中班美术教案淘气小丑反思

中班美术教案淘气小丑反思

1、中班美术教案调皮小丑反思

活动目标

1.能运用折、画、贴的办法制作小丑。

2.能大胆想像，乐观动手参与美工活动。

3,让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4•促进参加环境布置的爱好和能力，体悟胜利的欢乐。

活动预备

1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。

2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、襁

糊。

3.成品小丑一个。

活动过程

1.探讨小丑的制作办法。提问:这是什么？认真看看小丑是怎么

做成的？在圆形纸上画出鼻子、

眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的

上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状，分离贴在纸盒上，做成

小丑的四肢6

2.幼儿创造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得匀称、整

齐。粘贴时要注重头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，

长短要尽量全都。

3.幼儿与伙伴相互观赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造

型。

活动建议

1.老师可按照幼儿的能力，分离提供剪好的圆形、圆锥形和画

-1-

有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己挑选操作。

2.鼓舞幼儿大胆想像，制造性地画出各种各样的小丑的脸。

3.在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表

演。

4.可采纳分组教学形式举行。

活动反思

本次活动中，利用小丑的图片，引领幼儿观看小丑的形状。并

让幼儿试试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感触小丑

夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小

丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部

分孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形

象特点后，开头大胆想象，乐观制作滑稽的小丑。

2、中班美术活动调皮小丑教案反思

活动目标

1.能运用折、画、贴的办法制作小丑。

2.能大胆想像，乐观动手参与美工活动。

3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

创新意识。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

5.喜爱参与艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体悟。

活动预备

1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。

2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、桐

糊。

-2-

3.成品小丑一个。

活动过程

1.探讨小丑的制作办法。提问:这是什么?认真看看小丑是怎么

做成的？在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽

子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成

楼梯状，分离贴在纸盒上，做成小丑的四肢。

2.幼儿创造。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得匀称、整

齐。粘贴时要注重头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，

长短要尽量全都。

3.幼儿与伙伴相互观赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造

型。

活动建议

1.老师可按照幼儿的能力，分离提供剪好的圆形、圆锥形和画

有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己挑选操作。

2.鼓舞幼儿大胆想像，制造性地画出各种各样的小丑的脸6

3.在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表

演。

4.可采纳分组教学形式举行。

活动反思

本次活动中，利用小丑的图片，引领幼儿观看小丑的形状。并

让幼儿试试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感触小丑

夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小

丑6幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作6并且有大部

分孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形

象特点后，开头大胆想象，

乐观制作滑稽的小丑Q

3、大班美术小丑教案反思

活动目标：

1、用夸张的图形和局部对称的办法按照葫芦瓢造型设计小

丑。

2、感触小丑的独特魅力，激活幼儿创作爱好。

3、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

4、感触作品的美感。

活动预备：

L课件。

2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

活动过程：

一、导入，激活幼儿爱好。

1、课件:看，这是什么呀？

2、看了小丑心里感觉怎么样？（引领幼儿说出小丑的特点）

3、小结:本来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴,一双好玩

的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引领幼儿按照葫芦瓢造型设计小丑。

1、今日冷教师想在葫芦瓢上设计小丑，看，这里有三个葫芦

瓢，我想设计一个带尖帽子的小丑，你觉得哪个葫芦瓢最合适?

