Unit5 Our new phone（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit5Ournewphone（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Ournewphone（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册教材分析Unit5Ournewphone（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

本单元围绕“我们的新手机”这一主题展开，通过学习新词汇、句型和阅读理解，让学生了解手机的基本功能和用途。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。教学设计将结合课本内容，注重培养学生的听说读写能力，同时融入文化知识，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生将提升语言表达能力；通过了解手机文化，增强文化意识；通过思考手机对生活的影响，培养批判性思维；通过自主学习和合作探究，提高学习能力和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母和简单的语法规则有一定了解。他们可能对电子设备有一定的了解，但具体到手机的功能和使用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对现代科技产品如手机特别感兴趣。他们的英语学习兴趣可能因人而异，有的学生可能更擅长听说，有的则可能在读写方面表现更好。学习风格上，有的学生可能偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新词汇和句型时可能遇到发音困难，尤其是某些单词的音标和发音规则。在理解和使用句型时，学生可能面临语法结构复杂、时态运用不当等问题。此外，由于手机使用的文化背景知识有限，学生可能在理解手机功能描述和讨论手机使用时遇到文化差异带来的理解障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音机、手机（用于演示和互动）

-课程平台：班级英语学习平台或在线教学资源库

-信息化资源：手机图片、视频片段、相关主题的英语歌曲或音频材料

-教学手段：实物教具（如手机模型）、卡片、角色扮演道具、互动游戏软件教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示实物手机或使用多媒体展示手机图片，引导学生观察并说出手机的基本组成部分，如屏幕、摄像头、按键等。

2.通过简单的英语问答，复习已学过的电子产品相关词汇，如computer,camera,keyboard等。

3.引入本课主题：“Ournewphone”，教师简要介绍手机在现代生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师通过PPT展示手机的基本功能，如打电话、发短信、拍照、上网等，并引导学生用英语描述这些功能。

2.介绍新词汇和句型，如makeacall,sendamessage,takeaphoto,browsetheinternet等，并进行示范和练习。

3.通过角色扮演，让学生模拟使用手机进行实际对话，如询问对方手机型号、功能等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.分组活动：每组学生选择一种手机功能，用英语制作一张海报，展示该功能的使用方法和注意事项。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，模拟在商场购买手机的场景，进行英语对话。

3.小组讨论：学生根据所学内容，讨论手机在生活中的利弊，并分享自己的观点。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论手机在生活中的利与弊：

-利：方便快捷的通讯工具，获取信息的渠道，提高生活质量。

-弊：过度依赖手机可能导致人际交往能力下降，影响身心健康。

2.学生讨论如何正确使用手机：

-合理安排使用时间，避免沉迷于手机。

-在使用手机时，注意保护视力，保持良好的坐姿。

-学会筛选信息，避免接触不良信息。

3.学生讨论如何提高手机使用技能：

-多练习英语口语，提高沟通能力。

-学习手机操作技巧，提高使用效率。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调手机的基本功能和英语表达方式。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，如收集关于手机的信息，用英语撰写一篇短文。

本节课重难点分析及举例：

1.重难点：新词汇和句型的掌握。

-举例：makeacall（打电话）、sendamessage（发短信）、takeaphoto（拍照）等。

2.重难点：角色扮演和实际对话。

-举例：在商场购买手机时，询问手机型号、价格、功能等。

3.重难点：小组讨论和分享观点。

-举例：讨论手机在生活中的利弊，分享自己的观点和建议。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.文化意识增强

学生对手机这一现代科技产品的了解更加深入，认识到手机在现代社会中的重要性。通过学习手机的使用场景和功能，学生了解了不同文化背景下手机的使用习惯和差异，从而增强了跨文化交际的意识。

3.交际策略掌握

学生在本单元的学习中，通过角色扮演、小组讨论等活动，学会了如何运用交际策略进行有效的沟通。他们能够根据不同的交际情境选择合适的语言表达方式，如使用礼貌用语、避免敏感话题等，提高了交际能力。

