Module 3 Unit 1 The sun is shining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module3Unit1Thesunisshining（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module3Unit1Thesunisshining，包括本课时的词汇、句型和对话理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课时以天气为主题，与学生之前学习的天气相关词汇和句型相联系，帮助学生巩固和拓展已有知识。教材内容涉及外研版（三起）英语六年级下册。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习天气表达，学生能够提高语言运用能力，理解并表达不同天气状况；通过了解天气相关的文化背景，增强文化意识；通过分析天气现象，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；同时，通过参与课堂活动，提升自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对天气现象有一定的了解，能够识别并表达简单的天气状况，如sunny,cloudy,rainy等。此外，他们已经掌握了基础的英语语法结构和常用的英语句型，如"Itis+adj.+today."和"What'stheweatherliketoday?"

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对天气主题通常表现出浓厚的兴趣，因为天气是他们日常生活中常见的话题。学生们的英语学习能力强，能够适应新的语言环境和学习材料。学习风格上，他们偏好通过直观的视觉材料（如图片）和互动的课堂活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语词汇的掌握不够扎实，尤其是在描述复杂天气现象时可能遇到困难。此外，对于一些学生的语言表达能力，将日常经验与书面表达相结合可能是一个挑战。同时，对于一些学习风格偏向于听觉的学生，课堂上的互动环节可能需要更多的时间和练习来适应。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（三起）英语六年级下册》Module3Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的天气图片、天气预报视频片段以及天气变化图表等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括展示图片的电子屏幕、分组讨论的桌椅，以及用于展示天气现象的道具或模型。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的英语歌曲，如"TheWeatherSong"，引导学生自然地进入英语学习环境。

2.提问：Doyoulikedifferentweather?Why?引导学生思考并分享自己喜欢或不喜欢的天气类型。

讲授新课（15分钟）

1.展示图片：展示晴天、阴天、雨天等不同天气状况的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.引导学生通过观察图片，用"Itis+adj.+today."的句型描述天气情况。

3.引导学生学习新词汇，如"sunny","cloudy","rainy","windy"等，并通过造句练习，让学生熟练运用。

巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气类型，用英语描述该天气的特点，并展示给全班同学。

2.课堂竞赛：进行单词接龙游戏，每组轮流说出一个与天气相关的英语单词，下一个同学需要用这个单词开头继续接龙。

师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问，如"What'stheweatherliketoday?"或"Doyoulikesunnyweather?"，鼓励学生积极回答。

2.小组讨论：教师提出一个与天气相关的问题，如"Whatshouldwewearifitissunnytoday?"，让学生在小组内讨论并分享答案。

创新环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个天气主播，用英语播报天气预报。

2.创意绘画：让学生发挥想象力，用彩笔画出自己喜欢的天气场景，并用英语描述。

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语描述自己的一天，包括天气情况。

教学时间安排如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.师生互动环节：10分钟

5.创新环节：5分钟

6.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《DailyWeatherReport》：这是一篇模拟的每日天气预报文章，内容涵盖了不同天气状况的描述，适合学生阅读并练习如何用英语描述天气。

-《SeasonsandWeatherinDifferentCountries》：这篇文章介绍了不同国家的季节变化和相应的天气特点，帮助学生了解世界各地的气候差异。

-《TheScienceofWeather》：这篇文章以科普的形式介绍了天气形成的科学原理，适合对科学感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同季节的天气数据，分析不同地区的气候特点，并制作成图表或小报告。

-鼓励学生观察日常生活中的天气变化，记录并尝试用英语描述这些变化。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的天气现象（如台风、干旱等），研究其成因、影响和预防措施。

-利用互联网资源，如天气预报网站或天气应用程序，让学生学会如何获取即时的天气信息，并尝试用英语解释这些信息。

-学生可以尝试创作自己的天气预报节目，包括天气预报和天气相关的小知识，以提高他们的语言表达能力和对天气的兴趣。课后作业为了巩固学生对“Module3Unit1Thesunisshining”这一课时的知识点，以下是一些课后作业题目：

1.完成句子：

-Itis______today.(今天天气如何？)

-Tomorrow,theweatherwillbe_______.(明天天气将会怎样？)

答案：sunny,cloudy

2.选择合适的词汇填空：

-Itis_______inthemorning.Weneedtotakeanumbrella.

-_______thesunisshiningbrightlyoutside.

答案：rainy,But

3.用所学句型造句：

-Itiswindyinspring._______

-_______thesunisshining,wecangooutandplay.

答案：So,Because

4.翻译下列句子：

-今天很热。

-明天可能会下雨。

答案：Itisveryhottoday.Theremightbearaintomorrow.

5.编写一个小故事，描述一个典型的晴天或雨天：

-Onceuponatime,therewasasunnyday._______

-Oneday,itwasrainingheavily._______

答案（晴天故事）：

Onceuponatime,therewasasunnyday.Thebirdsweresinging,andtheflowerswereblooming.Everyonewashappybecausetheycouldgooutsideandplay.

答案（雨天故事）：

Oneday,itwasrainingheavily.Thechildrenstayedinsideandplayedboardgames.Theyhadalotoffuneventhoughtheycouldn'tgooutside.

这些作业题目旨在帮助学生复习和运用本课时的核心词汇和句型，同时鼓励学生进行创造性思考和语言实践。通过完成这些作业，学生可以更好地理解天气的表达方式，并提高他们的英语写作能力。板书设计①本文重点知识点：

-天气状况的描述：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天气变化的句型：Itis+adj.+today.

-天气预报的表达：Theweatherwillbe+adj.+tomorrow.

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有风的

-snowy：下雪的

③重点句型：

-Itissunnytoday.

-Theweatherwillbecloudytomorrow.

-What'stheweatherliketoday?

④板书布局：

-顶部：Module3Unit1Thesunisshining

-中部：

-天气状况

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-句型

-Itis+adj.+today.

-Theweatherwillbe+adj.+tomorrow.

-预报

-What'stheweatherliketoday?

-底部：课后作业提示

-完成句子

-选择合适的词汇填空

-用所学句型造句

-翻译下列句子

-编写一个小故事教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现问题并及时调整教学策略。以下是我对“Module3Unit1Thesunisshining”这一节课的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估

首先，我对学生的课堂参与度和学习兴趣进行了观察。大多数学生能够积极参与课堂活动，对天气主题表现出浓厚的兴趣。然而，我发现部分学生在回答问题时显得有些紧张，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。此外，我注意到在词汇学习和句型运用方面，学生的掌握程度参差不齐。

2.需要改进的地方

针对以上观察，我认为以下几点需要改进：

-提高学生的自信心：通过鼓励和表扬，帮助学生建立自信心，让他们在课堂上更加大胆地表达自己。

-加强词汇和句型练习：设计更多样的练习活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-关注学生的个体差异：针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和帮助。

3.改进措施与实施计划

-在导入环节，设计更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-在词汇教学过程中，采用图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观地理解词汇含义，并通过游戏、竞赛等形式提高记忆效果。

-在句型练习环节，