为什么？

2、教师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适，下面大大的圆可以

做小丑的脸，上面细瘦长长正巧做一顶帽子，那我就来尝试设

计一个小丑。

-4-

3、看课件，讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子，

下面画一张大大的嘴巴，要很大很大，让人一看就觉得好笑，

鼻子上面画眼睛，眼睛画什么样的呢？就画个五角星的眼睛

吧，要对称，再画上对称的眉毛，还要戴上一顶美丽的帽子。

4、看看，还有两个葫芦瓢是什么样子的？你们能不能设计出和

冷教师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑？那

么这个呢？

三、幼儿操作，老师指导。

1、交代要求:教师给你们也预备了各种外形的葫芦瓢，你选一

个自己喜爱的，先看看葫芦瓢是什么样子的？再想想设计成什

么样子的小丑？设计的时候先用水笔画，再涂色。看谁的小丑

最滑稽！

2、幼儿操作：

(1)挑选自己喜爱的葫芦瓢形状，举行创作。

(2)提示幼儿用笔、洗笔的注重事项。

四、讲评。

1、出示幼儿作品。

2、观赏、讲评:哪个小丑最滑稽?你喜爱哪个小丑？为什么？

活动反思：

简短的问题之后，很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给

孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了年级和我们一起阅

读，孩子们很欣喜，用忠情的掌声表示欢迎。接着我就带领孩

子们运用观看、比较、猜想、想象等阅读办法努力向阅读目标

迈进。本节课主要想利

-5-

用阅读绘本《小丑》和殂关活动让同学充分感知心情并非一成

不变，学会才智地管理自己的心情，并尽力为他人带来欢乐。

40分钟的课堂基本达成了阅读目标。

课后，利用大家的点拨和自我反思，我觉得今日的课堂可以在

以下几方面加以改进。

一、开始的热身嬉戏不能省略。特殊是走进自己不是特殊认识

的年级，利用嬉戏，可以让孩子活跃起来，让师生关系更为融

洽，为后续的阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之

前就可以加上一个〃看词卡，做表情，大家猜〃的活动，效果

一定不错。

二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体味到心情并非一成不

变，但在今日的教学中展示不够自然，处理得不够得当。可以

再思量设计相关的问题更为自然地引出，在同学写阅读反馈的

时候可以要求孩子用上其中一两个词语，这样可能更有助于孩

子抓住绘本中的词语体味到心情的特点，促使教学目标的达

成6

三、〃假如苦恼也是一种礼物，你这个小小魔术师会变出怎样

的礼物，让人们浮现许久不见的笑容和前所未有些欢乐呢？画

一画，写一写。画好贴到大图上。"这个教学环节中假如画一

画所用的纸张再变化一下外形，比如心形、蝴蝶形等，贴到大

图上就会更美观了，还有就是配的音乐还不够柔美，不够适合

当初的情境。其实课前我也是挑了半天的，圆满的是没有找到

合适的。

四、小班的理念应当在课堂上更为深化地体现。比如可以用小

组轮番说的方式，让每一个孩子都起来说，都有被关注的机

会。今日的

-6-

课堂上还是有〃死角〃的。

今日的课堂已经被录了下来，让我有机会渐渐去回看，去琢

磨，信任这样的讨论会让自己有更多的收益。再想到自己可以

为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了，听课的

同仁们还没有听到你们的声音呢!很期盼哟！

4、大班美术滑稽小丑教案反思

活动目标:

L娴熟运用折、画、贴的办法制作滑稽小丑。

2.能大胆想象，乐观动手参加活动。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。

4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。

活动预备1.小丑图片。

2.作品范例一个。

3.矿泉水瓶人手一个，彩色长条、圆形、圆锥形等各种外形的

卡纸（按照幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、

没画的卡纸）、彩笔、剪刀、双面胶、胶水

活动过程一、开头部分：

展示图片请幼儿观赏，激活幼儿活动的爱好。

二、基本部分：

A、观赏图片，总结作品特点1、谈话:今日教师请来了一些很

好玩、很特殊的伴侣，我们来看看他们是谁。

2、研究:引领幼儿观看小丑图片并说出小丑的主要特点。

-7-

提问:看到小丑的模样，你感觉怎么样？为什么觉得好笑?他的脸

与我们的脸有什么不同？（请小伴侣们研究回答）3、老师小结:小

丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼睛，看上去很

可笑，很滑稽。

B、观赏范例，研究制作办法1、请幼儿观看并研究:制作小丑

需要哪些材料？

2、老师讲解小丑的制作挨次。a先在脸的中间位置画一个红

鼻子，下面画一个大大的嘴巴，让人一看就觉得很好笑。b鼻

子上面再画上特殊的眼睛，然后戴上一顶美丽的帽子。c将彩

色长条纸一前一后折成楼梯状，分离贴在瓶子的上下部分，做

成小丑的胳膊和腿3.老师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作

办法。

C、介绍材料，自由创作L展示介绍操作材料，请幼儿自由

挑选材料创作(1)幼儿自主挑选材料，任意制作自己喜爱的小

丑。

(2)鼓舞幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓舞幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3、按照幼儿的不怜悯况，随时指导与协助。

活动延长请幼儿相互观赏作品，并评比出最有创意的小丑。哪

个小丑最滑稽?你喜爱哪个小丑？为什么

【活动反思】

本次活动中，利用小丑的图片，引领幼儿观看小丑的形状.并

让幼儿试试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感触小丑

夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小

丑。幼儿都能

-8-

顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品

可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开

头大胆想象，乐观制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成

的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动

中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多实行，摆出困

难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的办法。

5、大班美术滑稽的小丑教案反思

设计意图

小丑，造型夸张可爱，动作滑稽，很受幼儿喜爱，让幼儿体悟

学习的乐趣，充分发挥幼儿学习的自主性。因此，设计了本次

活动《滑稽的小丑》。在感知、体悟小丑滑稽的同时，教导幼

儿不要只关注外表的美与丑，要注意内在的审美价值。

活动目标：

L理解故事中的人与人之间的美妙情感。

2.把握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式呈现。

3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明了给别人

带来欢乐是一种幸福°

4.提升幼儿动手操作技能.进展孩子们发散性思维和语言表述

能力。

5.培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

儿童阅历基础

-9-

了解小丑的形状特征°

环境预备

油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关

滑

稽小丑的图片苦干。

教学重点难点：

教学重点：

1、感触小丑的滑稽、跑默。

2、能够抓住小丑的特征，同学应用夸张的手法将其描绘。

教学难点：

在抓住小丑特征的状况下，幼儿能制造性地描绘小丑的五官，

同

时添加容易的装点。

活动过程：

一、谈谈关于小丑的话题

1.老师和幼儿沟通关于小丑的阅历。

你知道小丑吗？

2.引出话题

小丑是怎么样的？

二、观看小丑的形状特征

L展示小丑图片，观看小丑

引领幼儿观看小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他

是

小丑？

2.研究小丑各部位夸张的绘画手法

-10-

小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？

小结:小丑可笑的样子给我们带来了快乐，你们也想象小丑那样

给大家带来快乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。

三、幼儿作画

1.幼儿自由畅想小丑，在纸上任意制作自己喜爱的小丑。

鼓舞幼儿画出各种各样的小丑的脸。

2、鼓舞幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。

3、按照幼儿的不怜悯况，老师随时指导与协助。

请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？

老师小结:小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼

睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小结

L孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的

小丑画得太好玩了，教师为你们感到兴奋。利用这节课你们都

有的什么心得呢?指名幼儿谈谈本节课的心得。

2、老师小结：

今日小伴侣设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象

运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、好玩的小丑形象，

教师真为你们感到兴奋。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特

别的丑，它能给我们带来快乐，所以推断事物的美与丑不能只

看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今日欢乐吗？

让我们把面具戴上，把快乐带给大家！

-11-

结束部分:

