12 寓言二则 揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则揠苗助长（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《寓言二则》中的“揠苗助长”为教学内容，结合二年级下册语文课本，通过故事讲解、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生理解寓言故事中的道理，培养他们的阅读兴趣和思考能力。课程设计注重学生的参与和体验，旨在提高学生的语文素养和综合素质。二、核心素养目标培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们对语言文字的敏感度和理解力。通过分析“揠苗助长”的故事，引导学生学会从故事中提炼道理，培养他们的思维品质和批判性思维。同时，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们进行个性化的表达和交流。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对寓言故事已有初步的认识，能够理解故事的基本情节，但对寓言所蕴含的道理理解尚浅。他们已具备一定的阅读理解能力，能够识别简单的字词，并能进行简单的口头表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对寓言故事普遍感兴趣，喜欢听故事、讲故事。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导和同伴的互动，逐渐提高阅读理解水平。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，如看图说话、听故事复述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解寓言故事中的道理时可能会感到困难，因为他们尚未完全掌握抽象思维。此外，学生的表达能力可能有限，难以将故事中的道理用简洁明了的语言表达出来。同时，学生在角色扮演和小组讨论中可能存在参与度不足的问题，需要教师及时引导和鼓励。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如植物种子模型）、黑板或白板

-课程平台：统编版语文二年级下册教材电子版

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关图片素材、在线阅读平台

-教学手段：图片展示、故事讲解、角色扮演、小组讨论、朗读练习五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师讲述一个与“揠苗助长”类似的寓言故事，如《守株待兔》，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道这个故事告诉我们什么道理吗？”

-学生分享自己的理解，教师总结故事中的寓意。

2.回顾旧知：

-教师提问：“我们在以前学过哪些寓言故事？”

-学生举例，如《狼来了》、《狐假虎威》等。

-教师简要回顾寓言故事的特点和结构。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解“揠苗助长”的故事情节，包括故事背景、人物角色、故事发展等。

-引导学生关注故事中的细节，如农夫的行为、种子的生长过程等。

2.举例说明：

-教师举例说明“揠苗助长”的道理，如急功近利、违背自然规律等。

-让学生思考：在现实生活中，有哪些行为与“揠苗助长”的道理相似？

3.互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对“揠苗助长”道理的理解。

-鼓励学生提出问题，教师进行解答。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-教师出示图片，如植物生长图、农夫播种图等，让学生观察并描述图片内容。

-学生分组进行角色扮演，模拟“揠苗助长”的故事情节，加深对故事的理解。

2.教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何避免“揠苗助长”的行为？

-学生分享自己的观点，教师总结。

2.教师布置课后作业：

-让学生收集生活中与“揠苗助长”道理相似的事例，下节课分享。

-鼓励学生将所学道理运用到自己的学习和生活中。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调“揠苗助长”的道理。

-教师提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师总结。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学道理，提高自己的素养。

六、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围等。

-分析学生在课堂上的表现，总结优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练阅读并理解《寓言二则》中的“揠苗助长”故事，掌握故事的基本情节和人物角色。

-学生能够识别并理解故事中出现的生字词，如“苗”、“长”、“助”等，并能正确书写。

-学生能够理解并复述故事中的道理，如急功近利、顺其自然等。

2.能力提升：

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了口头表达能力和团队合作能力。

-学生在分析故事情节和道理的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生通过观察图片、分析故事细节，提升了观察能力和分析问题的能力。

3.情感态度：

-学生在了解“揠苗助长”的故事后，能够认识到急功近利、违背自然规律的危害，培养了他们的耐心和细心。

-学生在参与课堂活动中，增强了自信心和自尊心，提高了学习兴趣。

-学生通过学习寓言故事，培养了正确的人生观和价值观，懂得了尊重自然、遵循规律的重要性。

4.应用能力：

-学生能够将所学道理应用到实际生活中，如在学习中不急于求成，而是脚踏实地地努力。

-学生在遇到困难时，能够运用故事中的道理来鼓励自己，保持积极向上的心态。

-学生在家庭、学校和社会生活中，能够运用所学道理来处理人际关系，提高沟通能力。

5.综合素养：

-学生在阅读寓言故事的过程中，提高了审美能力和文学素养。

-学生通过参与课堂活动，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在教师的引导下，形成了良好的学习习惯和自主学习能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事的基本结构：开头、发展、高潮、结局

-寓言故事中的道理：急功近利、顺其自然、遵循规律

②重点词：

-揠苗：拔苗

-助长：帮助植物生长

-赶：急于

-快：快速

③重点句：

-“农夫一看，苗都死了。”

