《5 纸飞机 飞起来》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《5纸飞机飞起来》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容教材章节：综合实践活动——纸飞机飞起来

内容：本节课主要围绕纸飞机的制作与飞行展开，引导学生了解纸飞机的历史、种类及飞行原理，学习制作不同类型的纸飞机，并通过实验探究影响纸飞机飞行距离和稳定性的因素，培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生动手实践、科技创新、合作交流、审美鉴赏等核心素养。通过纸飞机的制作，学生将锻炼动手能力和创新思维；在实验探究中，学会合作交流，提高解决问题的能力；通过观察和欣赏不同纸飞机的飞行效果，培养学生对美的感知和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对形状、颜色等基本特征有一定认识，可能对简单的力学原理有所了解，但对于纸飞机的制作原理和飞行原理可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生普遍对动手制作活动有较高的兴趣，好奇心强，愿意尝试新事物。他们在动手能力方面已有一定基础，但细致操作和耐心程度有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好合作学习，而另一些学生可能更倾向于独立操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纸飞机时可能面临的问题包括纸张裁剪不准确、折叠技巧掌握困难、飞行效果不稳定等。此外，实验探究过程中可能遇到的挑战包括对实验结果的预期与实际不符、数据分析能力不足等。针对这些困难，教师需引导学生耐心练习，提供适当的指导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶带、直尺、计时器

-课程平台：教室黑板、白板或投影仪

-信息化资源：纸飞机制作视频、飞行原理动画

-教学手段：实物演示、小组合作、实验探究教学过程一、导入新课

1.教师展示各种纸飞机图片，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己制作过的纸飞机，引发讨论。

二、新课导入

1.教师简要介绍纸飞机的历史和种类，让学生了解纸飞机的基本知识。

2.学生通过观察和思考，提出关于纸飞机飞行原理的问题。

三、制作纸飞机

1.教师展示制作纸飞机的步骤，并讲解注意事项。

2.学生按照步骤尝试制作纸飞机，教师巡回指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给予改进建议。

四、飞行实验

1.教师讲解影响纸飞机飞行距离和稳定性的因素。

2.学生分组进行飞行实验，观察不同纸飞机的飞行效果。

3.学生记录实验数据，分析影响飞行效果的因素。

五、探究飞行原理

1.教师引导学生思考纸飞机飞行的原理，如空气动力学、重心等。

2.学生通过小组讨论，总结飞行原理，并分享自己的发现。

3.教师补充讲解相关知识点，帮助学生深入理解。

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纸飞机的制作与飞行原理。

2.学生分享自己在制作和实验过程中的心得体会，总结经验教训。

3.教师针对学生的反思，提出改进建议。

七、拓展延伸

1.教师提出拓展问题，如：如何制作更稳定的纸飞机？如何改进纸飞机的飞行性能？

2.学生分组讨论，提出自己的设计方案。

3.教师点评学生的设计方案，并鼓励学生课后尝试制作。

八、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调纸飞机制作与飞行原理的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出疑问。

3.教师解答学生的疑问，并布置课后作业。

九、课后作业

1.学生课后制作一种新型纸飞机，并记录飞行效果。

2.学生撰写一篇关于纸飞机制作与飞行原理的短文，分享自己的实验心得。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手能力提升：通过实际操作制作纸飞机，学生在剪裁、折叠等环节中，动手能力和精细操作技能得到了显著提升。

2.创新意识增强：在制作纸飞机的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计不同形状和结构的纸飞机，这有助于培养学生的创新意识和创造力。

3.科学探究能力：通过实验探究纸飞机的飞行原理，学生学会了观察、记录和分析数据，提高了科学探究能力。

4.团队合作精神：在小组合作制作和实验探究过程中，学生学会了分工合作、沟通交流，增强了团队合作精神。

5.美学鉴赏能力：学生通过观察和欣赏不同纸飞机的飞行效果，提高了对美的感知和审美鉴赏能力。

6.动力与毅力：学生在面对制作过程中遇到的困难时，坚持不懈地尝试和改进，培养了克服困难、追求卓越的动力和毅力。

7.知识掌握：学生通过本节课的学习，掌握了纸飞机的历史、种类、制作方法、飞行原理等基本知识。

8.实践应用：学生将所学知识应用于实际操作，提高了实践能力，为今后的学习和发展奠定了基础。

9.学习兴趣激发：通过有趣的纸飞机制作和飞行实验，学生激发了学习兴趣，提高了学习的主动性和积极性。

10.自主学习能力：学生在课后作业中，通过查阅资料、独立思考等方式，提高了自主学习能力。课堂1.课堂提问：

-通过提问，教师可以即时了解学生对纸飞机制作和飞行原理的理解程度。

-设计开放性问题，如“你认为哪种形状的纸飞机最稳定？”来激发学生的思考。

-对学生的回答进行评价，鼓励正确答案，并对错误答案给予耐心解释。

2.观察学生参与度：

-在纸飞机制作环节，观察学生是否积极参与，是否能够按照步骤正确操作。

-注意学生的合作情况，是否能够与同伴有效沟通和协作。

-通过观察学生的表情和动作，评估学生的兴趣和专注度。

3.实验操作测试：

-学生完成纸飞机制作后，进行飞行实验，测试纸飞机的飞行距离和稳定性。

-观察学生在实验中的操作是否规范，数据记录是否准确。

-通过实验结果，评估学生对飞行原理的理解和应用能力。

4.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，评价学生是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点。

-观察学生在讨论中的领导能力和团队协作能力。

-对学生的讨论结果进行评价，鼓励学生从讨论中学习。

5.课堂表现反馈：

-对学生的课堂表现给予即时反馈，包括积极的行为和需要改进的地方。

-通过表扬优秀表现，鼓励学生继续保持，对需要改进的地方提出具体建议。

6.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括纸飞机制作报告和实验数据分析。

-评价作业的质量，包括内容完整性、分析深度和创意性。

-通过作业反馈，帮助学生了解自己的学习成果，并提供改进的方向。

7.课堂总结评价：

-在课堂结束时，通过提问或小测验，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-鼓励学生自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习收获。

-教师根据学生的总结和自我评价，进行整体课堂评价。典型例题讲解1.例题：

制作一个正方形的纸飞机，它的边长是10厘米，求这个纸飞机的面积。

解答：

正方形的面积计算公式为：面积=边长×边长。

因此，这个纸飞机的面积=10厘米×10厘米=100平方厘米。

2.例题：

一个长方形纸飞机的长是15厘米，宽是5厘米，如果将它折成一个正方形的纸飞机，那么正方形的边长是多少？

解答：

长方形纸飞机的面积=长×宽=15厘米×5厘米=75平方厘米。

折成正方形后，面积不变，所以正方形的面积也是75平方厘米。

正方形的边长=面积的平方根=√75≈8.66厘米。

3.例题：

一个纸飞机的形状是等腰梯形，上底长8厘米，下底长12厘米，高为5厘米，求这个纸飞机的面积。

解答：

等腰梯形的面积计算公式为：面积=(上底+下底)×高÷2。

因此，这个纸飞机的面积=(8厘米+12厘米)×5厘米÷2=20厘米×5厘米÷2=50平方厘米。

4.例题：

一个纸飞机的形状是圆，半径为4厘米，求这个纸飞机的面积。

解答：

圆的面积计算公式为：面积=π×半径的平方。

因此，这个纸飞机的