11《大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德法治二年级上册VIP

11《大家排好队》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：统编版道德法治二年级上册《大家排好队》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习排队规则，帮助学生建立良好的秩序意识，与学生在日常生活中已形成的排队经验相联系，进一步巩固学生的道德法治观念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生遵守规则、尊重他人的核心素养。通过学习《大家排好队》，学生将增强法治意识，学会在集体生活中遵守公共秩序，培养合作精神和集体责任感，同时提升自我管理能力，为未来的社会生活打下良好的道德基础。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握排队的基本规则，包括按顺序、不拥挤、不插队等；

②引导学生认识到遵守规则的重要性，能够自觉地在日常生活中践行排队规则。

2.教学难点，

①帮助学生克服在集体活动中可能出现的秩序混乱，培养他们的自律意识；

②通过角色扮演和情境模拟，让学生在模拟真实场景中学会如何在不同情境下遵守规则，提高他们的实际应用能力；

③引导学生从自身做起，逐渐将遵守规则的习惯内化为个人的道德品质，形成良好的社会行为规范。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，讲解排队规则的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验排队过程中的不同情境，加深对规则的理解。

3.利用多媒体展示排队场景，通过动画或视频，直观展示排队规则和不良行为的后果。

4.组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遵守规则的经验，促进交流与反思。

5.设计“排队接力”游戏，让学生在游戏中体验排队规则，提高遵守规则的自觉性。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《大家排好队》。在我们日常生活中，排队是一种常见的现象，它既体现了我们的秩序意识，也是对他人尊重的体现。你们知道在排队时要注意哪些事项吗？

（学生）我知道，排队时要一个接一个地站好，不推不挤，不插队。

（老师）很好，看来大家对排队有一定的了解。今天，我们就来深入学习一下排队规则的重要性，以及如何在生活中更好地遵守这些规则。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来回顾一下排队的基本规则。请同学们打开课本，找到《大家排好队》这一章节。在这一章节中，我们可以看到以下几个要点：

1.排队时，要一个接一个地站好，保持一定的间距。

2.不推不挤，不插队，尊重他人。

3.排队时要保持安静，不喧哗，不影响他人。

4.根据实际情况，有时需要调整队伍，比如遇到紧急情况或有人需要帮助。

（学生）明白了，排队时要注意这些事项。

（老师）接下来，我们通过一个案例来了解一下排队规则的重要性。假设我们在超市购物，如果不遵守排队规则，会发生什么情况呢？

（学生）如果不排队，就会造成拥挤，购物效率低下，还会引起纠纷。

（老师）是的，这就是不遵守排队规则可能带来的后果。那么，我们应该如何做到文明排队呢？

（学生）我们可以按照规则排队，保持间距，不推不挤，不插队。

（老师）很好，这就是我们要学习的内容。接下来，让我们一起探讨如何在生活中更好地遵守排队规则。

三、活动体验

（老师）为了让大家更好地理解排队规则，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分成若干小组，每组选出一个组长。现在，我们模拟在图书馆借书的场景，每组代表一个借书的人，按照以下规则进行：

1.每个小组按顺序依次进入图书馆。

2.进入图书馆后，组长带领组员排队借书。

3.借书时，每组都要遵守图书馆的借书规则。

（学生）明白了，老师。

（老师）在活动过程中，请大家注意观察和记录每组的表现，包括排队是否有序、是否遵守规则等。

四、分享与反思

（老师）同学们，刚才的角色扮演游戏已经结束，请各小组派代表分享一下你们组的表现。

（学生）我们组在排队时很有序，大家都很遵守规则，没有插队。

（老师）很好，你们做得很好。接下来，请大家谈谈在活动过程中，你们有什么收获和体会。

（学生）我学会了在排队时要保持间距，不推不挤，这样既方便了自己，也方便了他人。

（老师）是的，这就是我们今天要学习的内容。排队规则不仅是个人修养的体现，也是对他人尊重的表现。希望大家在日常生活中能够自觉遵守排队规则，共同营造一个和谐、有序的社会环境。

