道德与法治四上1我们班四岁了-第二课时公开课教案教学设计课件

我们班四岁了第二课时道德与法治部编版四年级上我们班四岁了第二课时你知道这是什么吗？小抢答除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？警徽班徽队徽A.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗你认为以下哪个是徽章的雏形？选一选知识拓展很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志，就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马，诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝延为了大家记取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的做法就一直流传至今。徽章的起源小讨论1、在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？2、你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？识别身份培养认同感、增强凝聚力明确奋斗目标······01020304猜一猜班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面几个班徽体现了什么样的奋斗目标。☞我们的班徽上有三个快乐的娃娃，有三张微笑的脸庞，有三个大拇指，代表着加油吧，四年级（3）班！☞我们的班徽色彩斑斓。红色代表热情，黄色代表活泼，绿色代表健康，蓝色代表宽广……多彩童年，快乐成长！☞我们的班徽上有一个小螺号，象征着吹响嘹亮的号角，向着彩虹，向着阳光，扬帆起航。班徽的内涵与精神第一步确定能体现班级奋斗目标的主题词。A第二步选定体现主题词的象征图案和颜色。B第三步把选定的图案有机地结合起来。C第四步写上解说词。D班徽设计大赛请和小组同学一起，设计一个班徽。设计大展台请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。我们小组设计的班徽上的41就是指我们四年级一班的意思，爱心代表着我们四一班的同学在一起团结友爱、互相帮助。三色跑道代表着我们会在彼此的帮助下越走越远、越来越好。设计大展台我们小组设计的班徽上画了一片大海、一叶竹筏、一轮日出和飞翔的海鸥。代表着我们都会带着自己的梦想，扬帆起航，看见属于我们的日出。设计大展台我们小组设计的班徽中画了互相环绕的手臂、热烈的太阳和五彩缤纷的草地。我们希望我们班级的每位同学都能都团结一致，为班级贡献自己的力量，让我们的生活、梦想变得五彩斑斓。设计大展台投投意向票请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？票数大统计请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。完善班徽帮帮团班级口号大家想为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。01一班一班，非同一般；青春活力，勇夺第一。02奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。03四一精英，敢闯敢拼，齐心协力，争创佳绩。04一班一班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。05一班一班，锐不可当，超越自我，勇创辉煌。06顽强拼搏，拥抱胜利，一班一班，勇争第一。一班一班，非同一班，乘风破浪，展翅翱翔。我们的班徽请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！板书设计1、认识徽章2、班徽设计大赛3、班级口号大家想我们班四岁了第二课时卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三