4 公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

4公民的基本权利和义务（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版道德与法治六年级上册“公民的基本权利和义务”章节，主要包括我国宪法规定的公民的基本权利和义务，如言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权、休息权等。通过学习，使学生了解公民权利和义务的关系，树立正确的权利观念和义务观念。二、核心素养目标培养学生尊重和遵守宪法精神的法治意识，增强社会责任感和公民道德素养。通过学习，使学生能够理解和尊重他人权利，学会在法律框架内表达个人意愿，培养正确处理个人与他人、集体与社会关系的实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的法律知识基础，了解社会生活中的规则和纪律，但对于宪法中规定的公民基本权利和义务的理解还不够深入。他们可能已经接触过关于公民权利和义务的基础概念，如公民权利的含义、权利与义务的关系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和人际关系开始产生浓厚兴趣，愿意了解自己在社会中的角色和责任。他们的认知能力逐步增强，能够理解较为抽象的法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和总结来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解抽象的法律概念：学生对宪法规定的公民权利和义务等抽象概念可能难以理解，需要通过具体案例和生活实例进行解释和说明。

（2）区分权利与义务：学生可能难以准确区分权利与义务，需要通过实例和讨论帮助学生明确二者之间的关系。

（3）实践运用：将所学知识应用于实际生活中，学生在处理具体问题时可能会遇到困难，需要教师提供指导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解宪法的基本原则和公民权利义务的内容，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，提升学生的分析和判断能力。

3.案例分析法：选取与生活紧密相关的案例，引导学生思考如何正确行使权利和履行义务。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示宪法条文和案例，增强直观性和趣味性。

2.视频教学：播放相关纪录片或视频，让学生通过视听感受加深理解。

3.互动软件：使用在线教学平台或手机应用，进行互动问答和游戏化学习，提高学生的参与度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于公民权利和义务的新闻报道或短片，引导学生关注现实生活中的法律问题。

2.引入话题：提问学生：“什么是公民权利？什么是公民义务？你们知道哪些基本的公民权利和义务？”

3.提出问题：引导学生思考：“为什么我们要了解和尊重公民权利和义务？它们在我们的生活中有什么作用？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解宪法的基本原则：介绍宪法在我国法律体系中的地位，强调宪法对公民权利和义务的规定。

2.介绍公民的基本权利：详细讲解公民的言论自由、宗教信仰自由、受教育权、劳动权等基本权利。

3.讲解公民的基本义务：阐述公民的遵守法律、尊重他人权利、履行社会责任等基本义务。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律程序的严谨性。

2.案例分析：选取与公民权利义务相关的案例，让学生分析案例中的法律问题，提高学生的法律意识。

3.问卷调查：设计一份关于公民权利义务的问卷调查，让学生在现实生活中了解和关注公民权利义务。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-6人。

2.讨论话题：

a.你认为哪些权利和义务在现实生活中最为重要？为什么？

b.当你的权利受到侵害时，你会采取什么措施？

c.在履行义务的过程中，你遇到过哪些困难？如何解决的？

3.举例回答：

a.学生A：我认为受教育权最为重要，因为教育是个人成长和社会发展的基石。

b.学生B：当我的言论自由受到限制时，我会通过法律途径维护自己的权利。

c.学生C：在履行义务的过程中，我曾遇到过帮助他人时产生的困扰，但通过沟通和协商，最终解决了问题。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容：强调公民权利和义务的重要性，以及在日常生活中如何正确行使权利和履行义务。

2.强调重难点：

a.公民权利和义务的关系：权利和义务是相互依存的，不能片面追求权利而忽视义务。

b.在现实生活中如何正确行使权利和履行义务：要尊重他人权利，自觉履行社会责任。

3.布置作业：让学生思考并撰写一篇关于公民权利和义务的短文，分享自己的理解和感悟。

总计用时：45分钟六、拓展与延伸1.《中华人民共和国宪法》摘要：推荐学生阅读宪法中关于公民权利和义务的部分，特别是第一章《总纲》和第二章《公民的基本权利和义务》。

2.《公民权利和义务知识问答》：这是一本通俗易懂的普及读物，涵盖了公民权利和义务的基本知识，适合学生自主阅读。

3.《法律常识教育读本》：这本书以案例形式介绍了法律常识，包括公民权利和义务的内容，适合学生深入了解法律知识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.**宪法知识竞赛**：鼓励学生参加学校或社区组织的宪法知识竞赛，通过竞赛的形式加深对宪法中公民权利和义务的理解。

2.**社会调查**：学生可以分组进行社会调查，了解不同年龄段、不同职业的人对公民权利和义务的认识和态度，撰写调查报告。

3.**模拟法庭活动**：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过模拟审判过程，学习法律程序和公民权利义务的实践应用。