请幼儿相互观赏作品，并评比出最有创意的小丑。哪个小丑最

滑稽？你喜爱哪个小丑?为什么？

活动延长

小丑们要进行盛大的舞会，想邀请小伴侣去参与，咱们带上自

己创作的小丑动身吧!（随音乐做滑稽动作去参与舞会）

活动反思：

本次活动中，利用小丑的图片，引领幼儿观看小丑的形状。并

让幼儿试试描绘自己喜爰的小丑。引起幼儿的爱好。感触小丑

夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小

丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部

分孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形

象特点后，开头大胆想象，乐观制作滑稽的小丑，在实施过程

中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易

于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多

实行，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的

办法。

6、大班美术欢乐的小丑教案反思

活动目标：

1.利用观赏小丑的面部特征，试试用夸张、变形的办法大胆地

表现小丑的五官。

2.能大胆地选用自己喜爱的线条、外形及色彩举行造型。

3.感触小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体悟创作活动带来的欢

乐。

-12-

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大

胆表达自己的主意。

5,体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

活动预备：

阅历预备:观赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具预备:小丑图片（PPT）学具预备:面具底板;颜料;画笔.

活动过程：

一・观赏小丑图片，感触小丑的面部特征。

1.观赏小丑图片，感触小丑的风趣、幽默。

指导语:这是谁呀？（小丑）我发觉有小伴侣看着他在笑呢，他什

么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）老师小结幼儿的叙述。

2.观赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3.局部观赏感触眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语:小丑面部发生了什么变化?什么地方变得好玩好笑？

二.观看小丑面具范例，了解制作办法。

1.展示面具，引领了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

指导语:今日我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以

变形？怎么样变才干让别人感觉幽默、好笑？

2.观赏小丑面具范例，了解操作办法。

指导语:这里我也带来了一些画好的小丑面具，好玩吗？瞧他们

把小丑的眼睛变成了什么样？假如是你你会怎么变呢？

3,交代水粉操作的要求。

-13-

三.幼儿试试用夸张、变形的办法创作小丑面具，老师指导6

1.幼儿自由挑选色彩在面具上举行创作。

2.老师鼓舞幼儿用各种线条、外形及色块来表现小丑面部的夸

张、变形。

四,出示作品，感触不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

(1)互相观赏，感触不同的夸张变形。

(2)说说自己喜爱哪幅作品，什么地方好玩好笑？

(3)戴上面具一起舞蹈，体悟创作活动带来的欢乐。

教学反思:

通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法6在活

动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力

也得到发挥。

7、大班美术活动小丑的狂欢教案反思

设计意图：

长久以来，我们幼儿园的美术教导活动几乎是以“绘画为主、

手工为辅〃的格局一统天下。但随着我园美术课题讨论的深

化，我深深地熟悉到美术观赏活动也是幼儿园美术教导的重要

内容。《纲要》中也指出：〃幼儿能初步感触并爱慕环境、生活

和艺术中的美〃，这与我园的美术课题总目标的第一点〃感触

生活"不谋而合，而这个〃艺术"，我想也包括名画作品。因

此，在上学期，我有针对性的挑选了一些米罗、毕加索、马蒂

斯的作品张贴在绘画活动室，来激活幼儿感触美、表现美的情

趣，丰盛他们的审美体悟。但我们小伴侣看了都说是鬼画

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鬼脸，成效不是很显然。因此，在本学期，我就有目的地组织

了幼儿举行名画观赏，激活幼儿绘画的爱好，开辟他们的视

野，培养幼儿对艺术作品敏锐，激活他们潜在的制造力。

这次观赏活动我挑选了画家米罗的超现实主义作品，米罗是一

位〃用幼儿的眼睛看世界〃的超现实主义画家，他的作品洋溢

着孩子式的欢乐气氛，具有稚气的想象和天真的幽默感。这与

孩子们自由拘束、不受约束的心灵非常贴近。而《狂欢节》这

幅作品描写了动物歌唱、跳舞、嬉戏，很贴近幼儿的生活体

，卜五

I口O

教学目标：

1、观赏、感触名画作品中夸张好玩的形象和喜庆热情的颜

色，并理解作品的内容，

2、大胆想象，乐观用语言表述自己的感触，初步运用的手法

试试作画。

3、培养幼儿的观赏能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

教学预备：

教具:名画《小丑的狂欢》，磁带一盘。

学具:黑笔，纸。

教学过程：

（一）介绍米罗，启发爱好。

有一个漂亮的国家叫西班牙，那儿有个非法出名的大画家叫米

罗，

-15-

米罗爷爷可喜爱为小伴侣画画啦!他的画十分奇异、好玩，色

彩也特殊美丽。今日教师带来了一幅米罗爷爷的画，你们想看

吗？

（二）展示名画，引领观赏。

1、小伴侣认真观看画面，告知教师，你在画上看到了什么？它

们在干什么？（梯子上长出了耳朵，木头上长出了眼睛，真好玩！

小动物们在干什么？）

2、你能猜出它们在什么地方？什么时候吗？画面上除了好玩的

小动物外，还有的什么样的线条，你看了这些线条有什么感觉?

