4说说我们的学校 教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：道德与法治三年级上册第X课《我们的学校》

内容：介绍学校的整体环境，包括教学楼、操场、食堂等设施；讲解学校的规章制度，如校规校纪、课堂纪律等；引导学生了解学校的历史和文化，培养学生的学校荣誉感和归属感。核心素养目标培养学生对学校环境的认识和了解，增强学生的规则意识和社会责任感；提升学生的文化素养，增强学生的学校荣誉感和集体归属感；发展学生的合作意识和交流能力，促进学生在集体中和谐共处。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对学校有一定的了解，能够描述自己所在的学校环境，但对于学校的历史、文化以及规章制度等方面的知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活充满好奇，对学校的设施和环境有一定的兴趣。学生的认知能力处于发展初期，具备较强的形象思维和直观感受能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更偏好通过听讲和阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学校的历史和文化了解不足，难以产生共鸣；在学习规章制度时，可能存在理解上的困难，如对某些规则的意义和适用范围不明确；此外，学生在集体中可能面临人际交往的挑战，需要学会与他人和谐相处。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便于阅读和讨论。

2.辅助材料：准备学校图片、校园视频、校规校纪图表等多媒体资源，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组讨论学校文化、规章制度等内容；安排实验操作台，用于进行角色扮演或模拟活动。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要一起走进我们的学校，探索我们身边的道德与法治世界。请大家先闭上眼睛，想象一下，你们心中的学校是什么样的？有什么特别的记忆吗？

（2）学生：分享自己的想象和记忆。

二、新课讲授

1.学校环境介绍

（1）老师：同学们，我们的学校有哪些设施？请同学们打开课本，找到相关页面，一起看看。

（2）学生：阅读课本，描述学校设施。

（3）老师：请同学们分享一下，你们在学校里最喜欢的设施是什么？为什么？

（4）学生：分享自己的喜好和原因。

2.学校规章制度学习

（1）老师：学校为了维护良好的学习环境，制定了哪些规章制度？请同学们翻开课本，看看有哪些内容。

（2）学生：阅读课本，了解学校规章制度。

（3）老师：请同学们举例说明，我们在学校生活中应该遵守哪些规章制度？

（4）学生：举例说明，如课堂纪律、校园安全等。

3.学校历史与文化

（1）老师：我们的学校有着悠久的历史和丰富的文化，请同学们翻开课本，看看有哪些内容。

（2）学生：阅读课本，了解学校历史和文化。

（3）老师：请同学们分享一下，你们对学校历史和文化的了解。

（4）学生：分享自己的了解，如学校成立时间、知名校友等。

4.角色扮演活动

（1）老师：为了更好地理解学校规章制度，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟学校生活中的不同场景，如课堂纪律、校园安全等。

（2）学生：分组进行角色扮演，模拟不同场景。

三、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了学校的环境、规章制度、历史和文化。请同学们分享一下，你们对学校的认识和感受。

（2）学生：分享自己的认识和感受。

四、课后作业

（1）老师：请同学们回家后，向家人介绍我们的学校，并询问他们对学校的了解。

（2）学生：回家后向家人介绍学校。

五、板书设计

1.学校环境：教学楼、操场、食堂等

2.学校规章制度：课堂纪律、校园安全等

3.学校历史与文化：成立时间、知名校友等

六、教学反思

（1）老师：通过本节课的学习，同学们对学校有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够遵守学校规章制度，热爱学校，为学校争光。

（2）学生：表示认同，决心遵守学校规章制度，为学校争光。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全知识手册》：这本书详细介绍了校园内的各种安全知识和应急处理方法，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌等，适合学生自主阅读，增强安全意识。

-《我们的学校历史》：一本介绍学校发展历程的书籍，包括学校的重要事件、知名校友、校园建筑等，帮助学生了解学校的历史和文化。

-《校园规则与礼仪》：这本书从日常行为规范、礼仪修养等方面入手，指导学生如何在学校生活中做到文明有礼，提升个人素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合《道德与法治》教材，收集并整理学校的历史照片、校友事迹等资料，制作一份学校历史文化的展板。

-组织学生进行校园安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高安全防范意识。

-引导学生关注校园环境，提出改进建议，如美化校园、增设休息区等，培养学生的责任感和主人翁意识。

-鼓励学生参与学校组织的公益活动，如环保、敬老等，将道德与法治知识应用到实际生活中。

-组织学生参观学校图书馆、历史博物馆等，拓展学生的视野，丰富学生的文化知识。

-学生可以撰写一篇关于学校文化的作文，表达对学校的热爱之情，同时提升写作能力。

-通过网络资源或实地考察，了解其他学校的历史、文化、规章制度等，进行比较分析，增强学生的比较思维和批判性思维能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解学校规章制度时，可以提问：“同学们，你们知道在课堂上应该遵守哪些纪律吗？”通过学生的回答，了解他们对课堂纪律的理解程度。

（2）观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动情况以及课堂纪律等，以此评估学生的学习状态。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否积极参与、是否能够准确扮演角色，以及是否能够遵守活动规则。

