16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《朱德的扁担》为载体，旨在通过阅读、讨论和表演等形式，让学生了解朱德同志艰苦朴素、不怕困难的精神，培养学生的爱国主义情感和集体主义精神。同时，通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升对革命历史人物的了解和敬仰。增强语言表达能力，学会运用课文中的语言描述事物。激发爱国主义情感，培养集体主义精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，感受朱德同志的扁担所代表的艰苦奋斗精神。

②学会正确朗读课文，通过朗读体会朱德同志的品质和革命精神。

③学习运用课文中的语言，如“扁担压弯了他的肩膀”等，进行语言表达。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻和拟人手法，如“扁担像一根拐杖，支撑着他前进”。

②感受朱德同志在艰苦环境下的坚强意志，引导学生体会革命先辈的伟大精神。

③将课文中的精神内化为自身品质，培养学生的意志力和责任感。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、电子书包、学生平板电脑

课程平台：统编版语文二年级上册教材配套教学平台

信息化资源：朱德扁担相关历史图片、视频资料、革命故事音频

教学手段：课文朗读、小组讨论、角色扮演、绘画展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《朱德的扁担》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“朱德同志的扁担有什么特殊意义？”“扁担的故事反映了怎样的精神？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解朱德同志的艰苦奋斗精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《朱德的扁担》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放朱德同志的扁担图片或相关视频，引出《朱德的扁担》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解扁担的象征意义，结合朱德同志的生平事迹，帮助学生理解扁担背后的精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验朱德同志肩挑扁担的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“朱德同志为什么能忍受如此艰苦的生活？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验朱德同志的艰苦奋斗精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扁担的象征意义。

活动教学法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扁担背后的精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解扁担的象征意义，掌握朱德同志的艰苦奋斗精神。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与朱德同志相关的故事阅读，让学生撰写读后感，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与朱德同志生平事迹相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的朱德同志的艰苦奋斗精神。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《朱德的扁担》是一篇讲述朱德同志在革命战争年代，为了人民群众的福祉，亲自挑担子，与士兵们同甘共苦的故事。为了更全面地了解朱德同志的生平事迹和革命精神，以下是一些与教材内容相关的拓展资源：

a.《朱德年谱》：这是一部详细记录朱德同志生平事迹的文献，可以帮助学生了解朱德同志的成长历程和革命生涯。

b.《朱德将军传》：这是一本关于朱德同志传记的书籍，内容丰富，图文并茂，适合学生阅读。

c.《朱德的故事》：这是一本收集了朱德同志生前故事的书，通过一个个小故事，展现朱德同志的崇高品质和革命精神。

d.《红色足迹》：这是一部关于革命先辈足迹的纪录片，其中包含了朱德同志的革命事迹，适合学生观看。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《朱德年谱》和《朱德将军传》，了解朱德同志的生平事迹和革命精神。

-组织学生开展读书分享会，让学生交流阅读心得，提高阅读兴趣。

b.观影拓展：

-观看《红色足迹》纪录片，让学生直观感受朱德同志的革命历程和伟大精神。

-结合纪录片内容，组织学生进行讨论，引导学生思考朱德同志的精神对当代青少年的启示。

c.实践拓展：

-组织学生参观革命历史纪念馆，让学生亲身感受革命先辈的伟大事迹。

-开展“学习朱德精神，争做时代新人”主题活动，让学生结合自身实际，谈谈如何将朱德精神融入到日常生活中。

d.研究拓展：

-以小组为单位，选择朱德同志的某个时期或事件进行研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参加学校或社区组织的红色教育活动，提高学生的社会责任感和使命感。

e.创作拓展：

-鼓励学生发挥想象力，以朱德同志的故事为题材，创作诗歌、散文、小说等文学作品。

-组织学生进行文艺汇演，展示学生的创作成果，激发学生的创作热情。

f.活动拓展：

-开展“朱德精神知识竞赛”，检验学生对朱德同志的了解程度。

-举办“学习朱德精神，弘扬传统美德”主题班会，让学生在活动中学习朱德精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境，设计角色扮演活动，让学生亲身体验朱德同志的扁担故事，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.利用多媒体技术，展示朱德同志的生平图片和视频资料，增强学生对历史人物的了解和情感共鸣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对历史人物的了解不够深入，需要加强课前预习的引导。

2.教学过程中，对于课文中的比喻和拟人手法讲解不够深入，学生理解起来有难度，需要改进教学方法。

3.课后拓展活动的设计相对单一，缺乏创新，未能充分调动学生的积极性，需要丰富拓展形式。

反思改进措施（三）

1.针对学生参与度不高的问题，可以在课前布置与课文内容相关的讨论话题，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的看法。

2.对于课文中的比喻和拟人手法，可以采用实例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解，并结合实际生活进行讲解，提高学生的理解能力。

3.在课后拓展活动方面，可以尝试设计多样化的活动，如红色故事演讲比赛、手抄报制作、绘画比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识，提高学习效果。同时，可以邀请历史专家或相关人士来校讲座，让学生有机会与专业人士面对面交流，拓宽知识面。