3、米罗爷爷画的小动物、线条都很好玩，他选的色彩也很美

丽，他用了哪些色彩？你喜爱哪些色彩？为什么?这幅画用的最

多的色彩是什么？为什么？（幼儿说出自己对不同色彩的理解）

4、米罗爷爷在这幅画里藏了好多的故事，你能把它讲出来吗？

5、你看了这幅画有什么感觉？想做些什么事情？

6、小伴侣讲得真好，本来米罗爷爷的这幅画说的就是小动物

在歌唱、跳舞、做嬉戏，开联欢会呢。

7、你为这幅画起个名字好吗？

（三）听音乐、感触。

请小伴侣闭上眼睛，把自己变成画中的小动物，听着快乐的音

乐去想象开联欢会的情景吧。

（四）老师提出要求，幼儿绘画。

1、画上你最喜爱哪个形象或小动物，请把它画下来。

2、再按照自己画的形象举行分割、重组。

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（五）出示幼儿作品并讲评。

教学反思：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和

发挥幼儿的制造能力°大班的幼儿已堆积了较多的美术学问阅

历，在此基础上，我挑选了各种不同题材、不同风格的观赏作

品来拓宽幼儿的制造思路，提升幼儿的观赏能力。

8、中班美术活动教案:毛毛虫教案（附教学反思）

活动目标：

1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动

的爰好。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆

地在伙伴之间沟通。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

活动重点：

试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

学问阅历预备:阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观察了vcd

版

-17-

《好饿的毛毛虫》

物质预备:老师教具:撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料:

课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中

绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区

中幼儿利用撕、画、剪好的食物:每组一套:一苹果、两个梨、

三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷

冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒

糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激活幼儿爱好。

1、展示封面:我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观察了

VCd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？

幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结:毛毛虫头是圆圆的，头

顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚

的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身

体的下面还有好多小脚.・…・。

（评析:迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本《好

饿的毛毛虫》、观察动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，

幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深

的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。）

二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛

毛虫。

-18-

（一）观看毛毛虫的多种形态

L毛毛虫的身上有哪些色彩？

毛毛虫的头是红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅

绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉？

幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结:红色和绿色组合在一

起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用

在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。

评析:在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问

点0

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄

瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，

一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会

长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问:毛毛虫，吃

了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀？（引领幼儿观

看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。（重点观看毛毛虫头部的

表情及身体

-19-

的动作）

（评析:在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，

有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就

能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，

能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿

把握美工制造的各种技能。）

幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结:

毛毛虫有时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱

桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体

侧、头部等运动。

（评析:让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中

感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中

的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的

作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快

就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细e为后面幼儿自主黏贴

时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。）

（二）讲解示范制作毛毛虫的办法

L毛毛虫可爱吗？今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

幼儿叙述:色纸、双面胶等Q

2、先做件么呢？

-20-

幼儿叙述:幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕？

(1)老师与幼儿举行互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边

撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

(3)想一想有没有不同的撕法？

幼儿:折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。

(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好

的几个圆。

(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。

提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要

紧紧地抱在一起，不能脱节。才干拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴

巴、触角、脚、刺。

(评析:此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点:教师没

有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，

而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)

(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用

绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴

到纸上，

-21-

添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，老师巡察指导。

3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创

编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事？

(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘

子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞

士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，

一块小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼儿自由发挥想象添画场景。

三、出示作品，举行讲评。

1、将幼儿的作品分组一一举行出示。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

(1)它找到了什么好吃的？

(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事？

四、延长活动制作绘本《可爱的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本

故事《可爱的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的爱好为基点

从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新《纲要》为指导，注

意幼儿〃喜爰毛毛虫的情感〃。引领幼儿观看毛毛虫身上的

色彩、形态，

-22-

激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添

画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的

形象特征〃。又利用延长活动制作自己的绘本故事《可爱的毛

毛虫》，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢

乐和惊喜。

二、生动形象，关注细节

在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫

的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪

里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看

毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问:毛毛虫，吃了东

西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀？来激活幼儿观看、

比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易

于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒

展、体侧、头部等运动6满足了幼儿们好动的天性，同时对毛

毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体悟

囱囹活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递

进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐

的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的

情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感

触到了美工活动的乐趣。9、中班美术活动教案:我的家教案

（附教学反思）

活动目标：

L培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。

2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等

其

-23-

他物体。

3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、

窗。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5,感触作品的美感。

活动重点难点:

活动重点:

