吉尔、罗斯福等，以及他们在战争中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可进一步研究二战期间的国际关系，了解不同国家在战争中的立场和策略。

-通过查阅资料，了解战争对世界格局的影响，以及战后国际秩序的重建。

-深入研究战争中的科技发展，如航空、潜艇、雷达等，以及它们在战争中的作用。

-探讨战争与和平的关系，思考如何在和平时期防止战争的再次发生。

-分析战争中的伦理道德问题，如战争罪行的审判、战俘待遇等，引导学生树立正确的价值观。

3.组织学生开展小组合作项目：

-以“战争与和平”为主题，开展辩论赛、演讲比赛或主题班会等活动，让学生在活动中提升自己的表达能力和思辨能力。

-设计一个关于战争与和平的展览，展示战争历史、战争影响、和平理念等内容，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4.鼓励学生参与社会实践活动：

-参观历史博物馆、战争遗址等，实地感受战争给人类带来的灾难，增强对和平的珍惜。

-加入志愿者组织，参与关爱战争受害者、宣传和平理念等活动，将所学知识转化为实际行动。七、教学反思与总结这节课，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有一些值得总结的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放战争视频，学生的兴趣立刻被调动起来，他们对《大战中的插曲》有了初步的了解。但我也意识到，导入环节的时间不宜过长，否则会影响新课的讲解。

在新课呈现环节，我详细讲解了文本的背景、情节和人物关系，通过举例说明，让学生更好地理解了战争描写和人物刻画。在互动探究环节，我发现学生的讨论非常热烈，他们能够从不同角度分析文本，这让我很高兴。但我也发现，部分学生对于战争的深层意义理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中加强引导。

在巩固练习环节，学生的写作热情很高，他们能够结合所学知识，表达自己的思考和感悟。这让我觉得，实践活动是检验学生学习效果的好方法。不过，我也注意到，部分学生的写作基础相对薄弱，这需要在今后的教学中加强辅导。

课堂小结环节，我总结了本节课的主要知识点，并强调了战争与和平的关系。学生的反馈也让我知道，他们对这一主题有了更深的认识。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，个别学生参与课堂讨论的积极性不高，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者缺乏自信。针对这个问题，我打算在今后的教学中，通过设计更具吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时，多给予学生鼓励和支持，增强他们的自信心。

此外，我也发现，部分学生对历史事件的了解不够全面，这可能会影响他们对文本的理解。因此，我计划在今后的教学中，增加历史背景知识的讲解，帮助学生更好地理解文本。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《大战中的插曲》，这是一篇描绘战争背景下英雄人物的作品。通过这节课的学习，我们了解了战争的残酷和英雄的伟大，也感受到了和平的珍贵。以下是我们这节课的主要收获：

1.理解了《大战中的插曲》的背景和情节，知道了它所反映的历史事件。

2.分析了文本中的战争描写和人物刻画，体会到了战争对人们生活的影响。

3.认识到战争中的英雄人物，他们不畏艰险，坚守信念，值得我们学习和尊敬。

4.思考了战争与和平的关系，认识到和平的来之不易，我们要珍惜和平，反对战争。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.简述《大战中的插曲》的故事梗概。

2.分析文本中战争描写的作用，并举例说明。

3.描述文本中主要人物的性格特点，并说明这些特点对主题思想的影响。

4.结合所学知识，谈谈你对战争与和平的理解。

检测结束后，我会根据学生的回答情况进行点评和总结，对于回答正确或有独到见解的学生给予表扬，对于回答不准确或有疑惑的学生进行个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识点。同时，我会根据检测结果调整今后的教学策略，以提高教学效果。板书设计①《大战中的插曲》背