18《牛和鹅》 教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版

18《牛和鹅》教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以统编版四年级上册语文课本《牛和鹅》为载体，旨在引导学生通过阅读课文，理解牛和鹅的不同性格特点，体会作者对动物的喜爱之情。教学过程中，将结合课文内容，开展朗读、讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中，提升语文素养，培养对动物保护的意识。核心素养目标分析学情分析四年级学生对动物题材的课文有着天然的兴趣，他们在生活中接触过牛和鹅，对这两种动物有一定的认识。在知识层面，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别字词，理解简单的句子。然而，对于深层次的情感理解和写作技巧，他们的掌握程度参差不齐。部分学生可能对动物的习性了解有限，这可能会影响他们对课文内容的理解。在能力方面，学生的朗读能力和初步的概括能力有待提高。在素质方面，学生的观察力和想象力需要进一步培养，以便更好地体会作者的情感和写作意图。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和表达习惯也存在差异，这将对课程学习产生一定的影响。针对这些特点，教学设计需注重激发学生的兴趣，培养他们的阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文音频、图片素材、相关动物习性视频

-教学手段：课本、教学卡片、动物模型、学生作品展示板教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引起学生的兴趣：“同学们，你们在生活中都见过哪些动物？你们对它们有什么样的印象？”

2.学生自由发言，老师认真倾听并记录。

3.老师总结：“今天，我们要学习一篇关于动物的课文《牛和鹅》，让我们一起走进这个充满趣味的动物世界。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师巡视课堂，指导学生正确朗读。

3.学生再次朗读课文，注意理解课文内容。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“课文中的牛和鹅分别有哪些特点？”

学生回答，老师点评并总结。

2.老师提问：“牛和鹅为什么会产生矛盾？”

学生回答，老师点评并总结。

3.老师提问：“课文中的‘我’是如何解决牛和鹅之间的矛盾的？”

学生回答，老师点评并总结。

4.老师提问：“通过阅读课文，你们觉得‘我’是一个怎样的人？”

学生回答，老师点评并总结。

四、合作学习，探究主旨

1.将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）牛和鹅的特点；

（2）牛和鹅产生矛盾的原因；

（3）‘我’是如何解决矛盾的；

（4）从‘我’的行为中，我们可以学到什么？

2.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过类似牛和鹅之间的矛盾？你们是如何解决的？”

学生自由发言，老师点评并总结。

2.老师出示一幅描绘动物和谐相处的图画，引导学生思考如何保护动物，与动物和谐相处。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结牛和鹅的特点、产生矛盾的原因以及‘我’解决矛盾的方法。

2.老师强调：“同学们，通过今天的学习，我们要学会关爱动物，与它们和谐相处。”

七、布置作业

1.课后，请同学们写一篇关于自己生活中与动物相处的有趣经历，字数不限。

2.阅读课外书籍，了解更多关于动物的知识，为下一节课做好准备。

（注：以上教学过程仅供参考，具体教学时间可根据实际情况调整。）学生学习效果学生学习效果

1.**阅读理解能力提升**：通过精读《牛和鹅》这篇课文，学生能够更好地理解文本内容，提高对动物题材文章的阅读理解能力。他们学会了如何从文中提取信息，理解作者的意图，并对动物的性格特点有了更深刻的认识。

2.**情感体验能力增强**：学生在学习过程中，通过角色扮演和讨论活动，能够体会到作者对动物的喜爱之情，以及人与动物和谐相处的美好愿景。这有助于培养学生的同理心和情感体验能力。

3.**语言表达能力提高**：在课堂上，学生通过朗读、讨论和写作等活动，锻炼了自己的语言表达能力。他们学会了如何用准确、生动的语言描述动物的特点和自己的感受。

4.**写作能力进步**：学生通过模仿课文中的写作手法，如细节描写、心理描写等，提升了自身的写作能力。在课后作业中，他们能够运用所学知识，创作出内容丰富、结构清晰的小作文。

5.**知识面拓展**：通过学习课文，学生对牛和鹅的习性有了更深入的了解，知识面得到拓展。这有助于激发学生对动物世界的好奇心，培养他们探索自然、学习科学知识的兴趣。

6.**价值观塑造**：学生在学习过程中，学会了尊重动物、保护动物的重要性。这种价值观的塑造有助于培养学生成为有责任感的公民。

7.**合作能力培养**：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力和社交能力。

8.**问题解决能力提升**：通过解决课文中的矛盾冲突，学生学会了分析问题、寻找解决方案的能力。这种能力在日常生活中同样具有实用价值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与讨论，对课文内容有浓厚的兴趣。在朗读环节，大部分学生能够正确发音，流畅地朗读课文。在回答问题环节，学生能够结合课文内容，表达自己的观点和看法。但仍有少数学生朗读不够自信，需要进一步鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕课文中的问题进行深入探讨，提出自己的见解。各组讨论成果展示时，能够清晰、有条理地表达，体现了良好的合作能力和团队精神。但部分小组在讨论过程中，对问题的理解不够深入，需要教师在后续教学中加强引导。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够巩固课文中的知识点，如动物的特点、课文情节等。测试结果显示，学生对课文内容的掌握程度较好，能够正确回答相关问题。但部分学生在写作部分的表现有待提高，需要教师在课后给予个别辅导。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行自评与互评，评价自己在课堂上的表现和进步。通过这种评价方式，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供参考。在互评环节，学生能够尊重他人，给予同伴真诚的反馈，培养了良好的评价习惯。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-针对朗读不够自信的学生，教师建议在家多练习朗读，提高自信心。

-针对小组讨论不够深入的学生，教师鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，提高自己的分析能力。

-针对写作能力不足的学生，教师建议多阅读课外书籍，积累写作素材，提高自己的写作水平。

-教师对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持，争取在今后的学习中取得更大的进步。

6.教学反思：在教学过程中，教师发现部分学生在理解课文内容时存在困难，因此在后续教学中，教师将采取以下措施：

-通过多种教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解课文。

-加强与学生的互动，及时了解学生的困惑，给予个别辅导。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

7.家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。家长反馈将有助于教师更好地了解学生，调整教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物庄园》或《动物农场》等反映动物生活与人类社会关系的寓言故事。

-视频资源：《人与自然》系列纪录片中的动物习性介绍片段。

2.拓展要求：

-阅读材料：《动物庄园》等寓言故事，可以让学生进一步理解动物的社会行为和人际关系，以及作者通过动物形象传达的社会批判思想。教师可以推荐学生阅读原著或节选，并鼓励他们在阅读过程中做好笔记，记录下自己的感想和思考。

-视频资源：通过观看《人与自然》等纪录片，学生可以直观地了解不同动物的习性、生存环境以及它们与人类的关系。教师可以指导学生观察视频中的细节，思考动物在自然界中的作用，以及人类如何与动物和谐共处。

学生在完成拓展学习后，可以进行以下活动：

-写作：学生可以写一篇关于自己观看纪录片或阅读寓言故事后的感想，分享自己对动物保护的看法。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论在阅读或观看过程中遇到的问题，共同寻找答案。

-角色扮演：学生可以选择《动物庄园》中的角色进行角色扮演，通过模拟角色的对话和行动，深入理解故事情节和人物性格。

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