学习用正方形的纸折房子。

活动难点：

折出房子两边的尖角，井能发挥想象添画景物。

活动预备：

1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画

棒若干支，装笔小筐六个。

2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块

黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好，

3.诚邀:友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的

理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在

幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学

活动开放日;路园长将在4月17日（星期四）上午8:50分在多

功能厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事《小桃仁》的教

学活动，欢迎您的光临，期吩您与孩子同乐！

活动过程：

一、引出课题，激活幼儿爱好：

-24-

1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈

妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道

是什么吗？

2.请小伴侣看看这像什么？（教师展示折好的一间房子，引起幼

儿的爱好）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想

不想也折一个小房子，当作自己的家呢？

3,瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗？（展示范画给幼儿观赏折、

贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你

们想不想也把自己的家画出来呢？

4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗？等一

会小伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗？

二、讲解示范：

1.先用正方形纸折出小房子。（老师讲解示范,幼儿跟折）把正

方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边

的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2•我们把

折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣

添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。

三、幼儿作画，老师巡回指导：

1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后

添画各种风景和物体。

2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。

四、讲评:

幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家

共

-25-

享自己的作品。

教学反思：

久违了，美术教学活动！

常言道:拳不离手曲不离口，才干不荒废技艺和专业Q然而，在

我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧

和压力，又有一种期吩和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、

学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设

计是否符合幼儿年龄特点？而期盼的是，又能和孩子们一道折

折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑

战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这

样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。

其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我

是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们

是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囱囹

美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼

儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术

教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一

定的提升和熟悉。囱固教学活动十分流畅，完成了教学目标。

10.中班美术活动教案:瓶子教案（附教学反思）

活动目标:

L试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。

2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。

-26-

3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。

4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

对瓶子举行想象贴画。

活动难点：

在瓶子写生中表现遮挡关系。

活动预备：

PPT,油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3-4个瓶子。

活动过程：

一、展示瓶子导入。

1.（老师任意展示一个瓶子）师:这是什么？

2.昨天瓶子宝宝给我寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?

二、变形与遮挡关系。

1.老师展示幻灯片，师:你看到了什么？他们是什么样子的？

2.师:这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗？哪里不一样？（造型）

3.你看到的瓶子都是完整的吗？为什么有些完整有些不完

整？（由于有一

些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系）

三、老师讲解示范。

L你觉得这些瓶子变身之后好看吗？你想不想也来给瓶子变身？

-27-

2•我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照

片，我们一起来给他们拍拍看好不好？（老师任意摆放4个瓶子）

3.可是我今日没带照相机怎么办？

4.今日，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，

写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

5.老师讲解示范:先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶

子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶

子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

四、幼儿操作。

1.老师任意在每组放3-4个瓶子°

2.要求：

幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡

瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添

画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

五、观赏，出示幼儿作品°

举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶

子宝宝的照片？为什么？

活动反思：

写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩

子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此

在选材上我挑选了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添

画，使囱囹活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爰好，

幼儿在倒回活动中基本

-28-

把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面

也是较好的，因此囱囹活动的效果也是较胜利的。唯一的不足

就是在活动的开头探究阶段，花的时光较多，选取的图片不够

精炼，下次还有待加强。但总体来说囱回活动还是相当胜利

的。

11.中班美术活动教案:汽车教案（附教学反思）

活动目标：

1.进展幼儿的观看力，能运用不同的线条举行装点。

2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。

3.增加有关交通平安的意识。

4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5.感触作品的美感。

活动过程：

一、提问式导入，激活幼儿的爱好。

师:今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么

呀？（汽车）汽车在哪里行驶啊？（公路上）公路上还有什么呢？

小结:公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的

人群、绿色植物等等。

研究:公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？

1.幼儿自由叙述。

2.老师总结:本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交

警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知

道一些交通规矩呢！

-29-

二、展示范画

师:小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处？老师介绍各种线

条

三、幼儿操作，老师巡回指导。

四、出示幼儿的作品。

小结:小伴侣做的又快又好，不但熟悉了交通标志，而且还知道

了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时

一定要记得遵守交通规章呀！

活动反思：

在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介

绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自

己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法

的同时要鼓舞幼儿举一反三。

12、中班美术活动教案:小鸡教案（附教学反思）

活动设计背景

创设背景:一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩

子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售

画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手

操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。

活动目标：

1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。

2、学习匀称有力地涂色。

-30■

3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

教学重点、难点

活动重难点:学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀称涂

色。

活动预备：

1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示

板。

2、范画几张。

3、绘画工具:水彩笔或油画棒。

活动过程：

1、利用故事，导入主题。

鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫

步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;

