5-2化学方程式（课时3）教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

5-2化学方程式（课时3）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析5-2化学方程式（课时3）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

本节课内容以人教版九年级化学上册教材为基础，旨在引导学生掌握化学方程式的书写方法、配平原理以及应用。通过实际例题讲解，使学生能够熟练运用化学方程式解决实际问题，培养学生的化学思维能力和实践操作能力。核心素养目标1.发展科学探究能力，通过实验操作和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.培养科学态度与价值观，理解化学反应规律，树立化学与生活紧密相连的观念。

3.提升科学思维，学会运用化学方程式分析问题，发展逻辑推理和模型建构能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学方程式的书写规则和步骤。

2.化学方程式的配平方法。

难点：

1.复杂化学方程式的书写和配平。

2.应用化学方程式解决实际问题的能力。

解决办法：

1.通过实例演示和步骤分解，帮助学生掌握化学方程式的书写规则。

2.引导学生逐步学习配平方法，如最小公倍数法、观察法等，并通过练习巩固。

3.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的解题能力。

4.结合实际案例，让学生在解决问题的过程中应用化学方程式，提高实践能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、滴定管等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

3.信息化资源：化学方程式书写规则和配平方法的动画演示视频。

4.教学手段：实物模型、图片、图表、黑板板书。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的化学反应图片，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

2.提出问题：引导学生思考如何用化学方程式描述这些反应，激发学生的学习兴趣和求知欲。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.讲解化学方程式的书写规则：化学符号、配平、反应条件等。

2.通过实例讲解化学方程式的配平方法，如最小公倍数法、观察法等。

3.展示化学方程式在解决实际问题中的应用，如计算反应物和生成物的质量、分析反应类型等。

【巩固练习】

（用时：15分钟）

1.进行课堂练习，让学生独立完成几个化学方程式的书写和配平。

2.针对学生的练习情况进行个别辅导，纠正错误。

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.提问环节：提问学生化学方程式书写和配平的技巧，以及在实际问题中的应用。

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

【拓展练习】

（用时：5分钟）

1.额外练习：给出几个更复杂的化学方程式，让学生尝试书写和配平。

2.学生互相讨论，教师巡视指导。

【课堂小结】

（用时：5分钟）

1.总结本节课的重点内容，如化学方程式的书写规则、配平方法等。

2.强调化学方程式在实际问题中的应用，如计算反应物和生成物的质量、分析反应类型等。

【课后作业】

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.预习下一节课的内容，为深入学习做准备。

教学过程设计说明：

-导入环节通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为后续的学习打下基础。

-讲授新课环节，教师通过实例讲解和步骤分解，帮助学生掌握化学方程式的书写规则和配平方法。

-巩固练习环节，通过课堂练习和个别辅导，确保学生理解和掌握新知识。

-师生互动环节，通过提问和回答，培养学生的逻辑思维和表达能力。

-拓展练习环节，增加学生的练习量，提高学生的解题能力。

-课堂小结环节，总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

-课后作业环节，巩固所学知识，为下一节课的学习做准备。

整个教学过程设计紧扣实际学情，紧扣重难点，通过双边互动和问题解决，培养学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式的历史背景：介绍化学方程式的起源和发展，以及其在化学科学中的重要性。

-不同的化学方程式类型：包括合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应等，以及它们的特征和实例。

-化学方程式的应用领域：化学方程式在工业生产、环境保护、医药研究等方面的应用实例。

-诺贝尔奖获奖者的化学方程式研究：介绍一些诺贝尔奖获得者在化学方程式研究领域的贡献和成就。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍或科学杂志，了解化学方程式的历史和发展。

-鼓励学生收集和整理不同类型的化学方程式，分析它们的特征和反应类型。

-组织学生参观化学实验室或工业生产现场，观察化学方程式在实际中的应用。

-学生可以尝试自己设计简单的化学实验，通过实验验证化学方程式的正确性。

-鼓励学生参与化学竞赛或科学展览，展示他们在化学方程式学习中的成果。

-利用网络资源，如在线化学数据库或教育平台，查找和比较不同化学方程式的信息。

-学生可以尝试编写化学故事或剧本，将化学方程式与日常生活相结合，提高学习的趣味性。

-通过小组合作，让学生共同研究和解决与化学方程式相关的实际问题，培养团队合作能力。

-鼓励学生参加化学讲座或研讨会，与化学专家交流，拓宽视野，提高学习动力。教学反思今天的化学课，我主要讲解了化学方程式的书写和配平。在回顾教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示生活中的化学反应图片和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣。我看到学生们在课堂上表现得非常积极，这让我感到很高兴。但是，我也意识到，对于一些基础知识薄弱的学生来说，他们可能对化学反应的理解还不够深入，所以在讲解化学方程式的书写规则时，我可能需要更加细致和耐心。

在巩固练习环节，我让学生独立完成了一些练习题，并针对他们的答案进行了点评和纠正。这个过程让我看到了学生的不同水平，有的学生能够迅速完成，而有的学生则需要更多的指导和帮助。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

在师生互动环节，我提出了几个问题，让学生回答。这个环节让我看到了学生的思维活跃度，他们能够积极思考并给出自己的见解。但同时，我也发现，有些学生回答问题时，缺乏条理性和逻辑性。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维和表达能力。

在课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，并强调了化学方程式在实际问题中的应用。这个环节让学生对所学知识有了更深刻的理解。但是，我也意识到，仅仅通过课堂小结是不够的，我需要在课后通过作业和复习来巩固学生的知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

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