五、总结与布置作业

（老师）今天我们学习了《大家排好队》，了解了排队规则的重要性。希望大家在今后的生活中，能够做到自觉遵守规则，做一个有素质、有修养的人。

（学生）明白了，老师。

（老师）课后，请同学们完成以下作业：

1.课后收集有关排队规则的新闻或故事，下节课分享给大家。

2.观察自己或身边的人在排队时的情况，思考如何更好地遵守排队规则。

（老师）今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-道德法治教育视频：可以收集一些与排队相关的教育视频，如动画片中的排队场景，或者真实的排队秩序维护案例，通过视频展示排队规则的重要性和实际操作。

-排队规则手册：寻找或制作一本排队规则手册，内容包括排队的基本规则、不同场合的排队方式、特殊情况的应对措施等，作为学生的参考材料。

-排队故事集：收集或编写一些关于排队的故事，可以是童话故事、寓言故事或者现实生活中的小故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中实践排队规则，如家庭用餐、购物时的排队体验，让学生在日常生活中体会遵守规则的重要性。

-社会观察：组织学生参观公共场所，如图书馆、电影院、超市等，观察并讨论在这些场所中如何正确排队，以及排队规则的执行情况。

-角色扮演活动：设计一系列角色扮演活动，让学生扮演不同的社会角色，如售票员、顾客、交通警察等，通过模拟不同的排队场景，让学生深入理解排队规则的应用。

-课堂讨论：在课堂上开展关于排队规则的讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不文明排队现象，以及如何应对这些现象，提高学生的法治意识和自我保护能力。

-手抄报制作：让学生以小组为单位，制作关于排队规则的手抄报，内容可以包括排队的重要性、排队规则、文明排队标语等，通过创作活动加深对排队规则的理解。

-排队游戏设计：鼓励学生设计简单的排队游戏，如“排队接力”、“排队迷宫”等，通过游戏的方式让学生在娱乐中学习排队规则。

-校园排队活动：在学校中开展排队活动，如每日上学放学时的排队演练，让学生在实际行动中巩固排队规则。

-家校合作：与家长沟通，共同关注学生在家庭和学校中的排队行为，形成家校合力，共同培养学生的排队意识和习惯。课后作业为了巩固学生对《大家排好队》这一课内容的理解，以下设计了几个课后作业题目，旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

1.创作故事：

题目：编写一个关于排队的故事，故事中要包含排队规则的重要性，以及不遵守规则可能带来的后果。

答案示例：《小猫的排队日记》

在这个故事中，小猫在公园里遇到了排队买冰淇淋的场景。它不懂得排队，结果挤到了前面，其他的小动物都生气了。小猫通过这次经历，学会了排队的重要性，并帮助其他小动物一起排队，最后大家都开心地吃到了冰淇淋。

2.角色扮演剧本：

题目：设计一个角色扮演剧本，角色包括排队的人、不守规矩的人、秩序维护者等，剧本中要体现排队规则和秩序的重要性。

答案示例：《图书馆的秩序》

剧本中，图书馆管理员作为秩序维护者，引导读者们排队借书。一个读者因为不守规矩插队，其他读者表示不满。最终，秩序维护者通过耐心解释和示范，让所有读者都遵守了排队规则。

3.排队规则总结：

题目：根据课堂所学，总结排队的基本规则，并举例说明在哪些场合需要遵守这些规则。

答案示例：

排队基本规则：

1.按照顺序一个接一个地站好。

2.不推不挤，不插队。

3.保持安静，不喧哗。

4.根据情况调整队伍。

示例场合：超市购物、电影院入场、公交车上等。

4.家长反馈：

题目：请家长填写一份反馈表，描述孩子在家庭中遵守排队规则的情况，以及家长认为孩子在这方面需要改进的地方。

答案示例：

家长反馈表

孩子姓名：________________

家长姓名：________________

孩子在家庭中遵守排队规则的情况：

1.家里用餐时是否排队？

2.购物时是否排队？

3.家庭活动中是否需要排队？

家长认为孩子需要改进的地方：

（请家长在此处填写具体建议）

5.问卷调查：

题目：设计一份关于排队规则的问卷调查，调查对象可以是同学、家人或朋友，问卷内容要涵盖排队规则的认知和实践情况。

答案示例：

排队规则问卷调查

1.你知道排队的基本规则吗？（是/否）

2.你在哪些场合需要排队？（请列举）

3.你认为排队规则重要吗？（非常重要/重要/一般/不重要）

4.你在排队时遇到过不守规矩的情况吗？（是/否）

5.你认为应该如何改善排队秩序？（请提出建议）板书设计1.本文重点知识