有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。

2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，

老师仿照小鸡的叫声：〃叽、叽、叽〃，把注重力引到观看小鸡

的形态上来，老师说:你们想不想把这些小鸡用笔画下来？

引到幼儿观看小鸡的形状特征:椭圆形的身体，圆圆的头，穿着

黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，

小鸡真可爱。

3、展示范画和演示版，引领幼儿观看小鸡的不同动态。

(1)、观看范画，说说小鸡仔干什么？

-31-

(2)、展示演示版，表现范画中的动态。

4、老师示范画小鸡

用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个

小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条

小腿用黄水彩笔给小鸡涂上色彩。一只小鸡就画成了。

5、幼儿作画，老师指导。

(1)、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。

(2)、请幼儿绽开画纸，在募集的旁边画一群小鸡。

(3)、引发幼儿按照自己的观看，用大小不同的椭圆和圆，画

一群不同形态的小鸡°

(4)、鼓舞幼儿大胆想象，使画面布局合理，小鸡的形态多

样，颜色丰盛。

6、老师对幼儿的画举行评选。

找出几份画得比较好的作品，供幼儿观赏，并向幼儿介绍各种

形态的小鸡在干什么.如:有些小鸡在叫;有些小鸡在跑;小鸡在

晒太阳;还有些小鸡在捉虫子吃等。对画的好的幼儿赋予表扬。

活动延长:课后老师带领幼儿玩〃老鹰捉小鸡的嬉戏”。

课后反思：

利用这节课的学习，逐渐培养幼儿学习美术的爱好，熬炼幼儿

动手操作能力及观看力，进展幼儿想象力与制造力6这节课孩

子乐观协作，对自己的作品十分惬意。但有个别幼儿不太抱

负，课后要对他们多谈话多沟通多鼓舞，以便幼儿更好的进

展。

-32-

13、中班美术活动教案:帽子教案(附教学反思)

设计背景

这节美术课我是按照中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，

从幼儿的生活阅历中挖掘题材，《帽子》是幼儿认识的感爱好

的题材。在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东

西，丰盛幼儿的内心创作激情Q在活动过程中利用让幼儿观看

不同角度的帽子，让幼儿知道每一种物体利用多角度观看到的

帽子外形都是不一样的。然后利用帽子的外形举行借形想象。

因为我提供了各种各样的帽子，因此幼儿画出来的外形是各种

各样的，十分丰盛。

活动目标

1、让幼儿利用多角度了解帽子的基本构造，大胆地举行借助

帽子的〃形"添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和利用生活阅历举行想象的能力。

3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、培养幼儿的观赏能力。

重点难点

让幼儿利用多角度了解喟子的基本构造，大胆地举行借助帽子

的〃形〃添画想象。

活动预备

实物:帽子课件画纸勾线笔。

活动过程：

-33-

一、展示实物帽子，引出课题。

这是什么？它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨，还可以保暖，所以帽子所

用的材料不同、款式也不同，今日代教师带来的帽子是其中的

一款。

二、整体观看帽子的外形和构造。

1、观看帽子的外形6

这顶帽子看上去怎么样?像什么？

2、了解帽子的构造。（演示课件）

你们知道帽子可以分几个部分吗？

（引领幼儿观看帽子，按照幼儿说出的部分，引出帽盖和帽檐）

3、老师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

三、局部观看帽子，老师示范绘画。（演示课件）

帽檐是什么外形？上面有什么花纹？（特写帽檐）

帽盖的外形是怎么样的？上面有什么？看上去像什么？（特写帽盖）

3、转换角度观看。（老师挑选一种范画）

1、从顶部上、下观看，帽子的外形发生了什么变化？帽檐的

外形怎么样，帽盖的外形怎么样？这时像什么？

2、从底部下、上观看，帽子的外形和刚才一样吗？发生了什

么变化？现在是从那个角度看的呢？

3、展示课件:三张不同角度的帽子

老师小结:本来同一顶帽子，从不同的角度看，它的外形都是不

一样的，小伴侣也要学会从各个角度认真观看。

-34-

四、老师示范绘画。

现在教师也挑选一种角度来画帽子，你们等会儿来猜猜。

五、观赏范画

六、幼儿作画

1、假如你们想把帽子画下来，你想从哪里开头画？

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

七、引发想象。

老师按照幼儿的作品转换角度引发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么？

教学反思：

在活动过程中利用让幼儿观看不同角度的帽子，让幼儿知道每

一种物体利用多角度观看到的帽子外形都是不一样的。然后利

用帽子的外形举行借形想象。因为我提供了各种各样的帽子，

因此幼儿画出来的外形是各种各样的。不足之处:在做画的过

程中，个别幼儿不听指挥，随心所欲。今后我将在教学中多学

习、反思。

14、中班美术活动教案:长颈鹿教案（附教学反思）

活动目标

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的

形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态°

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。

3、了解长颈鹿的生活常识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

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5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

活动预备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

展示图片，引领观看长颈鹿的形状特征。

二、绽开

1.说说，画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

教师演示:恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿

呢？

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位••画出长颈鹿头与

身

体的不同位置。

引领幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的办法定位画出长颈鹿

的

头和身体。

重点注重长颈鹿脖子的长短适中。

2.老师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴

巴、

耳朵和角。

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(提醒:定位时方向不同)。

(2)用二根〃电话线〃衔接鹅蛋与恐龙蛋。

（提醒:一边宽、一边窄）

（3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）

3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求w不同方位，不同动态。

2•长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评

1，你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

2,介绍自己画的长颈鹿在干什么？

活动反思

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态

和特征，我采纳了直接展示范例作品画来激活幼儿的绘画爱

好，使幼儿把握绘画的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中

观看到的美利用自己的作品出示出来。幼儿学会了自己动手装

点，提升绘画技能和审美能力，丰盛幼儿的想象力和制造力。

15、中班美术活动教案:西瓜教案（附教学反思）

活动目标：

1.能感触西瓜整体及局部的外形和颜色之美。

2,会画出半圆形的切片西瓜。

■37­

3,让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4,培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及

