2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 第三单元 第16课 制作简单动画（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第三单元第16课制作简单动画（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第三单元第16课制作简单动画（教学设计）教学内容2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册第三单元第16课制作简单动画

本节课主要围绕动画制作展开，引导学生学习使用动画软件制作简单的动画。具体内容包括：认识动画软件界面、学习动画的基本操作、掌握动画的基本元素制作，以及动画的播放与保存。通过本节课的学习，使学生能够初步掌握动画制作的基本方法，激发学生对信息技术的兴趣。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.增强学生的计算思维，通过动画制作过程，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习能力，学会利用软件工具进行创作，提高信息处理能力。

4.增进学生的审美素养，通过动画制作过程中的色彩搭配和创意设计，提升审美能力。

5.培养学生的合作与交流能力，在小组合作中共同完成动画制作任务。重点难点及解决办法重点：

1.动画软件的基本操作：掌握软件界面布局、工具栏使用和基本功能。

2.动画元素的制作：学会使用软件工具创建和编辑动画元素。

难点：

1.动画时间的控制：精确设置动画元素的运动轨迹和时间，使动画流畅。

2.动画效果的调整：根据创意需求调整动画元素的颜色、大小和透明度等属性。

解决办法：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生熟悉动画软件的基本操作。

2.设置实践练习，让学生在操作中逐步掌握动画元素的制作技巧。

3.引导学生观察和分析动画案例，学习时间控制和效果调整的方法。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同解决动画制作中的难题。

5.定期进行反馈和指导，针对学生个体差异提供个性化辅导，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法，结合操作演示，讲解动画软件的基本操作和动画制作流程。

2.通过小组合作学习，引导学生共同完成动画制作任务，培养团队协作能力。

3.运用案例研究法，展示优秀动画作品，激发学生创作灵感。

4.设计实践环节，让学生动手制作动画，巩固所学知识。

5.利用多媒体教学，展示动画制作相关视频和图片，丰富教学内容。

6.设置游戏化学习活动，通过动画制作游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示动画作品，激发学生学习兴趣，引出课题“制作简单动画”。

2.提问：“你们知道动画是怎么制作出来的吗？”

3.学生分享自己的了解，教师总结并引出动画制作的基本原理。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解动画软件的基本操作，包括界面布局、工具栏使用等。

-示范操作：展示软件界面和工具栏的使用方法。

-学生跟随操作：学生尝试使用软件工具进行简单操作。

2.讲解动画元素的制作，包括创建、编辑和组合动画元素。

-示范操作：展示如何创建、编辑和组合动画元素。

-学生实践：学生尝试创建和编辑动画元素。

3.讲解动画时间的控制，包括设置动画元素的运动轨迹和时间。

-示范操作：展示如何设置动画元素的运动轨迹和时间。

-学生实践：学生尝试设置动画元素的运动轨迹和时间。

（三）实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个动画主题，进行动画制作。

-每组确定主题：学生讨论并确定动画主题。

-分配任务：根据动画主题，分配角色和任务。

2.学生根据主题，制作动画元素，并进行组合。

-学生制作动画元素：学生根据主题，制作动画元素。

-组合动画元素：学生将动画元素组合成完整的动画。

3.学生调整动画时间，使动画流畅。

-学生调整时间：学生根据动画效果，调整动画元素的时间。

-检查动画效果：学生检查动画的流畅性。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论如何优化动画效果。

-举例回答：如何调整动画元素的颜色、大小和透明度等属性。

-学生分享自己的观点和经验。

2.学生讨论如何提高动画的创意性。

-举例回答：如何设计独特的动画场景和角色。

-学生分享自己的创意和想法。

3.学生讨论如何提高动画的互动性。

-举例回答：如何添加交互元素，使动画更具吸引力。

-学生分享自己的互动设计。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结本节课的教学目标，并对学生的表现进行评价。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动画制作软件介绍：介绍不同的动画制作软件，如AdobeFlash、AdobeAnimate、ToonBoomHarmony等，这些软件具有不同的功能和特点，适合不同层次的学习者。

-动画制作技巧分享：收集一些动画制作的技巧和技巧集，如动画平滑度、运动路径设计、帧动画与补间动画的区别等，帮助学生提升动画制作技能。

-动画历史与艺术：介绍动画的发展历程、知名动画作品及其背后的故事，让学生了解动画艺术的价值和魅力。

-动画技术前沿：介绍动画制作中的新技术，如3D动画、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等，激发学生对动画技术发展的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自学动画制作软件，尝试制作简单的动画作品，通过实践提高技能。

-建议学生关注动画相关的书籍、杂志和在线资源，如《动画师之路》、《动画制作完全指南》等，以获取更多专业知识和技巧。

-建议学生参加动画制作培训班或兴趣小组，与其他动画爱好者交流学习，共同进步。

-鼓励学生关注国内外动画展览和电影节，欣赏优秀动画作品，提升审美能力和艺术修养。

-建议学生尝试创作自己的动画故事，将所学知识和技能应用于实际创作中，培养创新思维和表达能力。

-建议学生关注动画制作行业的动态，了解行业发展趋势，为自己的未来职业规划做好准备。

-鼓励学生参与动画相关的竞赛和活动，如全国青少年科技创新大赛、校园动画短片大赛等，展示自己的才华和作品。

-建议学生关注动画制作领域的成功案例，如迪士尼、皮克斯等公司的作品，学习其创作理念和技术手法。

-鼓励学生关注动画制作领域的专家和学者，如宫崎骏、艾萨克·阿西莫夫等，了解他们的创作理念和人生经历。

-建议学生关注动画制作领域的最新技术和发展趋势，如人工智能在动画制作中的应用、动画与虚拟现实技术的结合等。教学反思今天上了关于“制作简单动画”的这节课，我感到收获颇丰，也有一些思考。

首先，我发现学生们对动画制作非常感兴趣，尤其是在实践环节，他们积极参与，热情高涨。这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地调动学生的积极性，让他们在学习中找到乐趣。

其次，我在讲授动画软件基本操作时，发现部分学生对于软件的界面和功能不够熟悉。这说明我在教学过程中需要更加注重细节，尤其是对于软件操作这一部分，应该让学生有足够的时间去熟悉和掌握。在接下来的教学中，我将通过制作操作手册、录制教学视频等方式，帮助学生更好地理解和掌握软件操作。

再者，实践活动中的小组合作让我看到了学生的团队协作能力。虽然有些小组在合作过程中遇到了一些困难，但最终他们还是克服了困难，完成了动画制作。这让我认识到，在教学中，我们应该鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

此外，我在总结回顾环节，发现部分学生对动画效果的调整还不够熟练。这提示我在今后的教学中，应该加强对动画效果调整的讲解和示范，让学生在实践中不断摸索和进步。

在教学方法上，我尝试了讲授、示范、实践等多种方式，但感觉在讲解动画制作技巧时，学生接受度不高。我认为，在今后的教学中，可以适当增加案例分析，让学生通过观察和分析优秀作品，学习动画制作的技巧和方法。

同时，我也发现，部分学生对于动画制作的理论知识掌握得不够扎实。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加理论知识的学习，如动画制作的基本原理、动画风格的分类等，让学生对动画制作有一个全面的认识。

最后，我想说的是，这节课让我深刻体会到，作为一名教师，我们要不断更新自己的教学理念和方法，关注学生的需求，努力提高教学质量。在今后的教学中，我会继续努力，为学生提供更好的学习体验，帮助他们成为具有创新精神和实践能力的人才。内容逻辑关系①动画软件的基本操作

-软件界面布局

-工具栏使用

-基本功能了解

②动画