具体拓展内容如下：

1.**宪法知识拓展**

-学生可以学习宪法中关于公民权利和义务的具体条款，如言论自由、出版自由、集会自由、宗教信仰自由等。

-探讨宪法中规定的公民基本义务，如遵守法律、维护国家利益、尊重社会公德等。

2.**公民权利与义务案例研究**

-分析具体案例，如言论自由案例、劳动权案例、受教育权案例等，探讨在这些案例中公民权利和义务的冲突与平衡。

-研究历史上的重要法律事件，如《五四宪法》的制定过程，了解公民权利和义务的发展历程。

3.**法律意识培养**

-通过阅读《法律常识教育读本》，学习法律的基本概念和原则，提高学生的法律意识。

-组织法律知识讲座，邀请法律专家为学生讲解法律知识，特别是与公民权利和义务相关的法律条文。

4.**跨学科学习**

-将公民权利和义务与历史、政治、社会学等学科知识相结合，进行跨学科学习，如研究不同历史时期公民权利和义务的变化。

-通过艺术创作，如绘画、写作、戏剧等形式，表达对公民权利和义务的理解和思考。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我尝试使用案例教学法，通过分析真实案例，让学生更加直观地理解公民权利和义务的概念。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2.互动式教学：我努力营造一个互动式的课堂氛围，鼓励学生提问和讨论。这种教学方式不仅让学生在课堂上积极参与，而且有助于培养他们的批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对某些法律概念感到陌生或缺乏兴趣。

2.教学内容与实际生活脱节：有时候，我发现教学内容与学生实际生活之间存在一定的距离，导致学生难以将所学知识应用到实际中去。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的提问给予及时的反馈。

2.加强教学内容与实际生活的联系：我会在教学中引入更多与学生生活相关的案例，如校园欺凌、网络安全等，让学生感受到法律就在身边，学会运用法律知识保护自己。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、社会实践等，以更准确地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的法律教育，鼓励家长参与学生的法律学习过程，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：我将继续学习新的教学方法和教育理念，不断提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求，提高教学效果。八、板书设计①公民的基本权利

-言论自由

-宗教信仰自由

-受教育权

-劳动权

-休息权

②公民的基本义务

-遵守法律

-尊重他人权利

-履行社会责任

-维护国家安全

③公民权利与义务的关系

-相互依存

-相互促进

-平衡协调

④法律保障

-宪法保障

-法律条文规定

-司法保护

⑤案例分析

-案例一：言论自由的边界

-案例二：劳动权的实现

-案例三：受教育权的落实课堂1.课堂评价：

（1）提问反馈：在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对基本概念的理解。例如，我可能会问：“谁能解释一下什么是言论自由？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一概念的理解程度。

（2）观察参与度：我会在课堂上观察学生的参与情况，包括他们的身体语言、是否积极举手回答问题以及是否在小组讨论中主动发言。这些观察可以帮助我了解学生是否对课程内容感兴趣，以及他们在课堂上的学习态度。

（3）小组活动评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会注意观察每个学生的贡献和参与程度。例如，我可能会记录下每个学生在小组讨论中的发言次数和质量。

（4）课堂测试：我会定期进行课堂小测试，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在检查学生对关键概念的记忆和应用能力。

（5）及时反馈：对于学生的回答和表现，我会给予即时的正面反馈，以鼓励他们的积极参与和正确理解。同时，对于错误或不完整的回答，我会提供澄清和指导。

2.作业评价：

（1）作业批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，包括对作业的准确性、完整性和创新性的评价。

（2）个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的具体表现给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

（3）及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们就有机会在下一节课之前改进他们的学习。

（4）作业展示：我鼓励学生展示他们的作业，无论是在课堂上还是在学校的展览中，这样可以让其他学生从同伴的学习中受益。

（5）作业与课程内容的关联：作业设计会紧密围绕课程内容，确保学生能够将课堂上学到的知识应用到实践中。课后作业1.完成以下宪法条文摘录的填空题：

-我国宪法规定，公民有（）的自由。

-公民有（）的权利和义务。

-公民有（）的权利和义务，有受教育的权利。

答案：言论、宗教信仰、劳动、受教育、劳动、受教育

2.列举两个你了解的公民基本权利，并简述它们在生活中的意义。

-公民基本权利一：言论自由

-公民基本权利二：受教育权

3.案例分析题：小王在网络上发表了一篇批评当地政府的文章，结果被当地警方以散布谣言的罪名拘留。请分析小王的言论是否属于宪法规定的言论自由？

答案：小王的言论可能不属于宪法规定的言论自由。虽然公民有言论自由，但自由是相对的，公民在行使言论自由时不得违反法律法规，不得损害国家利益、社会公