创新意识。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动预备：

切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。

活动过程：

一、嬉戏“猜猜看”引入，引起幼儿的爱好。

1,师:教师这有一个谜语,请小伴侣们猜一猜这是什么水果？外面

穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐

的最好的小伴侣来说说这是什么水果？

2.师:这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗？真棒，这是西瓜。（直

接点击没有切的西瓜）

二、播放课件，老师演示切西瓜。

将西瓜切成两半，再切成小片，引领幼儿观看切开后的西瓜，

感触西瓜的颜色变化和外形美。

1,引领幼儿观看切开后西瓜的特征。

(1)师:现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形？是什么色

彩的呢？

(2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。

(3)师:现在许教师要来变魔术”切西瓜;请小伴侣仔细看被切

开后的西瓜瓢是什么色彩的？(红色)

-38•

(4)师:那西瓜瓢上有什么呢？(黑色的西瓜籽)

(5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓢，上面有黑色

的西瓜籽

2.引领幼儿观看小片的西瓜。

(1)师:教师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是

什么外形？(三角形、半圆形)

3.师小结：

小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开

的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓢是红色的，上面

还有黑色的西瓜籽。(要展示有圆形、半圆形、三角形的的图片)

三、讲解示范。

1.师:接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们

认真看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜

皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓢，变成一个半圆形、有

点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓢涂满红色，涂时

要注重从上往下涂、从左往右涂，在下面留一点边，然后在西

瓜瓢和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看教师涂好的西

瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣

们看切开的西瓜片画好了。（老师边讲解边画）

四、提出绘画要求。

L师:等一下教师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前

教师有几点要求：

-39-

第一，涂色时，要把色彩涂在半圆形内。

其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西

瓜籽点完后把手擦整洁;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板

上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。

五、幼儿操作，老师巡回指导。

1.老师指导幼儿注重西瓜的外形和颜色。

2.按一定的挨次举行绘画。

3.指导幼儿在瓜瓢和瓜皮间加点黄色，使西瓜看起来更新奇更

好吃。

K、出不作品；共享欢乐。

1.师:小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，

好看在哪里？（请2、3名幼儿回答）

2.师小结:教师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜

瓢色彩图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣

们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形

切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重

复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可

以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。

16、中班美术活动教案:蛋糕教案（附教学反思）

活动目标：

-40-

L体悟刮画纸的奇特、好玩，激活幼儿对美术活动的热爰。

2.知道刮画纸和竹笔的使用办法，并试试运用。

3,能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等容易图案举行装

点。

4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。

5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点:

活动重点:

能画出蛋糕的轮廓，并用容易图案举行装点

活动难点：

把握刮画纸和竹笔的使用办法

活动预备：

课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

一、导入。（3分钟）

展示课件，观赏各式各样的蛋糕。

指导语:今日教师给小伴侣带来一些美丽的图片，我们一起来观

赏一下吧！

小结:蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，色彩

不同、外形不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不

一样。

二、绽开。

1.展示范画，请幼儿观看。（2分钟）

指导语:瞧!刘教师也画了一个美丽的大蛋糕！

-41-

提问:这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装点的?

2.老师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用办法。（6

分钟）

指导语:你们观看的可真认真，那这个蛋糕是怎么画的，小伴侣

来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得

大一些，其次层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。

画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问:咦，小伴侣，你发觉没发觉教师用的纸和笔和我们平常用

的有什么不同？

小结:这可不是一般的黑纸，它呀可奇特了，它有一个好听的名

字叫〃炫彩刮画纸〃，（小伴侣说一遍）在刮画纸的上面有一层

黑色的笼罩层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各

种不同的色彩来。

指导语:竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、

刮细线。（就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或

是容易的图案和花纹来装点）

笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的笼罩层Q就像小伴

侣用油画棒涂色彩一样，从上到下，一点一点渐渐的刮，一些

细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。（14分钟）

指导语:刮画纸和竹笔可真奇特呀，一会小伴侣也来试一试、画

一画吧。

在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的大一些，

用

-42-

笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小伴侣还要注重平安，

不要用笔尖戳到自己或小伴侣。

指导语:一会请小伴侣轻轻转过身风光向小桌子，每人拿一支笔

和一张纸。一会小伴侣可以画和教师一样的，也可以自己来创

新。好，开头吧。

4.请幼儿自评、互评作品。（5分）

指导语:好，谁想先给大家介绍一下你的蛋糕？

提问:那么多美丽的蛋糕，你最喜爱哪一个？为什么？

指导语:请客人教师也来说说她最喜爱哪个蛋糕吧？

三、结束。（2分钟）

指导语:今日小伴侣学会了刮画纸和竹笔的使用办法，还画了美

丽的大蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧！

提问:那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗？

小结:是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送欢乐一样，收到蛋

糕的人也会十分幸福和愉快。

提问:你们画了那么美丽的蛋糕，你想送给谁?