4.学习兴趣激发

本单元的主题与学生的生活息息相关，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，能够积极参与课堂活动，主动探究手机的相关知识。这种兴趣的激发有助于学生养成良好的学习习惯，提高学习动力。

5.读写能力提高

学生在学习新词汇和句型的基础上，通过阅读和写作练习，提高了英语读写能力。他们在阅读中学会了如何理解文章大意，分析文章结构；在写作中能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和想法。

6.合作能力培养

本单元的小组活动要求学生分工合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了如何与他人沟通、协调，共同解决问题。这种合作能力的培养有助于学生在今后的学习和工作中更好地融入团队。

7.信息技术应用能力

学生在学习过程中，通过使用多媒体设备、网络资源等，提高了信息技术应用能力。他们学会了如何查找相关信息、整理资料，为学习提供了便利。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《手机使用手册》英文版或相关英文科普文章，介绍手机的基本操作和功能。

-视频资源：英文教学视频，展示如何使用手机进行日常交流，如拨打电话、发送短信、使用社交媒体等。

2.拓展要求：

a.学生可以选择阅读《手机使用手册》或观看英文教学视频，深入了解手机的功能和使用方法。

b.鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，尝试用英语描述手机的使用过程。

c.学生可以记录下在学习过程中遇到的问题，并在下一节课上与同学们分享或向老师请教。

具体拓展活动如下：

-阅读拓展：

-学生阅读《手机使用手册》英文版，了解手机的基本功能和操作步骤。

-选择一篇关于手机文化的英文科普文章，了解不同国家和地区的手机使用习惯。

-视频拓展：

-观看英文教学视频，学习如何用英语进行手机操作，如如何设置铃声、如何下载应用等。

-观看关于手机使用的真实场景视频，如使用手机进行导航、使用社交媒体等，提高实际应用能力。

-实践拓展：

-学生尝试用英语编写一个简单的手机使用指南，介绍手机的基本操作。

-与家人或朋友进行英语对话，练习用英语询问手机使用技巧或分享自己的手机使用经验。

-创作拓展：

-学生可以创作一个关于手机使用的英语小故事，展示手机在生活中的重要作用。

-制作一个关于手机使用的英语海报，展示手机的不同功能和使用场景。

教师提供以下指导和帮助：

-教师推荐适合学生阅读的英文书籍和文章，帮助学生提高阅读水平。

-教师解答学生在拓展活动中遇到的问题，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的拓展成果，促进交流与合作。板书设计①本文重点知识点：

-手机的基本功能：makeacall,sendamessage,takeaphoto,browsetheinternet

-常用手机相关词汇：phone,screen,camera,button,application,camera,internet

-时态：一般现在时，如Iusemyphonetomakecalls.

②本文重点词：

-phone（手机）

-screen（屏幕）

-camera（摄像头）

-button（按键）

-application（应用）

③本文重点句：

-Ihaveanewphone.It'sasmartphone.

-Myphoneisveryuseful.Iuseittomakecalls,sendmessages,takephotos,andbrowsetheinternet.

-Youcanuseyourphonetotakepicturesofbeautifulscenery.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了手机的基本功能和用途，包括打电话、发短信、拍照、上网等。

2.通过角色扮演和小组讨论，学生们学会了如何用英语描述手机的使用场景和功能。

3.我们学习了与手机相关的词汇和句型，如makeacall,sendamessage,takeaphoto,browsetheinternet等。

4.学生们了解到手机在现代生活中的重要性，以及如何正确使用手机。

当堂检测：

1.单词拼写：

-请学生拼写以下单词：phone,screen,camera,button,application,call,message,photo,internet。

2.句型填空：

-请学生根据所学句型完成以下句子：

-Iusemyphoneto________.

-Myphoneisvery________.

-Youcanuseyourphoneto________.

3.角色扮演：

-分组进行角色扮演，模拟在商场购买手机的场景，使用英语进行对话。

-对话内容应包括询问手机型号、价格、功能等。

4.小组讨论：

-学生讨论以下问题：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingaphone?

-Howcanweuse