【教案】第二单元第1课+精彩瞬间+教学设计+-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

2024人教版七年级下册美术第二单元第一课教案第周星期年月日课题精彩瞬间课型新授课教学目标1.知识与技能：了解速写的基本概念与功能，掌握“动态线”“重心线”的运用。学习人物比例“站七坐五盘三半”，并能用简练线条表现人物动态。2.过程与方法：通过观察、分析速写作品，理解线条的疏密与节奏感。通过实践完成单人或简单场景速写，学会组织画面主次关系。3.情感态度与价值观：感受校园生活的活力，培养用美术记录生活的兴趣。重点难点重点：人物动态线与比例关系的表现。并掌握人物比例和动态的表现方法，熟悉速写的步骤，能够运用线条表现校园运动场景中人物的动态和节奏。难点：线条的概括性与画面主次虚实的安排。同时准确把握人物动态，合理处理画面的主次虚实关系，使速写作品富有艺术感染力。教学过程（一）情境导入1.多媒体展示一系列丰富多彩的校园生活图片，涵盖课堂学习、课间嬉戏、体育活动等场景。提问：“同学们，在这些校园生活的画面中，一定有许多让你们印象深刻的瞬间，大家可以回忆一下，然后分享一下校园中有哪些让你印象特别深刻的瞬间呢？”引导学生积极回忆并分享自己的校园生活场景，激发学生的兴趣和参与热情。2.在学生分享后，自然引出本节课的主题——速写。讲解道：“同学们，有一种绘画方式能够快速记录下这些精彩的动态和场景，那就是速写。速写的线条简练，富有独特的节奏感，就像用简洁的音符奏响生活的旋律。”同时，结合任务一的作品进行分析，让学生对速写有一个初步的直观感受。（二）新知讲授1.人物比例与动态线（结合任务二、任务三）首先讲解“站七坐五盘三半”的人物比例口诀，详细解释其含义，即站立的人身高大约是七个头长，坐着的人大约是五个头长，盘坐的人大约是三个半头长。教师亲自示范，用头长作为单位，在黑板上或通过投影仪在大屏幕上测量人体比例，让学生更清晰地理解人体比例的划分。接着拿出木偶模型，通过摆弄木偶的不同动态，引导学生观察并分析在动态中“重心线”与“动态线”的作用。解释重心线是决定人物稳定性的关键线条，而动态线则体现了人物姿态的方向和趋势，就像引导我们视线跟随人物动作移动的指引线。2.速写步骤演示（任务三）步骤一：着重强调观察的重要性，引导学生仔细观察人物的整体动态，然后用简洁、流畅的动态线轻轻勾勒出人物的大致姿态，这一步就像是为作品搭建起一个稳固的框架。步骤二：在确定好动态线的基础上，逐步添加人物的比例结构，同时运用疏密不同的线条来刻画细节，比如衣服的褶皱、人物的发型等。疏密线条的运用就像是给画面增添了不同的音符，使画面更具节奏感和层次感。步骤三：退后观察整幅画面，对整体关系进行调整，强化画面的视觉中心，让主要表现的人物或场景更加突出，就像在一首乐曲中突出主旋律一样。（三）课堂实践1.任务布置：要求学生进行校园运动场景的速写创作（融合任务三、任务四）。具体要求学生选择1-2个人物作为描绘对象，这些人物可以是正在跑步、打球等进行体育活动的同学，在绘画过程中要特别注意人物的比例和动态线的表现。同时，鼓励学生添加简单的背景，如操场、树木等，通过背景的衬托来体现画面的主次虚实关系，让画面更加生动、丰富。2.教师巡回指导：在学生实践过程中，教师不断巡视，及时发现学生在绘画中出现的问题。对于比例错误的地方，教师耐心地给予纠正，通过现场示范，向学生展示如何运用线条来表现动感，比如在舞蹈速写中，通过流畅、富有韵律的线条来展现舞者轻盈的舞姿和灵动的动态。（四）展示与评价1.学生互评：组织学生将自己的作品展示在黑板或通过投影仪展示在大屏幕上，让学生从“动态表现”“线条节奏”“画面主次”三个方面互相点评。鼓励学生积极发言，说出自己对其他同学作品的看法和感受，同时也虚心听取他人的意见和建议。2.教师总结：教师对学生的作品进行全面总结，首先表扬学生作品中的优点，给予充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心。然后针对学生作品中存在的普遍问题，如“注意人物重心稳定”“加强疏密对比”等提出具体的改进建议，帮助学生明确下一步的努力方向。（五）总结拓展1.总结速写的意义：再次强调速写不仅是一种重要的造型训练方式，能够提升我们的绘画技能和艺术素养，更是一种独特的记录生活的方式，让我们能够将生活中的美好瞬间永远定格在画面中。2.布置作业：要求学生在课后仔细观察课间同学的活动，完成一幅带有背景的场景速写（任务四作业要求）。鼓励学生在作业中大胆尝试运用所学的知识和技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出更优秀的作品。五、板书设计校园生活速写1.速写特点：快速、简练、动态2.人体比例：站七坐五盘三半3.关键线条