活动延长:

一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小伴侣告知

旁边的小同伴你想把蛋糕送给谁。

活动反思：

中班幼儿对绘画感爱好，也有了一定的基础;在故事《小船悠

悠》中发觉孩子们对蛋糕的爱好深厚，于是生成了炫彩刮画

《生日蛋糕》

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的活动。结合我班美术特色，选用新颖独特的绘画材料一一刮

画纸，它结合多种绘画的特点，让原本复杂的过程变得容易，

刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上

刮画，底色绚丽多变，很好的增进教学氛围，激活了幼儿对美

术活动的热爱。

活动一开头，老师请幼儿观赏各式各样的蛋糕，孩子们爱好深

厚，知道了蛋糕的种类有许多，色彩不同、外形不同、口味不

同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。绽开环节中老师并

没有直接告知幼儿刮画纸和竹笔的使用办法，而是让幼儿在观

察示范画蛋糕的过程中自己发觉纸和笔的不同，然后再举行示

范讲解，从而突破难点。

囱囹活动孩子们爱好深厚,教学环节流畅;95%的幼儿画出了

蛋糕的轮廓，并用容易的图案举行装点，5%的幼儿在画完蛋

糕的基础上试试大面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了

预期的效果。评价环节中将全部孩子的画都出示出来，引领他

们从蛋糕的外形、色彩、构图、大胆创新等不同的角度举行自

评、互评，让孩子们充分体悟了胜利感，增加了自信念。

课后经过反思发觉活动中仍寻在许多不足，如:应注意从小培养

幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿态及大胆创新的意识。另外不应

把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用容易的图案举行装点;

而应放在刮画上，惟独大面积露出炫彩的底色，才干让孩子们

真正体悟刮画的奇特与乐趣。教学是一门知识和艺术，今后在

备教材的过程中应再深化一些，在分析教材的同时也要分析美

术活动中所用的材料;仔细对待自己的每一次教学，每一次学

习。

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17.中班美术活动教案:螃蟹教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并

添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。

2、体悟制造和胜利带来的乐趣。

3、能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。

4、培养幼儿的观看力和绘画能力。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能

力。

活动预备:

L螃蟹范画图。PPT图片

2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

把握螃蟹的绘画步骤。

活动难点：

画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形

的。

活动过程：

一、了解螃蟹的形状特征。

师:今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，清

小伴侣来猜猜看到底是谁？

老师读谜面:八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸

道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）。

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你们知道它是谁吗？（螃蟹）

（我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入

角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。）

二、老师展示图片螃蟹（图一）。引领幼儿观看。

师:你们看它长的怎么样？（观看螃蟹的身体和它的脚）有几只脚

（8只），一边有几只？（4只）每边都有4只,它们是对称的。那

螃蟹生活在哪里呢？（海里）你们看:它长什么样子的？（请幼儿回

答）螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，（那

我们一起来学一学螃蟹走路的样子）老师:是的，这是一只神气

的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这

些螃蟹长得什么样。

（使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征,并能够吸引幼儿的注重

力，为下一步做好预备，堆积阅历）

（展示图片二）

L幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个

别幼儿举行叙述

（发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一

样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹

的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹

奠定了基础。）

三、老师范画

1、师:海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃

蟹会是怎样的？（幼儿说身体的外形，教师画）接着要画螃蟹的

脚，螃蟹有几只脚？是怎么样的？（8只）一边有几只？（4只）你们

和教师一起数1、

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2、3、4,两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了（要给

他画上两只眼睛）嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹

宝宝就浮现了！

（给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤）

2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿

上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，（注重不要涂到线的

外面）接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服

就穿好了。

师:有没有不一样的螃蟹宝宝了？请一幼儿上来示范。

四、幼儿绘画

师:那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢？请你把它画下来。

提出绘画要求：

1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎

么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有

一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。（发挥幼儿

的想象，有目的的举行创作）

2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹

的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。

3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。

（让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着

画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位

不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一

种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世

界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。）

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五、出示作品

师:你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎

么样的螃蟹，它在干什么？

（让幼儿的语言表述能力有所提高.进一步培养了幼儿的观看

力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。）

活动反思：

螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴

侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看

一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的

第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爰好。

其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已

有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基

础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹

奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，

需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确

办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。

在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿

有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，

我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃

蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的？和幼儿一起学一学大

螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较

有缺憾的。

从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形（奇、

新、怪），有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过

程中，

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幼儿的作品上动态的螃蟹无数（孩子站的方位不同，所以画的螃

蟹动态也不同），

本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老

师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼

儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方

面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀

称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整

幅画面效果不错，达到了预期的效果。

18、中班美术活动教案:小人国教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。

2、体悟运用新的绘画方式举行美工活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆

地在伙伴之间沟通。

4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能

力。

活动预备：

L每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。

2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。

3、老师《小人国》范画及若干小人动态图片，视频转换仪。

活动过程：

1、展示《小人国》范回，启发爱好。

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—你们还记得《小人国》的故事吗？今日小人国的伴侣到我们

班来做客了，伴侣来了我们

一一该对伴侣说什么呀？（礼貌用语）

2、请幼儿认真观看，说一说小人们都在干什么?你是从哪里看

出来的？（按照幼儿说的状况老师分离在转换仪上展示相应的小

图片）

3、了解〃指纹画〃的作画办法。

一一以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，老

师示范指纹画。

--示范指纹画的步骤:右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上

做小人的头;再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍

稍向下压，不要移动，做为小人的身体;然后用勾线笔的细头画

出小人