（3）测试评价：通过小测验或课堂练习，评估学生对知识的掌握情况。例如，在讲解学校环境时，可以设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对学校环境的了解程度。

（4）小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的表达能力和团队合作精神。例如，在讨论学校文化时，可以观察学生在讨论中的发言是否积极、是否有条理，以及是否能够尊重他人意见。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答案是否准确、书写是否规范。例如，在布置关于学校历史的作业时，要求学生收集资料并撰写报告，教师需对报告的内容、格式、语言表达等方面进行评价。

（2）作业点评：在批改作业的同时，给予学生针对性的点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，在评价学生关于学校文化的作文时，可以肯定其创意和表达，同时指出在结构和语言运用上的不足。

（3）作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行自我调整和改进。例如，在学生提交作业后，教师可以召开小型座谈会，针对作业中的共性问题进行讲解和指导。

（4）作业激励：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。例如，在班级内设立“优秀作业展示栏”，展示优秀作业，并给予一定的物质或精神奖励。典型例题讲解1.例题：

学校规定，每天放学后，学生必须排队离开校园，以确保安全。小明每天都是最后一个离开的，他对此感到很不满意。他应该怎么做？

答案：小明应该遵守学校的规定，即使他是最后一个离开的。他可以尝试与同学一起快速整理书包，或者与老师沟通，了解是否有可能调整放学队列的顺序，但无论如何，都应该尊重和遵守学校的规章制度。

2.例题：

学校食堂实行垃圾分类制度，学生需要将垃圾按照可回收和不可回收分类投放。小华在食堂吃饭后，应该如何处理垃圾？

答案：小华应该将垃圾分类，将可回收的塑料瓶、纸盒等放入可回收垃圾桶，将食物残渣等放入其他垃圾桶。这样不仅有助于环境保护，也是对学校垃圾分类制度的尊重。

3.例题：

学校举办了一场运动会，小丽是参赛选手。在比赛中，小丽摔倒了，但她没有放弃，坚持完成了比赛。请问小丽的行为体现了什么？

答案：小丽的行为体现了坚持和毅力，她不仅尊重了比赛规则，还展现了体育精神和对公平竞争的尊重。

4.例题：

学校规定，学生上课时必须佩戴校徽。小王因为忘记佩戴校徽而被老师提醒。他应该怎么做？

答案：小王应该立即佩戴校徽，并向老师道歉。这体现了对学校规章制度的尊重和对老师教导的服从。

5.例题：

学校图书馆规定，学生在图书馆内要保持安静，不得大声喧哗。小张在图书馆看书时，旁边同学大声说话。小张应该怎么做？

答案：小张应该礼貌地提醒旁边同学保持安静，或者向图书馆管理员反映情况。这样做有助于维护图书馆的安静环境，也是对他人学习权利的尊重。板书设计①本文重点知识点：

-学校环境：教学楼、操场、食堂等

-学校规章制度：课堂纪律、校园安全、垃圾分类等

-学校历史与文化：学校成立时间、知名校友、校园建筑等

②重点词句：

①“我们的学校”：强调学校是学生共同学习和生活的场所。

②“遵守规则”：强调学生在学校生活中要遵守规章制度。

③“学校文化”：强调学校的历史和文化对学生的影响。

④“安全意识”：强调学生在校园生活中要具备安全意识。

③板书结构：

①标题：说说我们的学校

②学校环境：

-教学楼

-操场

-食堂

③学校规章制度：

-课堂纪律

-校园安全

-垃圾分类

④学校历史与文化：

-学校成立时间

-知名校友

-校园建筑

⑤学习与思考：

-如何遵守规章制度

-如何融入学校文化

-如何增强安全意识教学反思与总结这节课，我们围绕“说说我们的学校”这一主题，带领同学们一起了解了学校的环境、规章制度、历史和文化。在回顾整个教学过程时，我有以下几点反思和总结。

首先，在教学方法上，我采用了提问、观察、讨论等多种方式，力求让同学们在参与中学习。我发现，学生们对于学校环境这部分内容比较感兴趣，能够积极参与讨论，但对于学校规章制度和历史文化的了解相对较少。这说明，在今后的教学中，我需要更加注重这些方面的引导和讲解。

其次，在教学策略上，我尝试了小组合作学习的方式，让学生们在小组内进行讨论和交流。这种方式在一定程度上提高了学生的参与度，但也暴露出一些问题。比如，部分学生在小组讨论中较为沉默，没有充分发挥自己的观点。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的表达机会。

在教学管理方面，我注意到了一些细节。例如，在课堂活动中，我要求学生保持安静，但有时个别学生还是会出现大声喧哗的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保教学秩序。

关于教学效果，我认为本节课取得了一定的成效。学生们对学校环境有了更深入的了解，对于学校规章制度和历史文化的认识也有所提高。在情感态度方面，学生们对学校产生了更深的热爱和认同感。

当然，在教学过程中也存在一些不足。例如，对于学校历史和文化的讲解，由于时间限制，我未能