12《干点家务活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

12《干点家务活》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过实践体验，让学生了解家务活的重要性，培养一年级学生做家务的习惯和责任感。结合教材内容，引导学生从家庭生活中学习合作、谦让等社会主义核心价值观。二、核心素养目标培养学生生活自理能力，提高学生家庭责任感，增强合作意识。通过参与家务活动，引导学生体验劳动的乐趣，学会感恩父母，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对家务活有一定的了解，但具体操作和责任感培养尚需加强。他们可能知道一些简单的家务活，如整理玩具、摆放书籍等，但对劳动的意义和价值认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务活有一定的兴趣，但注意力集中时间较短。他们的动手能力和独立性逐渐增强，但合作意识和责任感尚需培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢模仿学习，有的学生则更倾向于自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在做家务活时可能遇到的困难包括：对家务活的认识不足，不知道如何分工合作；缺乏耐心和毅力，容易放弃；不会合理安排时间，导致家务活完成不彻底。此外，家庭环境中可能存在家长过度包办、孩子缺乏锻炼等情况，这些都会影响学生做家务的能力和积极性。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过展示家庭生活中的实际家务案例，引导学生分析家务活的重要性。

2.小组合作法：分组进行家务活模拟，让学生在实践中学会合作与分工。

3.角色扮演法：让学生扮演家庭成员角色，体验家务活中的责任与关爱。

教学手段：

1.多媒体课件：展示家务活的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.家务活道具：准备模拟家务活的工具和材料，让学生在实践中感受劳动的快乐。

3.家庭作业：布置与家务活相关的家庭作业，巩固学习成果，促进家校互动。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于小动物帮忙做家务的故事，引发学生对家务活的兴趣。

回顾旧知：引导学生回忆家里常见的家务活，如扫地、洗碗、整理房间等。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解家务活的重要性，包括培养责任感、锻炼身体、增进家庭关系等方面。

举例说明：展示不同家庭中孩子们做家务的图片，让学生了解家务活的多样性和实用性。

互动探究：教师提出问题，如“为什么我们要做家务活？”让学生分组讨论，并分享各自的看法。

3.实践体验（约20分钟）

学生活动：将学生分成小组，每组选择一项家务活进行实践。如扫地、洗碗、整理玩具等。

教师指导：教师巡回指导，确保学生正确掌握家务活的操作方法，并及时解答学生的问题。

4.分享交流（约10分钟）

学生展示：每组选派代表分享做家务的经验和感受。

全班讨论：教师引导学生讨论做家务的技巧和注意事项，以及如何与家人合作完成家务。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师布置一份家务活清单，让学生回家后与家人一起完成。

教师指导：教师通过电话或家访方式了解学生完成家务的情况，给予鼓励和指导。

6.总结提升（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调家务活的重要性。

布置课后作业：让学生回家后为家人做一件力所能及的家务活，并写下自己的感受。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在家庭中积极参与家务活，培养良好的生活习惯。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享本节课的内容，并共同制定一个家庭家务分配计划。

整个教学过程约50分钟，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习家务活的重要性，培养良好的生活习惯和家庭责任感。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解家务活的重要性，认识到家务活是家庭成员共同承担的责任，是维护家庭和谐、培养良好生活习惯的重要途径。

2.技能提升：

学生在实践中学会了扫地、洗碗、整理房间等基本家务活，掌握了家务活的基本技能，为将来的生活自理打下了基础。

3.情感态度：

4.合作意识：

在小组合作完成家务活的过程中，学生学会了与他人沟通、协商、分工合作，增强了团队协作能力。

5.自主管理：

学生在完成家务活的过程中，学会了合理安排时间，提高了自我管理能力，为今后的学习和生活奠定了基础。

6.社会实践：

7.价值观培养：

学生在做家务活的过程中，体会到劳动的尊严和价值，培养了勤劳、诚实、负责任的社会主义核心价值观。

8.亲子关系：

9.习惯养成：

学生在长期参与家务活的过程中，逐渐养成良好的生活习惯，为今后的生活奠定了基础。

10.学习兴趣：

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度、价值观等方面取得了显著的效果，为他们的健康成长和全面发展奠定了坚实的基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调家务活的重要性，以及做家务对个人和家庭的意义。

2.总结学生在课堂上所学的家务活技能，如扫地、洗碗、整理房间等。

3.鼓励学生在家庭中积极参与家务活，培养责任感，增进家庭关系。

4.强调劳动的尊严和价值，引导学生树立正确的劳动观念。

当堂检测：

1.知识检测：

-提问：什么是家务活？为什么我们要做家务活？

-任务：让学生列举家里常见的家务活。

2.技能检测：

-实践：让学生现场展示如何扫地、洗碗等家务活的基本技能。

-任务：每组学生选择一项家务活，进行现场演示。

3.情感态度检测：

-讨论：让学生分享自己在做家务活时的感受和体会。

-任务：每组学生讨论并总结做家务活对家庭关系的影响。

4.合作意识检测：

-游戏活动：组织学生进行“家务接力”游戏，考察学生在团队合作中的表现。

-任务：每组学生完成接力任务，展示团队合作精神。

5.自主管理检测：

-任务：让学生制定一个简单的家务活计划，并说明如何合理安排时间。

课堂小结与当堂检测旨在巩固学生对本节课内容的理解和应用，同时培养学生的实践能力、团队合作精神和自主管理能力。通过这些活动，学生能够将所学知识转化为实际行动，为家庭和谐和个人成长奠定基础。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家务活的概念和分类

-家务活的重要性

-家务活与个人成长的关系

②关键词：

-家务活

-责任感

-家庭关系

-生活自理

-劳动价值

③重点句子：

-“家务活是家庭成员共同承担的责任。”

-“通过做家务，我们可以锻炼身体，培养良好的生活习惯。”

-“家务活是家庭生活中不可或缺的一部分。”

-“每个人都要学会做家务，这是我们成长的一部分。”

-“劳动是最光荣的，我们要尊重每一个劳动者。”教学反思与总结今天上了《干点家务活》这节课，让我感到既有所得又有所思。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如案例分析法、小组合作法和角色扮演法，这些方法都比较符合一年级学生的认知特点，激发了他们的学习兴趣。特别是在小组合作环节，孩子们表现得非常积极，他们不仅学会了如何分工合作，还互相帮助，这让我看到了他们之间的友谊和团队精神。

然而，在教学策略上，我也有点小遗憾。比如，在讲解家务活的重要性时，可能因为我过于注重知识点的传授，而没有充分考虑到学生的实际感受。有的孩子可能对家务活的理解还不够深刻，所以在讨论环节，他们的参与度并不是很高。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感体验，让他们在实际操作中体会到家务活的价值。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的指导还不够细致。有些学生可能在实践环节中遇到了困难，但我没有及时给予个别指导，导致他们没有完全掌握家务活的技巧。这让我认识到，作为教师，我需要更加注重课堂的动态管理，及时发现问题，给予学生针对性的帮助。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的表现来看，他们对家务活有了更深的认识