-“他不知道，种子的生长是需要时间的。”

-“所以，我们要学会耐心等待，不能急于求成。”八、教学反思与总结今天上的这节课，我觉得整体来说还是挺成功的。咱们一起回顾一下。

首先，我觉得我在导入环节做得还可以。我通过讲述一个类似的寓言故事，激发了学生的兴趣，他们都很积极地参与进来了。我发现，这种互动的方式能让学生更快地投入到学习中。

然后，在讲解新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言，结合图片和视频，让学生更好地理解“揠苗助长”的故事。我发现，学生们对故事的理解程度比我想象的要好，他们能很好地抓住故事中的关键信息。

在巩固练习环节，我让学生们通过角色扮演和小组讨论来加深对故事的理解。这个过程，我看到了学生们之间的合作，也看到了他们表达自己观点的能力。但是，也有一些学生参与度不高，这可能是我需要改进的地方。

在情感态度方面，我觉得学生们对“揠苗助长”的道理有了更深的认识，他们明白了耐心和坚持的重要性。这一点，我觉得是我教学中最满意的地方。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解过程中可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的个性化表达。另外，我在课堂管理上还有待加强，有些学生可能因为课堂纪律问题影响了学习效果。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

1.在讲解知识点时，要注重培养学生的个性化思考，鼓励他们提出自己的观点。

2.加强课堂管理，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

3.在教学过程中，要关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观。

4.多利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。课堂在课堂上，我通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

1.课堂提问：

-通过提问，我能够即时了解学生对“揠苗助长”故事的理解程度。

-提出的问题包括事实性问题、推理性问题以及开放性问题，以考查学生的不同认知层次。

-例如，我可能会问：“农夫为什么要拔苗？他这样做是正确的吗？为什么？”

-通过学生的回答，我发现他们对故事的理解基本正确，能够结合自己的生活经验来分析故事中的道理。

2.观察学生参与度：

-在角色扮演和小组讨论中，我仔细观察学生的参与情况。

-我注意到，大多数学生能够积极参与，但在讨论中有些学生表现出犹豫和沉默。

-对于积极参与的学生，我给予了及时的表扬和鼓励；对于参与度较低的学生，我课后进行了个别辅导。

3.课堂活动反馈：

-在角色扮演环节，我让学生根据故事内容进行表演，观察他们的表现和创造力。

-学生们能够按照故事情节进行表演，但在细节处理上有些学生表现出不够自信。

-我在课后提供了额外的练习，帮助学生提高表演技能和自信心。

4.小组合作评价：

-在小组讨论中，我观察每个学生的贡献和合作精神。

-我发现学生们能够有效地分工合作，共同完成任务。

-对于表现优秀的小组，我在课堂上给予了表扬，并鼓励其他小组向他们学习。

5.课后作业评价：

-我对学生的课后作业进行了认真的批改和点评。

-作业包括对故事的理解分析、相关的练习题以及创作一个小故事，将寓言道理应用到实际情境中。

-通过作业，我发现学生对寓言故事的理解更加深入，能够将所学道理与自己的生活相联系。

-对于作业中出现的错误，我给予了详细的解释和纠正，帮助学生及时改正。典型例题讲解1.例题：农夫看到自己种的稻苗长得不够快，就决定帮它们“助长”，结果稻苗都枯死了。这个寓言故事告诉我们什么道理？

答案：这个寓言故事告诉我们，做事情要顺应自然规律，不能急于求成。

2.例题：小明看到同学们都在努力学习，他也想快速提高成绩。于是，他每天晚上学到很晚，但成绩并没有提高，反而感觉身体很累。请你根据寓言故事“揠苗助长”，分析小明的问题。

答案：小明的问题在于急于求成，没有遵循学习的规律。他应该合理安排学习时间，保证充足的休息，才能有效提高成绩。

3.例题：小华看到邻居家的花开了，非常羡慕，也想让自己的花尽快开花。于是，她给花浇水、施肥，甚至用吹风机吹干花叶上的露水。结果，花不但没有开花，反而枯萎了。请你根据寓言故事“揠苗助长”，分析小华的问题。

答案：小华的问题在于没有了解植物的生长规律，过度干预导致花无法正常生长。她应该耐心等待，遵循自然规律，让花自然生长。

4.例题：小红看到别人家的孩子都会画画，也想学会画画。她决定每天画一幅画，但只画了几天就感到很疲惫，画作也没有什么进步。请你根据寓言故事“揠苗